萬(wàn)物皆有時(shí)，男孩也有自己的成長(zhǎng)軌跡。尊重男孩的規(guī)律，根據(jù)他的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子、鼓勵(lì)孩子，相信我們的男孩自然會(huì)“破繭成蝶” 。? 點(diǎn)上方綠標(biāo)可收聽(tīng)男孩派主播亞楠朗讀音頻
作者 | 哎呀媽
來(lái)源 | 男孩派原創(chuàng)
最近期末考試結(jié)束了，參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)，再次受到一萬(wàn)點(diǎn)暴擊。
一學(xué)期下來(lái)，別說(shuō)“優(yōu)”了，兒子連一個(gè)“良好”都沒(méi)評(píng)上。不用說(shuō)，班排名一定慘不忍睹，不然老師也不會(huì)啥都不說(shuō)，只是默默讓家長(zhǎng)把成績(jī)單領(lǐng)走。成績(jī)?cè)u(píng)到“優(yōu)”的，大部分是女孩。愁的，自然是男孩媽媽?zhuān)闆r和我差不多。本來(lái)以為我和老公都是名校畢業(yè)，兒子的學(xué)習(xí)一定不成問(wèn)題。如今看到“學(xué)渣兒子”，別說(shuō)高考了，就連中考都不知道能不能順利過(guò)關(guān)。這位媽媽?zhuān)依镉幸粌阂慌看稳ヅ畠旱募议L(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)到的都是對(duì)女兒的表?yè)P(yáng)，夸贊。手里拿著女兒的獎(jiǎng)狀，她感覺(jué)自己特了不起，簡(jiǎn)直“人生贏家”。可一到兒子的家長(zhǎng)會(huì)，啥榮譽(yù)，啥表?yè)P(yáng)都沒(méi)有，老師一結(jié)束就逮住自己不斷數(shù)落兒子的不是。越聽(tīng)，越覺(jué)得自己就是個(gè)罪人……男孩女孩的學(xué)習(xí)差異，真就這么明顯嗎？2020年，一家大學(xué)生求職網(wǎng)申平臺(tái)做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)屆中國(guó)大學(xué)生男女比例，男生比女生少了4.08個(gè)百分比。（來(lái)源：梧桐果校園招聘）
十二大學(xué)科門(mén)類(lèi)中，男生只有四門(mén)占比超過(guò)女生。各學(xué)歷層次大學(xué)生男女比例分布中，雖然博士研究生男多女少，但碩士研究生的男生占比明顯偏少。就在最近，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中國(guó)婦女發(fā)展綱要（2011-2010）》終期統(tǒng)計(jì)檢測(cè)報(bào)告顯示：高等教育在校生中，女研究生、女普通本專(zhuān)科、成人本專(zhuān)科的占比分別為50.9%、51%、58%。這個(gè)比例在2010年至2020年的10年間，分別提升了3.1%、0.1%和4.9%。現(xiàn)在上大學(xué)的男生，比女生少多了。大學(xué)校園里，“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。甚至最近還在網(wǎng)上聽(tīng)到一種聲音，說(shuō)是“現(xiàn)在男孩上大學(xué)的機(jī)會(huì)正在慢慢變少”。不得不說(shuō)，作為男孩的家長(zhǎng)，我們要提高警惕了。男孩大腦發(fā)育晚
一位二十多年教書(shū)經(jīng)驗(yàn)的老師曾說(shuō)：小學(xué)階段中，男生成績(jī)普遍都會(huì)比女生差。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，女生一點(diǎn)就通，男生不管講了多少遍，不懂的還是不懂。大量的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：男孩的大腦在大多數(shù)功能的發(fā)育進(jìn)程上，都會(huì)比女孩慢一些。比如，連接左右腦半球的神經(jīng)纖維——胼胝體，男孩會(huì)比女孩小一些。這意味著男孩左右腦之間的神經(jīng)元連接會(huì)少一些，互相交流相對(duì)沒(méi)那么頻繁。又比如，男孩的前額葉（被稱(chēng)為“大腦的CEO”，協(xié)助大腦處理各種復(fù)雜信息，作出決策）和枕葉（主要接收和處理感官信息）的發(fā)育速度比女孩更慢一些。這導(dǎo)致男孩對(duì)于外在的信息沒(méi)辦法像女孩那么敏感，能夠迅速作出反應(yīng)。此外，在左右半腦的發(fā)育上，男孩和女孩也存在不同。女孩優(yōu)先發(fā)展左腦（左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、推理、邏輯、意識(shí)、記憶，稱(chēng)為“意識(shí)腦”、“學(xué)術(shù)腦”）；男孩優(yōu)先發(fā)展右腦（右腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)、想象、創(chuàng)造、藝術(shù)，稱(chēng)為“創(chuàng)造腦”）。這也是為什么中小學(xué)階段，男孩沒(méi)辦法像女孩那樣遇事快速用語(yǔ)言表達(dá)、回應(yīng)的原因。男孩的“開(kāi)竅晚”、“慢半拍”，明顯體現(xiàn)在大腦發(fā)育上，和女孩大不相同。西安石油大學(xué)教授曾昭寧曾在《開(kāi)壇·青春季》中呼吁“男孩的入學(xué)應(yīng)該比女孩晚一年”。令他惋惜的是，大多父母不這么認(rèn)為，甚至恨不得讓男孩早早接受教育，贏在起跑線。結(jié)果，那些進(jìn)入“少年班”的男孩，到了初中、高中以后就不行了。和女孩相比，男孩是天生的決策力差，語(yǔ)言能力低，發(fā)育時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上存在一定的劣勢(shì)。就是比女孩差一點(diǎn)
“上好大學(xué)的男生越來(lái)越少，女生越來(lái)越多，是不是因?yàn)槟猩芏喽即蛴螒?，玩手機(jī)去了？”
雖然不建議對(duì)男孩有先入為主的標(biāo)簽定義，但不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：
男孩確實(shí)更容易把時(shí)間浪費(fèi)在玩游戲、玩手機(jī)，而不是在學(xué)習(xí)上。知名親子教育專(zhuān)家魯鵬程20多年專(zhuān)注家庭教育研究，在大量的案例和實(shí)驗(yàn)中得出一個(gè)結(jié)論：男孩之所以好動(dòng)、自制力差，是因?yàn)樗w內(nèi)能分泌出大量的睪丸素。這會(huì)使他一刻也閑不下來(lái)，需要通過(guò)不?；顒?dòng)來(lái)消耗能量。湖南省腦科醫(yī)院兒少心理科，接診過(guò)不少因?yàn)樵诩疑暇W(wǎng)課被父母帶來(lái)咨詢(xún)的孩子。平時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可一在家里學(xué)習(xí)，就老是喜歡東張西望。一會(huì)摸摸這個(gè)，一會(huì)又去干別的事情，很難專(zhuān)注。由于男孩體內(nèi)擁有大量的睪丸素，以及負(fù)責(zé)自我控制的大腦區(qū)域比女孩發(fā)展的慢。因此他們遇事容易沖動(dòng)，情緒波動(dòng)也很大，自制力也會(huì)差一些。上過(guò)《超腦少年團(tuán)》的清華學(xué)霸馬欽偉曾經(jīng)自曝：小學(xué)三年級(jí)時(shí)，接觸到網(wǎng)絡(luò)游戲，像是打開(kāi)了一個(gè)新世界一樣，玩起來(lái)，很難控制住自己。甚至還會(huì)趁媽媽沒(méi)注意，偷偷躲起來(lái)玩。所以說(shuō)，不是男孩學(xué)習(xí)成績(jī)提不上來(lái)。而是他們想玩的東西很多，又沒(méi)辦法像女孩那樣能夠自覺(jué)自律。一旦父母監(jiān)管不到位，沒(méi)有正確的引導(dǎo)，他們很容易遭遇“學(xué)習(xí)滑鐵盧”。加速了未來(lái)的分化
男孩開(kāi)竅晚，但不代表他不開(kāi)竅，畢竟“逆襲”的成功案例比比皆是。但大家別忘了一點(diǎn)，如今中考“五五分流”，給差生逆襲的機(jī)會(huì)不多了。表姐的大兒子，前年因?yàn)橹锌汲煽?jī)不好，沒(méi)辦法上普高只能報(bào)讀職校。當(dāng)時(shí)孩子意識(shí)到讀書(shū)的重要性，想著發(fā)憤圖強(qiáng)，爭(zhēng)取在職校里考個(gè)好成績(jī)，拼個(gè)好機(jī)會(huì)。但兩年下來(lái)，昔日的信心被殘酷的現(xiàn)實(shí)摧殘到所剩無(wú)幾。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，到了職校，更難的知識(shí)理論完全消化不了，老師講的東西，他覺(jué)得像天書(shū)一樣。就算想要利用課余的時(shí)間學(xué)習(xí)，他也不知道從哪里入手。學(xué)習(xí)遇到瓶頸，也不懂得該如何調(diào)整和求助。加上身邊很多同學(xué)，學(xué)習(xí)能力都很一般，成天只想玩游戲看手機(jī)，無(wú)法營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。漸漸地，他也放棄了積極上進(jìn)的求知欲，整個(gè)人變得異常消沉和頹喪。其實(shí)，并不是說(shuō)職校不好，也不是鼓勵(lì)人人都要考普高。被落在后面50%的男孩，他們注定要比別人吃更多的苦，受更多的罪，付出比別人多得多的努力，才有可能迎頭趕上，實(shí)現(xiàn)成功的可能。然而現(xiàn)實(shí)是，這樣的例子，少之又少。一定不能放任孩子不管
哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)過(guò)：“在所有的動(dòng)物之中，男孩是最難控制和對(duì)付的?！?/strong>這是事實(shí)，也是每一個(gè)男孩家庭的父母要時(shí)刻警惕和認(rèn)真面對(duì)的真相。雖然種種跡象都在表明，學(xué)習(xí)面前男孩女孩大不同。但只要方法找對(duì)，“學(xué)渣”男孩的未來(lái)一樣有美好的出路。第一，不要拿男孩跟女孩比較，尊重男孩的發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)在網(wǎng)上有一種說(shuō)法：生女兒一等人，生兒子氣死人。雖然只是吐槽，但也能反映出，大家對(duì)晚熟男孩感到煩惱。可事實(shí)上，女孩有女孩的優(yōu)勢(shì)，男孩有自己的發(fā)展規(guī)律，也有屬于自己的成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。就像《零零后》里的池亦洋，雖然學(xué)習(xí)不好，讓班主任很是頭疼。但在教育家李躍兒和父母的引導(dǎo)下，他找到了自己的成才路徑——打橄欖球。并為此付出努力，如今正朝著職業(yè)球員的目標(biāo)發(fā)展。教育專(zhuān)家紀(jì)大海教授說(shuō)過(guò)：“調(diào)皮的男孩通常好奇心較重，樂(lè)于探索外部世界，如果正確引導(dǎo)這樣的孩子成長(zhǎng)，必成大器。”
即便男孩開(kāi)竅晚、問(wèn)題多，只要父母能放平心態(tài)，不拿他和別人作比較，也不放棄對(duì)他的督促。
第二，給男孩樹(shù)立信心，慢工也可以出細(xì)活。教育家黑幼龍的兒子立國(guó)，剛到臺(tái)灣上學(xué)時(shí)成績(jī)特別差。當(dāng)時(shí)看到成績(jī)單，他的妻子李百齡沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有打壓，而是安慰道：“你接下來(lái)的考試應(yīng)該會(huì)表現(xiàn)得比較好，會(huì)拿一根油條加一個(gè)鴨蛋，也就是十分?！?/strong>
不是不擔(dān)心，而是她知道急躁、焦慮是沒(méi)用的，兒子不可能立馬從0分超越及格線。
只有不斷鼓勵(lì)孩子，陪伴他一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、打敗問(wèn)題，他才能不斷進(jìn)步。果不其然，后來(lái)的立國(guó)在父母的愛(ài)和鼓勵(lì)下，學(xué)了醫(yī)，還當(dāng)上了醫(yī)院院長(zhǎng)。對(duì)待男孩的教育，就像拖著蝸牛去散步，等待孩子的節(jié)奏和步伐，給他信心和動(dòng)力，他才有成才的可能。第三，幫助男孩加快左腦的開(kāi)發(fā)，同時(shí)也不要放棄右腦的開(kāi)發(fā)。由于男孩的左腦發(fā)育較晚，想提高男孩的大腦發(fā)育，父母可以做多點(diǎn)加快左腦開(kāi)發(fā)的活動(dòng)。比如，平時(shí)多陪伴孩子讀書(shū)，和孩子溝通交流，促進(jìn)他語(yǔ)言邏輯能力的發(fā)展；當(dāng)他表達(dá)磕巴，或者詞不達(dá)意時(shí)，多一些鼓勵(lì)，讓他有足夠包容的環(huán)境愿意去說(shuō)，去調(diào)整。與此同時(shí)，也要關(guān)注孩子右腦的發(fā)展。允許他有天馬行空的想象力，喜歡搗騰東西的創(chuàng)造力，特別是他表達(dá)出對(duì)事物的好奇心時(shí)，父母要盡可能地引導(dǎo)和滿(mǎn)足。不要因?yàn)槟泻⒃诖竽X上的發(fā)展差異，就認(rèn)為他的智商有問(wèn)題。科學(xué)研究表明，在孩子11歲之前，女孩的智商得分平均比男孩高差不多1分，而在11到16歲之間，男孩子們開(kāi)始發(fā)力，直到16歲以后，男孩子們的智商會(huì)比女孩子平均高上1.8分。父母耐心引導(dǎo)，給予支持和鼓勵(lì)，男孩的未來(lái)一定不會(huì)差。養(yǎng)育兒子多年，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感慨：
想要培養(yǎng)他出人頭地，似乎困難重重，挑戰(zhàn)不斷。但也有許多收獲，讓我總在學(xué)習(xí)的路上，思考著如何挖掘他的優(yōu)勢(shì)，反省著自己的教育。歸根到底，就是希望未來(lái)的他，能多一分自信，多一分快樂(lè)，更重要的是健康幸福。而我也始終相信，只有父母足夠了解他，時(shí)刻關(guān)注他，給他應(yīng)有的保護(hù)和滋養(yǎng)。我們的男孩，一定能在充滿(mǎn)愛(ài)和溫度的教育中，激發(fā)出天生的力量，必有作為。
點(diǎn)亮“在看”，與諸位共勉。
