1，專注傾聽
磨刀不誤砍柴工
如果家長能幫助孩子養(yǎng)成5個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以對孩子的學(xué)習(xí)成績有很大幫助：
1，專注傾聽
聽課這件事情其實很簡單：
首先是坐姿，要按照老師的要求坐好，在課堂上，老師站在講臺上一看，對每個孩子一目了然，最直接的就是看到每個小朋友的坐姿，然后是孩子的眼神。
孩子有沒有聽老師在講什么，有沒有思考老師說話的內(nèi)容，從眼神就可以看出來。
怎么聽課，其實就是看聽想做。
看，就是看老師演示、板書和動作；
聽，就是聽老師說話和同學(xué)的發(fā)言；
想，自己學(xué)會了什么，還有什么與別?不同的見解；
做，按老師的要求去動手操作、做練習(xí) 。
能做到這幾點，就是個比較好的聽課習(xí)慣。
學(xué)前的孩子慢慢來，首先要學(xué)會能夠靜坐。平時要帶著培養(yǎng)，比如說從靜坐五分鐘慢慢延長到十分鐘，不可以亂跑不可以說話也不能玩東西。
如果能靜坐十分鐘，家長可以去刻意的培養(yǎng)孩子聽課：
孩子坐著，家長來說一段話。
然后問問孩子：你有沒有聽懂我剛才說的是什么，能不能重述？
第二個方法是家長說出一系列指令，讓孩子去執(zhí)行，這個訓(xùn)練也是從易到難。從簡單的動作到逐漸復(fù)雜的動作。
我舉一個簡單的例子，大家可以回去試一試，看看孩子的聽課能力怎么樣：
先給孩子一些不同顏色的紙片，積木也可以。然后家長說一遍指令，說完后讓孩子回憶幾張說的指令并做出來。
可以這樣說：
把兩張紅色的紙放在桌子左邊，一張白色的紙放在桌子右邊。
把一張紅色和一張藍色的紙交叉擺放，一共擺六張。
這樣的指令需要孩子全神貫注的聽，然后理解，再去執(zhí)行，并不是一件看起來那么簡單的事情。
如果越是復(fù)雜的指令，孩子能做出來，就說明孩子的聽課能力越強，可以多多訓(xùn)練，對執(zhí)行力的樣成也相當(dāng)有好處。
2，規(guī)范表達
什么是規(guī)范的表達，首先就是要說完整的話，前因后果說完整。
什么意思呢？
當(dāng)孩子在表達自己的觀點的時候，首先要說“自己為什么要發(fā)言”。
比如：“我是這樣想的”，“我給前面同學(xué)有一個補充”，或者“我有問題想要請教老師”。
這樣讓聽的人知道，你是為什么要表達，而不是一上來就說自己的論點和問題，這也是一個很重要的習(xí)慣。
家長可以把這些前綴引導(dǎo)句貼在墻上，讓孩子嘗試在表達的時候加上。
除了說完整的話，還要學(xué)會思路清晰的去梳理自己的論點。
多引導(dǎo)孩子使用這樣的一些詞匯：因為，所以；首先，其次；不但，而且；如果，就；等等。學(xué)會使用這些帶有邏輯性的詞語，可以幫助自己的思考和表達。
最后不管是表達自己的觀點還是回答老師的問題，都要做到聲音洪亮，吐字清楚。
3，細(xì)心審題
看錯題目是小學(xué)生的一個大坑，特別是低年級，非常容易導(dǎo)致失誤。
那我們從一開始就要養(yǎng)成好的審題習(xí)慣。
做題目，題目最好要讀三遍：
第?遍：通讀，圈出一些關(guān)鍵詞，比如：一共、相差、如果，原來、最后等等
第二遍：細(xì)讀，如果是應(yīng)用題就畫圖，思考條件之間的數(shù)量關(guān)系，思考解題?法
第三遍：做完之后再通讀，檢查?？纯醋约旱慕獯鹗遣皇穷}目中的問題，看看自己用的數(shù)字是不是解題條件中給到的。
4，認(rèn)真作業(yè)
小學(xué)生的作業(yè)類型：有書面、口頭、實踐。都要認(rèn)認(rèn)真真的去完成，包括口頭作業(yè)。
有些學(xué)校會有一些實踐，比如抓一把豆子數(shù)一數(shù)有多少個，再抓一把花生米數(shù)一數(shù)等等，老師是要讓孩子通過體驗來感受，不要省略這個過程，有助于孩子的數(shù)感的培養(yǎng)。
作業(yè)的基本要求：按時、按量、獨立完成
書寫規(guī)范：工整、美觀，格式正確（按照正確步驟來寫，關(guān)注解題過程，不只是結(jié)果）
檢查改錯：（按步驟指導(dǎo)檢查：一開始告訴這一題，后面孩子一大題錯了一小題，再大點孩子還是這一頁有幾個錯，由點及面）
在學(xué)齡前可怎樣給孩子開始去培養(yǎng)一個寫作業(yè)的習(xí)慣，幫助他們小學(xué)更好的適應(yīng)呢。
第一，我們把每天的一個固定時間作為模擬作業(yè)時間，可以安排一小時左右。不一定要每天都執(zhí)行，可以安排一三五或者二四六這樣，大家看自己的情況。要跟孩子規(guī)劃好，讓他知道這是學(xué)習(xí)時間。
第二，每次在學(xué)習(xí)時間之前的半小時內(nèi)，把該做的其他事情做完。比如說，吃飯喝水上洗手間。準(zhǔn)備工作做好之后，讓孩子處在生理比較舒服的狀態(tài)下。
第三，讓孩子靜坐五分鐘。什么都不要摸不要玩，可以看看書。
第四，在孩子靜坐過程中，家長也不要玩手機看電視，把孩子需要做的事情一樣樣列清楚，把需要做的事情和大概時間做一個規(guī)劃，把需要的書本之類的物品，按順序擺放在固定地方。
這一點在上學(xué)后特別重要，各門作業(yè)比較多，一開始就要都確認(rèn)好內(nèi)容，不要有遺漏，也不要因為一開始沒有規(guī)劃，一會搞這個一會搞那個，或者開始了一項任務(wù)過了會又跳過去做別的。
孩子會覺得，好像這件事不做也沒關(guān)系，從而產(chǎn)生偷懶心理。
還有個小技巧就是把簡單的內(nèi)容以及孩子喜歡的內(nèi)容放在前面，比較難的放在后面。等孩子熟悉了，這個過程可以由孩子自己完成。
第五，開始一項一項的完成需要的作業(yè)。每完成一項，可以酌情休息幾分鐘，或者給自己一點小鼓勵。
5，整理錯題
錯題本，顧名思義，就是整理錯題的本子。很多人以為只要把錯題抄上去就可以了，萬事大吉了。
其實這只是做到了 1/4，真正正確地使用錯題本是這樣的：
首先，每周或每日（根據(jù)錯題的數(shù)量多少來確定）將所有作業(yè)和測試卷上的做錯的題抄下來或者是拍下來打印出來貼好，然后旁邊留出 1/3 的空位，題目下面將正確答案抄上，然后在旁邊的空位用紅筆標(biāo)注出這道題當(dāng)時是什么原因錯的，有什么坑需要特別注意的。
其次，每天的作業(yè)或課外題中如果有出現(xiàn) 10--30 分鐘才能做出來或者做不出來的題目，也要摘抄到錯題本中。
因為這種題目本質(zhì)上就是你不會的題目，考試中肯定不會有這么多時間讓你來做一道題的，所以必須在平時就解決，這類題也要在旁邊做好標(biāo)注；
第三，在期中期末考試前一到二周開始復(fù)習(xí)錯題本（具體根據(jù)你的錯題本的厚度決定）。
錯題本應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)才有用呢？
走馬觀花地瀏覽一遍是根本沒用的，應(yīng)該把題目的答案擋住，然后自己獨立做一遍，再看和答案有沒有區(qū)別。
很快做出來就說明完全掌握了，沒有快速做出來或又錯，就把這題做個記號，全部都做完一遍后，再把做錯的題目再做一遍，直到全部會做為止。
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