掌門1對1
用心做教育
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孩子升入初中，很多家長會驚奇地發(fā)現(xiàn)：孩子的學(xué)習(xí)成績發(fā)生了很大的變化，原來成績并不是很好的孩子，突然之間成績就會有一個大幅度的提升；原來成績很好的孩子，突然之間成績會下滑一大截……
在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我們也得出這樣一個結(jié)論：初中，是孩子學(xué)習(xí)成績的突變期，到了初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績便基本上定型了。
為什么會這樣說？
整個初中時期可以稱作是從小學(xué)到高中的過渡時期。在這個時期，孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，以及教師的教學(xué)方法等，都將發(fā)生很大的變化。
這時，孩子是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等，都將能夠引起孩子成績的突變，而如果到了初二下學(xué)期，孩子仍不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容、方法的變化，那就危險了，不不僅僅會影響到中考，甚至?xí)尯⒆釉诟咧须A段也慢人一步?。?/span>
引起孩子學(xué)習(xí)成績突變的主要原因有以下加點(diǎn)，家長趕緊看看，自家孩子落后在哪一步？趁早糾正??！
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容深化，學(xué)習(xí)要求提升
升入初中，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課目逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過的科目，由直觀的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系；
同時，到了初二，物理、化學(xué)等科目也相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些新增科目，對孩子的要求不僅僅是背一背、練一練了，更需要孩子們具備一定的思考、思維能力。如果思考力、邏輯能力不能漸次提升，孩子的成績勢必會有所下滑！
而且老師的教學(xué)方法也越來越注重孩子能力的培養(yǎng)了，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識的能力。這使得很多還處于小學(xué)學(xué)習(xí)思維中的孩子無法接受，因此學(xué)習(xí)成績只能是大幅下降。
二、學(xué)習(xí)方法很重要
每次考試成績公布之后，總會有孩子這樣向我抱怨：“老師，我每天都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而XX學(xué)習(xí)并不是很認(rèn)真，為什么每次考試時，我的成績卻不如他呢？”是的，我曾經(jīng)遇到過很多這樣的初中的孩子，他們學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)成績卻總是不理想，而那些看起來并不很用功的孩子，卻次次都能考高分。
為什么會出現(xiàn)這種情況呢？也許大多數(shù)的家長會說，這兩類孩子的智力有差距。但初中階段的學(xué)習(xí)是壓根還用不到比拼智商！有研究表明，因?yàn)橹橇σ蛩貙⒆訉W(xué)習(xí)成績的影響是非常小的，大約只占總因素的5%。
那到底是什么造成了這兩類孩子之間成績的差距呢？
——學(xué)習(xí)方法的不同！
在小學(xué)時，只要孩子認(rèn)真去學(xué)、認(rèn)真去記，僅靠重復(fù)記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同，它不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識之間的聯(lián)系、把握知識之間的規(guī)律。因此，有些孩子由于能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；不能變通學(xué)習(xí)方法的孩子嗎，學(xué)習(xí)只會成為負(fù)擔(dān)，成績也只能是越來越下滑。
在初一，孩子所學(xué)的科目比小學(xué)時多出幾門，在學(xué)習(xí)方法上就處于一種“爬陡坡”的狀態(tài)，而在這個爬坡的過程中，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是幫助我們攀登的良好裝備，能讓我們爬得更快、更好。
“爬”上去的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會得心應(yīng)手；沒有“爬”上的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會力不從心，并且會因此受挫而失去學(xué)習(xí)的信心，造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響終生
在初中，孩子的學(xué)習(xí)成績大幅度下滑，另外一個重要因素就是，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
就拿考試時做題的速度來說，小學(xué)高年級考試內(nèi)容用120分鐘完成，對于大部分孩子來說都是比較寬松的。因此孩子在考試時不會緊張，他們會慢慢地做題；而老師和家長也要求他們慢慢做，這樣孩子就養(yǎng)成了“慢”的習(xí)慣。
一到初中，考試時間同樣是120分鐘，可是考試內(nèi)容多了，難度大了，很多孩子都還不適應(yīng)，到考試結(jié)束的鈴聲響了，試題才做了一半，考試成績可想而知會有多差。
其實(shí)孩子的這種“慢”的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在考試中，在平常的學(xué)習(xí)中也會有很明顯的表現(xiàn)，比如做作業(yè)慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學(xué)習(xí)成績下滑的隱患。如果到了初二還未能糾正，那么家長一定要重視這個問題了！
成績下滑的原因大致就是上面這幾類了，作為家長，在找對原因之后又應(yīng)該如何預(yù)防和制止孩子學(xué)習(xí)成績的滑坡呢？
1、積極準(zhǔn)備，應(yīng)對新變化
為了順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，聰明的同學(xué)還會做好如下準(zhǔn)備：查缺補(bǔ)漏；進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的準(zhǔn)備；準(zhǔn)備適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法；通過閱讀、參觀等擴(kuò)大知識面；學(xué)會生活自理；學(xué)會安排時間；積極鍛煉身體；準(zhǔn)備一些其他的物質(zhì)準(zhǔn)備，等等。
當(dāng)然，要求初中生獨(dú)立完成這些事情是不現(xiàn)實(shí)的，在大多數(shù)情況下，這需要家長的引導(dǎo)。
當(dāng)然，家長可以不引導(dǎo)孩子去預(yù)習(xí)功課，但卻必須引導(dǎo)孩子多與那些高年級的孩子多多接觸，引導(dǎo)孩子去了解高年級的環(huán)境和生活、引導(dǎo)孩子去安排自己的時間、管理自己的生活……這些對孩子適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生活等，都是有很大幫助的。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
到了初中，孩子們一般都會有自己的愛好，女生喜歡收藏漂亮的首飾，男生迷上了手槍、汽車。在學(xué)校里，我們老師常把孩子們的這些“愛好”稱為孩子的“熱點(diǎn)”。
大部分家長都會認(rèn)為孩子的這些“熱點(diǎn)”會影響孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常把孩子的這些東西鎖起來、藏起來，或者干脆毀掉，并且還會很生氣地教訓(xùn)孩子……家長這樣做非但不能使孩子好好學(xué)習(xí)，反而會使孩子怨恨家長。
對待孩子的“熱點(diǎn)”，家長就要實(shí)行“熱處理”?！盁崽幚怼辈粌H能使孩子心甘情愿地去學(xué)習(xí)，而且能使孩子明確為什么去學(xué)習(xí)。
曾有過這樣一個孩子：孩子很不愛學(xué)習(xí)，但特別喜歡汽車，他的臥室里擺滿了各種各樣的汽車模型，能夠很流利地說出這些汽車的出產(chǎn)國。每當(dāng)聽說他所在的城市有汽車展時，他都會曠課去一飽眼福。
父母對孩子的這種“熱點(diǎn)”深惡痛絕，又不知如何對待。后來這對父母決定對孩子的“熱點(diǎn)”進(jìn)行“熱處理”。兩位家長閱讀了大量關(guān)于汽車的書籍，參觀了好幾次車展，在做好了準(zhǔn)備之后，家長開始與孩子聊天。
不聊學(xué)習(xí)，專門聊車，什么世界上最貴的汽車、世界上款式最好的汽車……從世界最頂級的造車技術(shù)，到中國汽車行業(yè)的發(fā)展……一家三口有問有答，聊得不亦樂乎。
爸爸趁熱打鐵道：“你對汽車如此在行，說不定你將來能成為汽車研發(fā)人員呢？”
孩子很高興，說：“爸，你知道我為什么對汽車這樣感興趣嗎？我就是想成為一名汽車研發(fā)人員。憑什么外國的造車就得先進(jìn)，憑什么中國人制造汽車還要從外國進(jìn)口零件呀？”
“真沒想到你有這樣大的抱負(fù)，但汽車制造行業(yè)需要的是高科技人才，一般人是進(jìn)不了這個行業(yè)的?！?/span>
“那怎樣才能進(jìn)入這個行業(yè)呢？”
“只有進(jìn)入高等學(xué)府去深造，掌握大量的科學(xué)知識，在前人技術(shù)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造?！?/span>
說到這，孩子真正明白了：他應(yīng)該去好好學(xué)習(xí)了。
后來，這個孩子真的考入了一所重點(diǎn)大學(xué)的汽車制造系，正用自己的行動在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。
對孩子的“熱點(diǎn)”進(jìn)行“熱處理”，其實(shí)就是幫孩子確定學(xué)習(xí)目的的過程。到了初中，家長利用這種方式對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，不僅容易使孩子接受，而且不易使孩子產(chǎn)生逆反心理。
所以，當(dāng)你的孩子出現(xiàn)癡迷的“熱點(diǎn)”時，做家長的不要認(rèn)為孩子是不務(wù)正業(yè)，而是要欣賞孩子的“熱點(diǎn)”，并利用這種“熱點(diǎn)”引導(dǎo)孩子明確學(xué)習(xí)的目的。
3、戰(zhàn)勝惰性
初中的孩子正處于青春期，青春期的孩子正處于身體的第二個“迅速發(fā)育期”，身體的快速生長會消耗大量的能量，所以這些孩子經(jīng)常會感覺到很累。
家長們應(yīng)該有體會，這些初中的孩子只要在家，不是躺在床上，就是躺在沙發(fā)上；家長讓他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，他們喊累；即使什么事情都不做，他們還是喊累……
同時，由于青春期孩子的自控能力比較差、意志力也正處于薄弱階段，所以在學(xué)習(xí)方面，孩子很容易就會成為惰性的“俘虜”。惰性不僅包括身體的懶惰，還包括思想的懶惰。在惰性的影響下，孩子的學(xué)習(xí)成績會一天天下降。
這個時候家長一定要積極引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝惰性。具體的，可以跟孩子協(xié)商制作一個作息時間表，指導(dǎo)孩子的作息，幫助孩子養(yǎng)成一個良好的生活、學(xué)習(xí)作息規(guī)律，從而克服惰性！具體可以如下安排（根據(jù)孩子情況調(diào)整具體時間）
早晨
7:00 起床；
7:05～7:20 洗漱完畢；
7:20～7:35 吃早餐；
7:35 準(zhǔn)時出家門，去學(xué)校；
晚上放學(xué)回家
6:00～6:45 看電視、玩；
6:45～7:20 吃飯，飯后把自己的碗筷收拾好；
7:30～9:30 寫作業(yè)、看課外書；
9:30～9:50 洗漱、洗澡；
10:00 準(zhǔn)時睡覺。
從這個時間表執(zhí)行開始，跟孩子明確商定，一定要嚴(yán)格按著這個作息表的時間安排行事，否則這個作息時間表就是一張廢紙。
作息時間表能夠幫助孩子戰(zhàn)勝惰性。但在一般情況下，孩子的表現(xiàn)未必能如此理想。
就拿早上起床來說吧，不管是春夏秋冬，想讓孩子離開舒服的床確實(shí)不是一件很容易的事，所以，在這種情況下，家長們不妨與孩子達(dá)成協(xié)議，制定一些獎勵&懲罰機(jī)制，激勵孩子起床。
從起床這些小事做起，如果家長能夠成功地幫孩子戰(zhàn)勝“惰性”，那孩子的思想和行動就會便得積極起來，從而就能以積極的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)了。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度積極起來，提高學(xué)習(xí)成績就是很容易的事情了。
4、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
到了初中，父母不應(yīng)該過多地介入到孩子的學(xué)習(xí)中去了，但也不可對孩子的學(xué)習(xí)情況一點(diǎn)都不關(guān)注。到了初中，孩子僅僅是埋頭苦學(xué)并不一定能取得好成績，這時，家長不妨給孩子介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
一位家長是這樣教孩子學(xué)習(xí)的：李曉是個很懂事的孩子，小學(xué)時，她從來沒讓父母為她的學(xué)習(xí)操過心，學(xué)習(xí)成績一直都是名列前茅。但上了初中之后，學(xué)習(xí)成績一直呈下降狀態(tài)。
爸爸發(fā)現(xiàn)女兒的學(xué)習(xí)下滑時，主動找到女兒說：“爸爸剛考上初中的時候，在學(xué)習(xí)方面也感覺很吃力，但那個時候我遇到了一位高人，高人教我了一個有效的學(xué)習(xí)方法，從那以后，我的學(xué)習(xí)就進(jìn)入了狀態(tài)。”
“什么高人呀？也介紹給我認(rèn)識吧？”女兒有點(diǎn)興奮地說。
“只可惜那位高人現(xiàn)在不在了，不過我可以把那個有效的學(xué)習(xí)方法傳授給你?！卑职稚衩氐卣f。
“爸爸，你就快點(diǎn)說吧！”女兒有點(diǎn)著急了。
“這個學(xué)習(xí)方法叫做‘過電影’，也就是每天在睡覺之前，躺在被窩里回憶、思考當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，想想當(dāng)天學(xué)了些什么？哪些懂了？哪些還沒弄懂？然后起床翻書看一下不懂的部分，看完書后閉上眼睛回想一下，歸納一下要點(diǎn)，以加深記憶。這樣，當(dāng)天學(xué)過的知識，就在這種‘過電影’中消化了、記住了。
女兒覺得爸爸的這個方法很有道理，在接下來的時間里就按照爸爸的方法每天晚上開始了“過電影”！漸漸地，她覺得學(xué)習(xí)不再像以前那樣吃力了。
這個方法之所以有效，是因?yàn)樗锩嬗泻軓?qiáng)的科學(xué)性：每天晚上睡覺前，躺在床上像放電影一樣，把一天所學(xué)的知識在大腦里過一遍，就等于是把所學(xué)的知識做了個總結(jié)，并根據(jù)知識之間的聯(lián)系，把所學(xué)的知識都串起來。
這其實(shí)是一個把知識系統(tǒng)化、條理化的過程。并且在這一過程中，孩子對知識的記憶也加深了，等于把所學(xué)的知識又復(fù)習(xí)了一遍，所以學(xué)習(xí)的效果會很好。
其實(shí)，每一位家長都是孩子的“高人”，在孩子小的時候，他們學(xué)不會知識，家長可以手把手地教他們；
當(dāng)孩子上了初中之后，家長不可能再像小學(xué)時那樣教孩子，但家長們可以在大的方向上給予孩子指導(dǎo)——教孩子有效的學(xué)習(xí)方法。這樣在“高人”的陪伴下，孩子在學(xué)業(yè)上才能一點(diǎn)點(diǎn)走向成功！
文章來源：簡單初中生（ID：jd100cz）
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