文檔介紹：學(xué)習(xí)型組織的概念組織的七項(xiàng)學(xué)習(xí)障礙學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)要素（五項(xiàng)修煉）傳統(tǒng)型組織特點(diǎn)以效率和控制為著眼點(diǎn)通常通過其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等來(lái)體現(xiàn)其競(jìng)爭(zhēng)力；而學(xué)習(xí)型企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力主要將表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)而通過學(xué)習(xí)而將其財(cái)務(wù)能力營(yíng)銷能力技術(shù)能力等提高到一個(gè)新的水平。二、組織的七項(xiàng)學(xué)習(xí)智障1、局限思考：將自身與工作混淆，或是將自己的責(zé)任、思考、學(xué)習(xí)局限于職務(wù)范圍之內(nèi)。2、歸罪于外：3、缺乏整體思考的主動(dòng)積極（proactive）：4、專注于個(gè)別事件：專注于某些片斷或短期事件，使我們不能以較長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)看事件背后變化的形態(tài)，更無(wú)法了解其真正原因。5、溫水煮青蛙的故事：6、從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺：延時(shí)造成的錯(cuò)覺；各組織間存在巨大鴻溝。7、管理團(tuán)體的迷思：爭(zhēng)權(quán)奪利和害怕承認(rèn)無(wú)知，造成團(tuán)體中人人避免真正學(xué)習(xí)，不敢互相追根究底的質(zhì)疑求真，往往作出表面和諧的妥協(xié)意見。三、學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)有一個(gè)共同贊同的共同愿景;在解決問題和從事工作中,擯棄舊的思維方式和常規(guī)程序;所有成員既是組織有機(jī)組成的一部分,也是一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立的作戰(zhàn)主體;成員之間溝通真誠(chéng)坦率,共享信息和知識(shí);成員之間放棄個(gè)人利益,為了實(shí)現(xiàn)組織共同愿景協(xié)同工作四、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵：學(xué)習(xí)型組織基礎(chǔ)——團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)及和諧。學(xué)習(xí)型組織核心——在組織內(nèi)部建立完善的“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。學(xué)習(xí)為了工作，工作幫助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織精神—學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵特征—系統(tǒng)思考。組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。深度匯談，而不是辯論。五、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)要素（五項(xiàng)修煉）1、自我超越?。≒ersonalMastery）：個(gè)人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個(gè)人與愿景之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的來(lái)源。2、改變心智模式 ?。↖mproveMentalModels）：組織的障礙，多來(lái)自于個(gè)人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有透過
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