本文的大致框架為 3W5H - 閱讀的層次 - 速讀 - 精讀 - 檢視閱讀 - 主題閱讀

一、3W5H

在做任何事之前，我們需要首先要思考四個(gè)問(wèn)題：Why，What，Where，How。閱讀也是一樣：

Why

我們需要明白我們?yōu)槭裁慈ラ喿x，Why是我們閱讀的導(dǎo)向。知道為什么閱讀，以后我們才能知道閱讀的意義，閱讀才能有目標(biāo)，才能高效閱讀。

1、宋真宗說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中車(chē)馬多如簇”。讀書(shū)可以讓人們獲得賴(lài)以生存的技能。

2、笛卡爾說(shuō)讀遍好書(shū)，猶如走訪著書(shū)高賢，與他們促膝長(zhǎng)談?，F(xiàn)實(shí)生活中，很多人都十分渴望與大牛交流，交流完后頓時(shí)覺(jué)得獲益匪淺。但是與大牛交流的時(shí)間是不會(huì)很長(zhǎng)的，而且所談的內(nèi)容也極其有限，真正能有的收獲不會(huì)太多。但是這個(gè)大牛寫(xiě)的書(shū)卻是他窮盡半生的經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的構(gòu)思、歸納整理出來(lái)的精華，可以說(shuō)是大牛最重要的知識(shí)。通過(guò)讀他的書(shū)，能獲得的知識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于交談幾個(gè)小時(shí)的收益。而且讀書(shū)可以跨越時(shí)間空間與各個(gè)作者交流，我們何樂(lè)而不為。

3、高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”讀書(shū)可以使人站得更高看的更遠(yuǎn)

        所以在閱讀之前一定要清楚知道自己為什么閱讀，是為了增廣見(jiàn)聞、提升職業(yè)技能還是消磨是時(shí)光。千萬(wàn)不要跟風(fēng)閱讀，大家都說(shuō)那一本書(shū)好，然后你就冒冒失失去讀了，讀到一半，發(fā)現(xiàn)不知所云，就認(rèn)為自己太笨，注意力不集中，影響自己的自信心。

如果你真的有意愿讀書(shū)，但是這本書(shū)你確實(shí)讀不下去，記住，這一定不是你的原因，是書(shū)的原因。它可能寫(xiě)的本身就不好，或者不適合現(xiàn)在的你讀。

What

在讀書(shū)之前，要知道自己的讀的書(shū)是什么類(lèi)型的書(shū)，這個(gè)緊貼自己的閱讀目標(biāo)

主食型：對(duì)自己的職業(yè)、生活、生理、心理的等的直接解決之道

美食型：不針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，滿(mǎn)足思想需求

水果型：工具書(shū)

零食型：娛樂(lè)休閑

Where

安靜的地方，如圖書(shū)館的、教室、咖啡館等。要保證桌椅的高度，尺寸適宜，不能讓自己感到不舒服，也不能太過(guò)舒適。

How

這個(gè)是本文的重點(diǎn)，接下來(lái)會(huì)有詳細(xì)的講述。

        綜上，閱讀首先要明確閱讀目的，根據(jù)閱讀目的篩選書(shū)籍，然后選擇適宜的位置，選擇合理的閱讀方法。ps：確定閱讀目的雖然很虛，但是真的很重要

二、閱讀的層次

美國(guó)學(xué)者、教育家艾德勒在《如何與讀一本書(shū)》提出閱讀分為四個(gè)層次：

基礎(chǔ)閱讀：認(rèn)識(shí)字，知道一句話什么意思

檢視閱讀：系統(tǒng)化略讀，概括文章大意，了解中心思想、結(jié)構(gòu)，并能抓住文章要點(diǎn)?！斑@本書(shū)講了什么”“書(shū)的結(jié)構(gòu)是什么”“各重點(diǎn)將了什么”

分析閱讀：全盤(pán)閱讀。要對(duì)全書(shū)有更精準(zhǔn)的把握，對(duì)于全文知識(shí)點(diǎn)、細(xì)節(jié)都有很深的把握，將文章內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)。

主題閱讀：這個(gè)是閱讀的最高層次。主題閱讀不是針對(duì)一本書(shū)，而是針對(duì)于多本書(shū)。讀者需要找到自己的感興趣的主題，閱讀多本相關(guān)書(shū)籍以及參考材料，不斷分析、思考然后形成自己的對(duì)于該主題的系統(tǒng)知識(shí)。

鄒韜奮將閱讀分為

泛讀：沒(méi)有明確閱讀目標(biāo)，隨筆翻翻，無(wú)興趣就終止

略讀：先看開(kāi)頭結(jié)構(gòu)然后把握結(jié)構(gòu)，了解大意保證略而不漏

精讀：逐句逐段讀，根據(jù)文字深入思考，理解每一個(gè)概念，對(duì)全文的文字、主題、特點(diǎn)、優(yōu)劣作出評(píng)價(jià)

        綜上，泛讀、略讀對(duì)應(yīng)上文的檢視閱讀，精讀對(duì)應(yīng)分析閱讀。閱讀的最好是先略讀查看本書(shū)內(nèi)容自己是否感興趣，如果感興趣進(jìn)行略讀，了解全書(shū)大體框架，思路輔助讀者進(jìn)行全書(shū)的把控，最后精讀了解整本書(shū)。

閱讀四問(wèn)

閱讀一本書(shū)時(shí)一定要弄清楚四個(gè)問(wèn)題，當(dāng)能把握這四個(gè)問(wèn)題，那這本書(shū)對(duì)讀者就很有意義了

1、這本書(shū)究竟講了什么？建議140字以?xún)?nèi)講明白

2、這本書(shū)作者解決/回答了什么問(wèn)題/？

3、作者說(shuō)的有道理嗎？如果無(wú)道理，為什么？我堅(jiān)持的一定是對(duì)的嗎？

4、這本書(shū)與我有什么關(guān)系？（可否實(shí)際應(yīng)用，還是向其他人分享）

三、速讀

這里簡(jiǎn)單講解，不做過(guò)多介紹。

首先我們需要明白什么是速讀？速讀不是一味求快，不只是熟能生巧，而是有一定的科學(xué)方法的，但是這些方法就像學(xué)一個(gè)技能一樣需要不斷的練習(xí)。

閱讀的認(rèn)知誤區(qū)

1、你必須一個(gè)字一個(gè)字的讀  2、你必須大聲讀出來(lái)  3、你要徹底理解你讀的東西  4、你要記住你讀的東西  5、不要略讀  6、只要你讀書(shū)，讀什么不重要  7、沒(méi)必要讀那么快，上面都是閱讀的一些認(rèn)知誤差，所以我們需要改正這些錯(cuò)誤的認(rèn)知

速讀的方法

加快閱讀速度：

1、速讀需要不出聲，因?yàn)檎Z(yǔ)速慢于視速，聲音會(huì)干擾閱讀

2、使用引導(dǎo)閱讀的工具，如用手持筆引導(dǎo)視線

提升視距：

人的視野越開(kāi)闊，眼睛一次定焦所能攝取的信息量越大，所以視野是否開(kāi)闊極大影響著閱讀速度。這是字母樹(shù)，可以通過(guò)這個(gè)練習(xí)自己的視距。找一張紙，遮住全部，露出最上方一排文字，然后迅速再次將其遮擋。眼睛注視著中間的數(shù)字，在腦海中回想左右兩邊的字。這種方法反復(fù)練習(xí)就能增加自己的視距。

跳躍視線，擺脫逐字閱讀：

逐字閱讀是初學(xué)者的習(xí)慣，但這種方法是效率很低的做法，在逐字閱讀時(shí)，大腦處理的信息較少，大腦的閑置空間要多于工作空間，閑置的空間會(huì)被占用，處理其他信息，所以就會(huì)開(kāi)小差，所以我們需要跳躍視線，一般的書(shū)一行有兩次跳躍三次停頓就好。

這個(gè)是特殊排列的文本，有助于我們理解如何跳躍式閱讀。

提高專(zhuān)注度：

認(rèn)知心理許相關(guān)理論證明高效閱讀的秘密在閱讀者的后腦最突出的一個(gè)點(diǎn)。所以嘗試將注意力集中在后腦部分，想象著一個(gè)球懸浮在后腦部分。

三、精讀

胡適認(rèn)為閱讀要“心到（注意力）、眼到（認(rèn)真看）、手到（記筆記）、口到（復(fù)述）、腦到（認(rèn)真思考）

所以記筆記對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)是十分重要的。

那么為什么記筆記重要呢：

1、記筆記其實(shí)是人的本能反應(yīng)，相信大家在讀書(shū)的時(shí)候看到一句重要的話的時(shí)候，會(huì)有畫(huà)下來(lái)或記下來(lái)的沖動(dòng)。

2、不是隨隨便便去讀，而是帶著目的去讀

3、通過(guò)記筆記是復(fù)盤(pán)度過(guò)的內(nèi)容，幫助真正消化書(shū)的信息

4、隨時(shí)拿過(guò)來(lái)參考

那么如何記筆記呢？

奧野宣之的《如何閱讀一本書(shū)》里有詳細(xì)的介紹，這里我簡(jiǎn)單談一下我自己的看法。

記筆記我建議大家將所有筆記記在一個(gè)位置，可能是一個(gè)本，也可能是一個(gè)軟件，因?yàn)檫@樣便于找到。如果很多筆記記在不同的地方，第一不方便攜帶，第二很可能在需要的時(shí)候找不到。我平時(shí)記筆記都是用電腦記，用的軟件是有道云筆記，可以記錄N多個(gè)文件，還能與手機(jī)同步，方便查看。我還可以將筆記分類(lèi)，隨時(shí)記錄，書(shū)籍一類(lèi)，感悟一類(lèi)，日常學(xué)習(xí)一類(lèi)等。

那么記錄什么：

1、在讀書(shū)時(shí)，我一般會(huì)記錄閱讀日期、書(shū)名、作者名、出版社，便于查閱。

2、對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的要的內(nèi)容（摘抄）+自己對(duì)這本書(shū)的感想（評(píng)論）可以將摘抄和評(píng)論用不同形式標(biāo)記出來(lái)。

書(shū)有那么多內(nèi)容，都摘抄是不可能的，所以需要篩選哪些是值得自己記錄的東西，是結(jié)論還是例證等，需要自己仔細(xì)考慮。這就給了讀書(shū)者一個(gè)很大的考驗(yàn)，如果不是一個(gè)很認(rèn)真很踏實(shí)的人就很難堅(jiān)持下去。

如果真的覺(jué)得很難堅(jiān)持，那可以試著用下面一種方法：只記一句話。

3、思維導(dǎo)圖

說(shuō)實(shí)話這個(gè)方法對(duì)于讀書(shū)來(lái)說(shuō)極其有效。因?yàn)椋?/p>

1、通過(guò)思維導(dǎo)圖，可以幫助讀者理清作者思路，書(shū)籍結(jié)構(gòu)。

2、還有一個(gè)重要的原因是人的大腦偏好圖形化的內(nèi)容，思維導(dǎo)圖就是將文字內(nèi)容變成了圖片的內(nèi)容，方便讀者記憶。

3、便于讀者建立自己的知識(shí)框架。

再畫(huà)思維導(dǎo)圖時(shí)，盡量少用文字，盡量多用圖形、符號(hào)、顏色，字寫(xiě)上關(guān)鍵詞即可。關(guān)鍵詞需要精準(zhǔn)而簡(jiǎn)單。最后的思維導(dǎo)圖越簡(jiǎn)單，說(shuō)明讀者思考越深，越容易記憶。

如何精讀

1、用自己話把內(nèi)容講出來(lái)

復(fù)述、轉(zhuǎn)述、演講，層層遞進(jìn)，難度提高。

十分建議大家將自己閱讀的書(shū)籍以演講或轉(zhuǎn)述的形式分享給其他人，十分有助于自己的理解。因?yàn)檠葜v需要準(zhǔn)備，準(zhǔn)備就是一個(gè)思考的過(guò)程，而自己演講完以后記憶又加深，如果被分享者提出問(wèn)題，就會(huì)推著自己弄明白一些知識(shí)。

2、對(duì)書(shū)做評(píng)價(jià)

我們不能盲目輕信作者，但是不懂的時(shí)候不能妄評(píng)，評(píng)論要有理有據(jù)求同存異。

3、無(wú)疑不讀書(shū)，讀書(shū)必有疑

閱讀的過(guò)程應(yīng)該是：疑問(wèn)-解答-驗(yàn)證-再疑問(wèn)-再解答-再驗(yàn)證

4、思考自己如果寫(xiě)這本書(shū)會(huì)怎么寫(xiě)，可以嘗試寫(xiě)一下

四、檢視閱讀

檢視閱讀的目的是了解文章結(jié)構(gòu)，作者主旨，對(duì)于全書(shū)有一個(gè)大致的把控。

所以在真實(shí)閱讀前，強(qiáng)烈建議先讀前言和目錄，千萬(wàn)不要直接就前去閱讀，磨刀不誤砍柴功的道理相信大家都懂。

在閱讀目錄時(shí)，我首先會(huì)根據(jù)目錄思考作者為什么會(huì)這么寫(xiě)，為什么是這個(gè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)在目錄每一個(gè)標(biāo)題邊上寫(xiě)下針對(duì)于該標(biāo)題不理解或者需要重讀的問(wèn)題。相信大家經(jīng)常有讀書(shū)的時(shí)候，讀到某個(gè)章節(jié)不知道作者想講啥，東西很多，干貨很多，但是讀了就是不知所云，那就是因?yàn)闆](méi)有問(wèn)題的引導(dǎo)。所以每次當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，回首翻翻目錄就好啦。當(dāng)你在讀書(shū)的時(shí)候把目錄上的問(wèn)題了解了，其他的內(nèi)容讀不懂又能怎樣呢？

五、主題閱讀

  主題閱讀雖然很耗時(shí)間，但是很實(shí)用，通過(guò)本方法能讓人成為一個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。乍一聽(tīng)起來(lái)很難，但是相信寫(xiě)過(guò)論文的人都使用過(guò)主題閱讀。

思想準(zhǔn)備

一定要選好自己感興趣的主題，并且明白什么是主題閱讀，主題閱讀是根據(jù)某一個(gè)主題找相關(guān)書(shū)籍、資料進(jìn)行大量閱讀從而產(chǎn)生對(duì)于該主題系統(tǒng)性的認(rèn)知。

行為準(zhǔn)備

主題閱讀最重要的階段是選擇書(shū)籍。大家對(duì)于一個(gè)主題基礎(chǔ)比較薄弱的開(kāi)始一定要選擇科普類(lèi)書(shū)籍，由淺入深，由少到多。

我個(gè)人的做法是選擇我感興趣的主題最基礎(chǔ)的三本書(shū)，看完以后我自己會(huì)形成一個(gè)關(guān)于本主題的淺薄的知識(shí)框架。雖然這個(gè)框架很基礎(chǔ)，但是我對(duì)于本主題的基礎(chǔ)知識(shí)有了了解、對(duì)一些問(wèn)題有了自己的觀點(diǎn)、產(chǎn)生了一些不明白的問(wèn)題。這樣在讀其他書(shū)籍時(shí)，就可以很輕松，對(duì)于自己了解可以略讀，對(duì)于和自己觀點(diǎn)沖突的以及自己都不懂的著重去讀。這時(shí)候在我讀這本書(shū)的時(shí)候會(huì)獲得極大的滿(mǎn)足感，促使自己更專(zhuān)注的閱讀。最有意思的是，當(dāng)我讀到最后發(fā)現(xiàn)，那本書(shū)的我需要精讀的越來(lái)越少，所花的時(shí)間也越來(lái)越少。

如何找到基礎(chǔ)的書(shū)呢，我的做法是找到領(lǐng)域大牛推薦，或者亞馬遜、豆瓣各種搜

在這里我有一個(gè)想說(shuō)的就是，如果想要了解一個(gè)主題，有時(shí)候看相關(guān)電影和玩相關(guān)游戲是一個(gè)非常不錯(cuò)的途徑。

主題閱讀終點(diǎn)

一定要形成自己的知識(shí)框架，鍛煉自己的分析歸納能力。