王國維曾說，成大事者、大學問者，必經(jīng)“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處，”這三重境界。我想閱讀亦是如此，第一重境界的我們對閱讀感到特別的迷茫，不知如何閱讀，更不知道該如何真正的應用到工作、生活中；第二重境界的我們處于閱讀的“瓶頸”中，雖然知道怎么閱讀，但是卻不知道該如何做好筆記，如何收集素材，加工素材；第三重境界的我們急需要掌握高速、高效的閱讀方法，讓閱讀提速、提質，更好的提高我們的能力。經(jīng)歷此三重境界我們閱讀任何書籍都會高效的吸收、應用。
第一重境界閱讀《高效能閱讀》、《實用性閱讀指南》
改變?yōu)樽x書體質的讀書法--《高效能閱讀》--原尻淳一
作者原尻淳一告訴我們閱讀從變?yōu)樽x書體質開始，到逐漸沉迷于其中，這本書徹底打通了由“讀”到“用”的環(huán)節(jié)，書中專家親測有效的89條讀書技巧，使你由厭惡讀書變?yōu)橄矚g讀書；由隨性閱讀變?yōu)橹黝}閱讀，由看后既忘變?yōu)樘嵘殘龅摹皩毜洹?；這些技巧適用于你、我、他。這本書針對不同的閱讀層次的群體，有不同的閱讀方式，分別為初級入門篇--變?yōu)樽x書體質；中級學術閱讀篇--五種速讀高效閱讀法；高級產(chǎn)出篇--建立思考的主場，立體知識體系；構建數(shù)據(jù)篇--多方法整理數(shù)據(jù)，實現(xiàn)著書立說目的。
這本的一些觀點改變我們以往對讀書的認知，如：不必重頭閱讀，選擇感興趣的部分閱讀，選擇薄書開始閱讀。這些方法會讓我們開始喜歡閱讀。
以實用性為目的的讀書法--《實用性閱讀指南：把讀到的知識轉化成能力》--日本大巖俊之
作者大巖俊之以自身閱讀為研究對象，在閱讀理解力基礎為零時，一年讀完300本書，在閱讀的過程中不斷研究總結，整理出一套實操性較強的閱讀方法，作者就是應用書中知識成功創(chuàng)業(yè)，是知識的踐行者。
大巖俊之提出閱讀書籍之前要明確自己的讀書目的，在讀書之前自己對書的內(nèi)容進行提問。閱讀書籍的過程就是尋找答案的過程，這樣可以集中精力尋找答案，掌握書中的內(nèi)容。
利用“思維導圖”梳理書中信息。對于讀完的書用思維導圖進行梳理信息，可采用目錄法梳理或者自己的理解對書中的重難點的梳理。
立即使用書中的知識。有目的的閱讀書籍，并把書中的知識立刻用到工作中，大巖俊之就是利用這些知識培養(yǎng)自己的領導力、提高工作技能、創(chuàng)業(yè)能力。理論與實踐相結合，使得他創(chuàng)業(yè)迅速取得了成功。
第二重境界閱讀《如何有效閱讀一本書：超實用筆記閱讀法》、《如何有效整理信息》
筆記法選書、購書、讀書、活用書中的技巧--《如何有效閱讀一本書：超實用筆記閱讀法》
作者奧野宣之提出讀書是一門藝術，在不斷讀書的過程中，日益精進。用筆記法可以把知識融入你的身心，讓其變?yōu)槟銦o形的財富。筆記本讀書法是最簡單的方法，也是最有效的閱讀法。
通過筆記本讀書法可以做到不只“讀過”，還能把讀過的書記在腦子里。讓我們讀過的書物盡其用，把書中的知識轉化為“智慧”，并能得心應手的運用。
筆記本選書法--收集日常信息，按照自己的需求選書，并且能夠明確讀書目的，排除干擾，主動選書。
筆記本購書--按照購書清單購書，節(jié)省購書時間，可以有效利用網(wǎng)上的書店，提高購書的有效率。
筆記本讀書、記錄--讀書速度快，通過“蔥鮪火鍋式”筆記法，加深印象，并迅速提煉書中的要點。
筆記本活用--反復瀏覽讀書筆記，在檢索和參考的過程中獲得智慧。
簡單易行的一元筆記法--《如何有效整理信息》
作者奧野宣之以“筆記本作家”著稱，他獨創(chuàng)的信息整理術和智慧創(chuàng)造法在商務人士中大受歡迎，累計銷量超過50萬冊。他在書中提出用筆記本記錄生活素材，孕育創(chuàng)意的生活日志，用“輸入”倒逼“輸出”，為知識生產(chǎn)提供素材庫。筆記本所具備的一元化、時序化、索引化三個特點，讓我們更容易堅持做好筆記本。
一元化的記錄不僅在工作時間，也可以在日常生活中進行生產(chǎn)活動，收集記錄生活、工作中有趣的的內(nèi)容，成為創(chuàng)作中的素材，同時為作者提供多角度考慮問題的思維。
時序化的記錄在筆記本上記錄信息將呈現(xiàn)時間順序，所有的筆記本就像被分成一小冊一小冊的時間長卷軸，為今后的搜索做好了準備，也可以從中發(fā)現(xiàn)另一個自己，及自己曾經(jīng)努力的痕跡。
索引化的筆記本建立一個數(shù)據(jù)庫，可以隨時調(diào)用筆記本中信息，為創(chuàng)意寫作提供無盡的素材庫，建立一個專屬于你的、獨一無二的素材庫。
《如何有效整理信息》教你用一個筆記本記錄生活，構建知識生產(chǎn)體系；書寫創(chuàng)意的生活日志，建立一個“行走的素材庫”；整合素材產(chǎn)生素材知識，創(chuàng)造出無限的寫作創(chuàng)意。
第三重境界,閱讀《溝通的圣經(jīng)》、《如何閱讀一本書》
提量提質的閱讀法--《溝通的圣經(jīng)》--尼基·斯坦頓
作者尼基·斯坦頓是資深管理培訓師，這本是他多年實踐經(jīng)驗總結。《溝通的圣經(jīng)》介紹如何增進閱讀速度，閱讀速度不僅跟閱讀的內(nèi)容有關，且跟我們閱讀的目的，及閱讀時所處的環(huán)境以個人體驗的舒適度有關，也跟個人儲備的詞匯量有關。
作者尼基·斯坦頓提出閱讀內(nèi)容決定閱讀的優(yōu)先級，用瀏覽和略讀的兩個技巧，根據(jù)閱讀目的調(diào)整閱讀的速讀。利用七條略讀規(guī)則和SQ3R閱讀法深度快速閱讀書籍。
閱讀的速度和閱讀效率的提升需要逐漸練習，是一個熟能生巧的過程，通過不斷的刻意練習達到高效的閱讀。
“史詩級”閱讀書--《如何閱讀一本書》--莫提默·J.艾德勒 查爾斯·范多倫
作者莫提默·J.艾德勒 和查爾斯·范多倫在當時都是享有盛名的人物，他們所寫的《如何閱讀一本書》初次印刷是1940年，至2017年已再版33次，可見其影響度之高，對后人影響之深。莫提默·J.艾德勒 和查爾斯·范多倫告訴我們閱讀的四個層次，四個層次分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。基礎閱讀一般是兒童所涉及的階段；檢視閱讀才算進入閱讀的層次，檢視閱讀是有系統(tǒng)的略讀或粗讀，檢視閱讀最重要的一個原則是快速閱讀，不要試圖理解每一個字句；分析閱讀要求在閱讀之前必須明確所讀的哪一類的書籍，這一點尤為重要。并用幾句話概括整本書的內(nèi)容，如同X射線透視人體一樣，用分析閱讀透視一本書。主題閱讀是針對同一主題閱讀兩三本，且明確閱讀的書籍，主題閱讀包括前面較低層次的閱讀。我現(xiàn)在所例舉這幾本就是一個主題閱讀。
莫提默·J.艾德勒 和查爾斯·范多倫提出根據(jù)閱讀層次的不同，用結構筆記、概念筆記、辯證筆記這三種筆記法做筆記?！度绾伍喿x一本書》是所有閱讀書中最權威的一本書，前面介紹的閱讀書都在這本書的基礎上發(fā)展、衍生出的書籍。
閱讀的三重境界是相互滲透，互為一體。我們閱讀此類書籍，逐漸提升自身的閱讀能力，有可能達到過目不忘，一目十行。掌握這些閱讀能力，閱讀其他類的書籍，你便如囊中取物一般簡單、易行。
不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。沒有量的積累就不可能有質的飛越，閱讀亦是如此。閱讀速度與效率的提升、知識的吸收與利用都是循序漸進的過程。
人們常說學習某一種技能的最佳時間是十年前，再就是現(xiàn)在，那么趁著現(xiàn)在開始閱讀，給自己一個閱讀能力提升的機會，或許將為你打開一扇不一樣的門。
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