隆堯縣第二中學是一所全日制初級中學，成立于1997年6月，2009年3月更名為“堯山中學”。12年中，學校一直沿用老一中“誠、樸、敏、健”的校訓，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)“求真創(chuàng)新、追求卓越”的辦學理念，從而創(chuàng)造出多次“擎起隆堯縣中考半壁江山”，培養(yǎng)出“邢臺市中考狀元”，千余名學生進入清華、北大等著名高等學府，在全縣運動會上連續(xù)五年奪得魁首的教育佳績，鑄就了感人的“二中精神”即“務實高效、嚴謹認真的優(yōu)良作風，團結(jié)協(xié)作、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，頑強拼搏、積極向上的優(yōu)勝意識”。成為盛開在唐堯大地上生機盎然的教育奇葩。在此期間，我一直擔任學校校長，對學校從艱辛創(chuàng)業(yè)到逐漸發(fā)展壯大的風雨歷程厲厲在目，感觸頗深。
一、正確決策、籌建二中
1995年，隆堯縣委、政府決定將縣內(nèi)的兩所高級中學——隆堯一中和隆堯二中合并，在縣城建一所現(xiàn)代化的新隆堯一中。96年底，新一中建成，并成立了以張夢洲同志為校長的新一中領(lǐng)導班子。97年春，原二中遷入新校，并安排原一中在暑假期間由堯山遷至隆堯新學校。
原隆堯一中，1948年建校，有近50年歷史，文化底蘊厚重，學校地處唐堯故土，依堯山，風秀美、民風淳樸，人杰地靈。50年中為祖國培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導、科研和建設人才，在全縣人民的心目中是教書育人的風水寶地。一中搬遷后，學校干什么，成為人們關(guān)注的焦點。當時有著兩種截然不同的意見。一是將原校舍及未搬走的設施租給個人，辦一所民辦學校。這種辦法省事，還可獲得一筆可觀的收入。但容易造成國有資產(chǎn)流失。特別是全縣人民不希望將這塊風水寶地給了個人，讓他們?nèi)グl(fā)財致富。另一種意見是在這里辦一所國辦的全日制的初級中學，使之成為新一中的堅實的優(yōu)質(zhì)生源基地。這種辦法需要調(diào)配教師，需要投入一定的財力、物力，費時費力,但對全縣教育事業(yè)有利，符合全縣人民的心愿。教育局以杜雙彥為局長的領(lǐng)導班里審時度勢，問計于民，最后決定采納第二種意見，向縣委、政府打出報告；創(chuàng)辦全日制隆堯縣第二中學，并成立由原隆堯一中校長助理、教務處主任賈海辰任組長，原隆堯一中政教主任武新英、原四中校長商海昌任副組長的籌備領(lǐng)導小組。經(jīng)當時主管教育的副縣長王孟缺、縣委副書記董中歧和縣長陳政武三同志相繼簽字同意，隆堯縣第二中學正式成立。
（可行性報告及批字的影印件）
二、劈荊斬棘，艱難創(chuàng)業(yè)
隆堯一中搬遷后，只剩下破舊的房舍和一些無法使用的教學設備和生活設施。教室，沒有課桌凳、墻壁剝落，木制的門窗玻璃殘缺，合頁銹蝕，扇子朽壞。黑板上斑斑點點，地面上坑坑洼洼。學生宿舍，沒有睡床，檁梁打著頂子，房頂?shù)敉?、漏雨，墻體裂縫隨處可見，隱患四伏。院落到處磚瓦石塊，坎坷不平，遍地浮土，厚可掩腳，風天沙塵撲面,雨天泥漿滿身。萬事開頭難。面對困難，我們沒有退縮，而是積極想方設法，通過借、貸、賒、墊等手段籌措資金，整修校舍，裝修教室、購置生活、教學急需物品。如課桌凳、辦公桌椅、學生用床、伙房炊具等，待各種條件初步具備后，已是八月中旬。此時，更大的難題——招生又擺到我們面前。兄弟學校招生工作已經(jīng)結(jié)束，我們學校是初辦，能否辦好？教學質(zhì)量怎樣？這些家長關(guān)心的問題都是未知數(shù)，因此報名參加考試的學生很少。怎么辦？我們組織已經(jīng)到崗的教職員分幾路下去宣傳，宣傳我們的優(yōu)勢、亮點。如：學校是風水寶地??！領(lǐng)導都是老教育呀！很多教師原來都教高中啊！等等，盡管我們付出艱辛、做出最大努力，情況仍不樂觀。最后從其他學校不收的學生中勉強湊了8個一年級班305人，4個二年級班不足160人。至于教師，招聘也相當艱難。不是教師本人猶豫不愿來，就是原單位不放人，困難重重，但我們不灰心，有的“三顧茅廬”，有的優(yōu)厚許諾，最后在教育局大力支持下，從兄弟學校調(diào)入27人，從新大專畢業(yè)生中選聘了11人，共計38人，他（她）們是：卜建剛、盧秀蓮、楊振芳、宋征路、王粉靜、路連芬、李永素、王淑娟、祝勝國、扈彥朋、董會霞、邊會卿、閆麗、楊麗云、祝龍英、祝文芳、原連江、張運國、陳九花、祝五英、張士芳、李密芬、范彥霞、馮素紅、張霞、趙征華、朱永路、李海瑛、李娟敏、張占波、董樹格、杜紅遼、王宏波、郭孟芳、邊會賢、孫麗霞、張永波、祝運霞。到9月1日學校總算按時開學上課了。（當時兩位校長賈海辰、武新英也兼課）。
三、九九中考、首戰(zhàn)告捷
1999年，辦學開始時招收的二年級4個班要畢業(yè)，6月份參加全省統(tǒng)一中考，這是隆堯二中建校后的首次中考。它的成敗將直接關(guān)系學校的命運?？嫉煤?，學校會越辦越興旺；考不好將招不來學生，學校將無法生存。而這期畢業(yè)生底子差，在二中學習時間短，加上有幾位任課教師剛大學畢業(yè)，中考經(jīng)驗不足，所以從學校領(lǐng)導到班主任、任課教師乃至全體畢業(yè)生，都是憂心忡忡，壓力很大，為變壓力為動力，最后打贏這場硬仗，大家紛紛獻計獻策，召開誓師動員大會，激勵斗志，鼓舞士氣，從而大大調(diào)動了全體師生教與學的積極性。他們心往一處想，勁往一處使，采取多種措施認真復習備考。他們查漏補缺、培優(yōu)扶差；他們因材施教、分槽喂養(yǎng)；他們模擬考試，強化訓練；他們加班加點，廢寢忘食，真有破釜沉舟、背水一戰(zhàn)、不獲全勝誓不罷休的架勢。功夫不負有心人，通過大家共同努力，九九中考二中取得了優(yōu)異成績：全縣中考綜合考核二中積分全縣第一。在 各考試科目中，語文、英語、政治全縣第一名，數(shù)學與七中并列全縣第一名（平均分第四位小數(shù)前完全相同），物理、化學全縣第二名，榮獲了教育局授予的“中考優(yōu)勝單位”稱號。特別是解曉輝同學以優(yōu)異成績升入石家莊二中省理科實驗班，填補了我縣在該校沒有學生的空白。這次中考勝利極大地鼓舞了全體師生，大大提高了隆堯新二中在全縣的知名度。當年招生時，報名人數(shù)超過了五千人，以后連續(xù)幾年都是這樣。
四、學校改制，如虎添翼
自建校開始，資金問題就嚴重制約著學校的發(fā)展。學生學費低，政府無力向?qū)W校投入，別說改善辦學條件，就連學校正常運轉(zhuǎn)都捉襟見襯難以維持。學校房屋大多是上世紀五、六十年代的建筑，極需維修，教學設備、生活設施嚴重老化，到處潛伏著安全隱患，教育教學質(zhì)量受到了嚴重的影響。學校困境怎樣才能擺脫？下一步的出路在哪里？“究則思變”學校在縣教育局的關(guān)懷支持下，通過縣委、政府向河北省教育委員會提出了改制——變公辦為公辦民助學校的申請。1999年12月，省教委正式批準隆堯縣第二中學為公辦民助寄宿制學校，以吸納民間資金幫助學校擺脫困局。隨后省、市物價部門同意了學校每生每年800元學費的收費標準。學校審時度勢憑借改制和收費政策放寬的東風，加快積累資金，積極改善辦學條件。幾年中，我們先后建起了男生宿舍樓、綜合辦公樓、教學綜合樓和教職工宿舍樓，共計9000多平方米，更新了教學樓、實驗樓的門窗、地面，修建起了學校圍墻，硬化了院落內(nèi)的道路和地面，大大優(yōu)化了教育教學環(huán)境。我們在全縣還率先裝配了大型多媒體教室2個，微機室3個，語音室一個，30個教學班全部實現(xiàn)多媒體教學，為教育教學現(xiàn)代化插上了騰飛的翅膀。在改善辦學條件的同時，我們加強了教育教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，使隆堯二中迅速成長為全縣教育戰(zhàn)線上一面旗幟，在隆堯教育史上開辟了隆堯二中的一片綠地。
五、0四中考，再創(chuàng)輝煌
0一年六月，武新英副校長調(diào)任隆堯一中副校長，建校以來，武校長一直分管教務處、政教處和教學工作，工作扎實，管理有方，為學校的創(chuàng)建和發(fā)展做出了重大貢獻。他的調(diào)離確實是二中的一大損失，使我感到了肩上擔子沉重和壓力的增大。如何使學校繼續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌呢？我經(jīng)過認真思考，決定通過召開領(lǐng)導班子會中層干部會、教職工代表大會、全體教師會等各級各類諸葛亮會，問計于各級干部、問計于全體教師，從而制定出一系列措施辦法，調(diào)動了廣大教師的教學積極性和學生的學習積極性。形成了上下齊心抓教改、師生攜手促教學的大好局面。特別對當年招收的“0一級”學生，從始至終抓得很緊，措施有力、教學得法，在初一，引上路、小坡度，循序漸進打基礎(chǔ)；在初二，大容量高密度，扎扎實實邁大步；在初三，拓廣度，掘深度，綜合訓練增難度。因此這年級學生基礎(chǔ)扎實，頭腦靈活，解題能力高，綜合能力強。0四年中考，創(chuàng)造出全縣刮目相看的優(yōu)異成績。綜合考核全縣榜首，所有學科平均分全縣第一。特別是優(yōu)秀生人數(shù)占據(jù)了全縣半壁江山，培養(yǎng)出了中考分數(shù)598分的邢臺市中考狀元。主管教育工作的副縣長張彪同志親自到校向中考狀元卜莎莎同學及其老師、家長表示祝賀。一個省內(nèi)出版的教育雜志以“偏僻鄉(xiāng)村飛出了金鳳凰”為題報導了卜莎莎同學榮獲邢臺市中考狀元的喜訊。這年中考再次譜寫了我縣中考歷史的光輝篇章。
各項工作的優(yōu)異成績、為二中全校師生共同拼搏的十二年劃上了一個圓滿的句號，也令我感到了無比的欣慰。下面是我12年校長工作的幾點體會。
1、搞好搞不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導
對一所學校來講，能否搞好，關(guān)鍵在領(lǐng)導班子。從某種意義上說，一個好的領(lǐng)導班子，就是一所好學校。12年中，我非常重視發(fā)揮領(lǐng)導班子的核心作用和堡壘作用。建校初的三個校長是同齡人，都有獨立工作、獨擋一面的工作經(jīng)歷，或者說資歷相同。俗話說：“一山難容二虎”，很多人對我們的工作持懷疑態(tài)度，擔心我們會每人一把號，各吹各的調(diào)。事實上，我們?nèi)齻€相處非常融洽，配合相當默契。按照分工，各人自己分包領(lǐng)域發(fā)揮個個特長，相互支持，彼此信任、密切合作，齊心協(xié)力地為學校發(fā)展貢獻自己的聰明才智。領(lǐng)導班子的團結(jié)，影響帶動了全校師生，大家心往一處想勁往一處使，同心同德，有力地保障了各項工作的順利開展。2004年，領(lǐng)導班子調(diào)整。副校長商海昌退休、武新英調(diào)離后病故，學校的兩位中層主任：祝爭林、卜建剛同志被任命為副校長，進入學校領(lǐng)導班子。這次組合，是真正意義上的優(yōu)化組合的專家冶校，二人均是中學高級教師，一個擅長學生管理工作，一個精于教學工作。他們上任后，充分發(fā)揮年富力強的優(yōu)勢，勤奮工作、無私奉獻，同心創(chuàng)偉業(yè)、攜手繪宏圖，成為二中續(xù)寫輝煌的中堅力量。而我呢？則努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系，營造和諧的工作環(huán)境，根據(jù)各人特長委以重任，既放手使用，又嚴格要求，努力提高領(lǐng)導成員的感召力和凝聚力，充分發(fā)揮了班子的戰(zhàn)斗堡壘作用和模范帶頭作用。
2、教學是中心，質(zhì)量是生命
二中建校以來，始終堅持“以教學為中心”的辦學定位，把提高教育教學質(zhì)量作為學校不懈的追求。在這一辦學思想的指導下，二中人凝心聚力抓教學，千方百計促質(zhì)量，推動了學校持續(xù)健康地發(fā)展。我們的作法是：
——校長是教育教學質(zhì)量的第一責任人，并親自抓教學工作。學校領(lǐng)導班子成員始終把教學工作列入重要議事日程，定期開會專題研究。校長、副校長經(jīng)常深入教學第一線，準確把握各年級、各學科的教學情況，傾聽師生對教學工作的意見，及時解決教學中出現(xiàn)的問題。
——將教學工作績效作為考核處室、班級和教師的主要內(nèi)容。教師的評優(yōu)、評職、晉級和年度考核都突出教學工作量，教學成果等指標，形成一整套保證教學、服務教學的激勵和約束機制。
——管理服務教學。學校各個處室等職能部門都要根據(jù)學校的總體要求，圍繞教學工作這個中心開展工作，想教學之所想，急教學之所急，辦教學之所需，切實把管理服務教學落到實處。
——人力、財力、物力保障教學工作。學校領(lǐng)導和各個處室都要把提高教學質(zhì)量作為思考問題的出發(fā)點和落腳點。做到制度保證，財力保證，人員保證。鼓勵教師把主要精力放到教學中。在經(jīng)費投入上向教學傾斜，在人員分配上優(yōu)先考慮教學崗位的需要，確保教學工作的中心地位。
12年的辦學實踐證明：教學是工作中心，質(zhì)量是學校的生命。學校的發(fā)展，最根本的是質(zhì)量。今天沒有質(zhì)量，明天就失去活力，后天就會失去生命。質(zhì)量本身就是一種發(fā)展，而且是一種更為重要的發(fā)展。
3、育人大計，教師為本
教師是教育教學的實施者，是辦學的關(guān)鍵條件。從辦校之初，我們就在全校倡導和樹立“為教師服務”的思想，關(guān)注教師的切身利益，關(guān)心教師的健康成長，在全校范圍內(nèi)形成尊重教師、尊重勞動的良好氛圍。教師李春華病重住院，在學校倡議下，師生自愿捐款2萬多元，幫助他戰(zhàn)病魔渡難關(guān)。“人心都是肉長的”，學校對教師的關(guān)愛大大激發(fā)了廣大教師的工作積極性，成為學校發(fā)展，事業(yè)輝煌的強大動力。12年中，我們的老教師俯首甘為孺子牛，在二中這塊熱土上，辛勤耕耘，默默奉獻，在奉獻中感受著“教師”這個詞帶給自己的崇高感。有的老師積勞成疾，但仍不愿耽誤學生一節(jié)課，而是堅守在教學崗位上。有的教師由于病情嚴重，不得不住院治療，但還沒等病好，就要求提前出院。她說：“中考是人生中的大事，耽誤不起??！”。節(jié)假日，我們的老師要為成績差的學生補課，從而失去了看望老人、陪伴妻子或丈夫與家人團聚的寶貴時間。他們是老師，但無瑕顧及自己孩子的學習。每當告誡學生家長關(guān)心孩子學習時，愧疚之感就油然而生。我們的老師都吃住在校，他們時時惦記著學生，不管白天還是深夜，只要一句“老師，ХХ病了！”他就會馬上出現(xiàn)在學生身邊，對學生噓寒問暖，帶學生找醫(yī)生診治。教學樓上設有集體辦公室，老師們吃過飯就來到這里，或批改作業(yè)、或輔導學生、或找學生談心。國家規(guī)定8小時工作制，我們的老師哪知道自己是幾小時工作制。我們二中就是我們的老師用自己的脊梁支撐著，他們犧牲自己的休息，犧牲家人的快樂，換來了學生的優(yōu)異成績，換來了學校的發(fā)展，換來了二中的輝煌。在此，我深情
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