樂(lè)樂(lè)趣揭秘翻翻書(shū)系列《揭秘古詩(shī)詞》
通用名稱
《揭秘古詩(shī)詞》
用法用量
1~2頁(yè)/日（因該書(shū)劑量較大，不建議一次服用過(guò)多）
主要功能
幫助孩子了解古詩(shī)詞，愛(ài)上古詩(shī)詞。一本關(guān)于如何學(xué)古詩(shī)詞的書(shū)，不讓孩子的詩(shī)詞學(xué)習(xí)僅僅停留在閱讀、背誦。拓展孩子的視野，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)力！
*據(jù)非臨床試驗(yàn)表明，本書(shū)還助于提高孩子語(yǔ)文成績(jī)。
適用范圍
這本書(shū)與市場(chǎng)上大多數(shù)的古詩(shī)詞童書(shū)最大的區(qū)別——它不是為孩子背詩(shī)而生。
雖然書(shū)中節(jié)選、引用了一百多首古詩(shī)詞，并且其中絕大部分都緊貼最新版小學(xué)語(yǔ)文教材，不少都是孩子們的必備篇目。但這本書(shū)沒(méi)有遵循古詩(shī)+大意這種常規(guī)詩(shī)詞書(shū)模式，而是一本讓孩子了解古詩(shī)詞，掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)詞方法的書(shū)。
其他古詩(shī)詞類童書(shū)講得不清楚，甚至不會(huì)講的知識(shí)，都將在這本書(shū)里為你揭秘。誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞沒(méi)有捷徑可言？熟讀本書(shū)8個(gè)跨頁(yè)，就能幫助孩子變身詩(shī)詞小達(dá)人，和別人家的孩子比得再也不是背誦量！
正如本書(shū)書(shū)名所示，它重在“揭秘”?？晒旁?shī)詞有什么秘好“揭”的呢？往下看，這秘密還不少呢！
成分構(gòu)成
本書(shū)涵蓋八大主題。
1.詩(shī)詞發(fā)展小史
從上古時(shí)代，人類吟出的第一首詩(shī)出發(fā)，帶領(lǐng)孩子順流而下，徜徉古詩(shī)詞的歷史長(zhǎng)河，觸摸古詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)。培養(yǎng)孩子全局觀，找出《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以及唐詩(shī)、宋詞的歷史錨點(diǎn)，為之后的閱讀做好準(zhǔn)備。
2.獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷
作為我國(guó)古代文學(xué)的源頭，我們以《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》作鑰匙，為孩子打開(kāi)古詩(shī)詞的大門(mén)。一邊感受風(fēng)、雅、頌、賦、比、興的風(fēng)采，一邊體悟天然流淌在詩(shī)詞血液中的浪漫主義情懷。
3.古詩(shī)游園會(huì)
將唐詩(shī)基本知識(shí)“一網(wǎng)打盡”。什么是絕句，什么是律詩(shī)？為什么古詩(shī)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫如唱歌？大人們常說(shuō)的平仄、押韻是什么？古詩(shī)中有哪些常用的修辭技巧呢？……讓孩子今后讀詩(shī)，學(xué)會(huì)從多種角度去欣賞詩(shī)的美。
4.詩(shī)人與詩(shī)情
遴選出11位小學(xué)課本中的唐代“?？汀?/span>，按初唐、中唐、盛唐、晚唐的劃分體系進(jìn)行排序。短短的介紹語(yǔ)中，濃縮了詩(shī)人的生平、詩(shī)歌的風(fēng)格、擅長(zhǎng)的體裁，以及如何受時(shí)代背景影響等重要信息。孩子之后再遇到這些詩(shī)人的大作，便會(huì)覺(jué)得親切可人。
5.詩(shī)意生活
超長(zhǎng)折頁(yè)，帶孩子“夢(mèng)回唐朝”。走進(jìn)唐詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)，看看唐詩(shī)是如何融入當(dāng)時(shí)人們的日常生活中，又如何用如歌的字句將時(shí)光永遠(yuǎn)地鐫刻在歷史的書(shū)頁(yè)上。今天我們讀的是詩(shī)，也是時(shí)間的回聲。
6.宋詞穿行
能與唐詩(shī)相媲美的，詩(shī)歌史上的另一座高峰——宋詞，對(duì)孩子們而言稍顯陌生。那就讓我們逐層而上，推開(kāi)一扇扇窗格，一探詞之妙趣。什么是詞？詞都有哪些有別于詩(shī)的特點(diǎn)？為什么它會(huì)在宋代攀上巔峰？詞牌又是什么意思？厘清基本概念，不再讓孩子做“詞盲”。
7.豪放與婉約
將著名詞人的生平和作品相連，讀人讀詞，加深孩子對(duì)詞的理解及感悟。同時(shí)，加入歷史發(fā)展線索，讓孩子不再孤立地看待詞，而是與時(shí)代背景相聯(lián)系，了解文學(xué)和歷史的相互作用關(guān)系。
8.詩(shī)詞密碼
為什么常常面對(duì)一首新詩(shī)，孩子明明字都認(rèn)識(shí)，卻依舊讀得懵懵懂懂，一知半解。因?yàn)楸痴b詩(shī)詞時(shí)，僅僅記住字義和讀音還不夠，只有掌握那些通行的詩(shī)詞密碼，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。通假字、古今異義、常用借代……教給孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的正確方法。
此外，全書(shū)還穿插了諸如古代文化常識(shí)、歷史知識(shí)、名家名句欣賞等內(nèi)容，甚至連插圖都肩負(fù)了傳遞補(bǔ)充知識(shí)的重任。閱讀一本體量如此大，知識(shí)如此密集的書(shū)，確實(shí)需要一些特殊的方法輔助。
使用方法
1
兌水稀釋
因本書(shū)“濃度”較大，需要給它“兌點(diǎn)水”，以釋放出這本書(shū)真正的能量。不可貪多，而要慢慢讀來(lái)細(xì)細(xì)品。小讀者既可以有條不紊地從前讀到后，也可以隨心所欲地先選擇自己最感興趣的內(nèi)容，或者不妨試試下面的“四步走”法。
① 讀詩(shī)詞文化常識(shí)
我們從小到大背過(guò)那么多的詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的了解又有多少呢？最早的詩(shī)是什么？最早作詩(shī)的人是誰(shuí)？杜甫、杜子美、杜工部、少陵野老……為什么詩(shī)人會(huì)有那么多名字？這些有趣的小知識(shí)從前到后貫穿始終，對(duì)詩(shī)詞多一分了解，才能多一分熱愛(ài)。
（為何《詩(shī)經(jīng)》地位就那么高，連孔夫子都對(duì)它推崇備至。）
（宋代最著名的女詞人是誰(shuí)呢？）
唐代的小學(xué)生在學(xué)些什么？
② 讀詩(shī)詞基本規(guī)則
準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，閱讀、整理書(shū)中與詩(shī)詞相關(guān)的基本知識(shí)，比如先到古詩(shī)樂(lè)園轉(zhuǎn)一圈，看看近體詩(shī)的體裁分類是什么，有哪些寫(xiě)作技巧，哪些元素讓古詩(shī)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫？……接下來(lái)，再去宋詞小樓里，搜集上下闋、詞牌、分類等。最后，甚至可以總結(jié)一張表，對(duì)比一下詩(shī)與詞的異同。
（翻頁(yè)內(nèi)外的兩首詞，屬于同一個(gè)曲調(diào)，字?jǐn)?shù)相同、句數(shù)相同，甚至連押韻的位置都一樣。其他曲調(diào)的詞也有這樣的規(guī)律嗎？多找?guī)资自~比比看。）
③ 讀故事
還有什么比故事更讓孩子喜歡的嗎？何況詩(shī)詞從來(lái)不乏故事。只有熟悉古詩(shī)詞中經(jīng)常被引用的典故、傳說(shuō)，才能更好體味作者的“言外之意”。讀完這些小故事后，感興趣的同學(xué)還可以去查找資料，看看詩(shī)人們是如何活用典故的。
（感人至深的娥皇、女英傳說(shuō)，使湘妃竹頻頻出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，比如劉禹錫的《瀟湘神》、杜牧的《斑竹筒簟》。）
④ 讀歷史
不論是詩(shī)人還是他的詩(shī)，都無(wú)法超越所處的時(shí)代，并且越是著名的詩(shī)人，時(shí)代在他作品上的烙印就越深。所以孩子讀詩(shī)的同時(shí)，一定要讀史。比如在《宋詞穿行》一章，第一層就先介紹了詞從唐代開(kāi)始，是如何一步步走向繁榮，又是哪些因素促成了它在宋代發(fā)展到了巔峰。
再比如在《婉約與豪放》篇中，不時(shí)插入歷史“播報(bào)”：“宋初，詞多以婉約的小令為主”，“北宋滅亡后，宋高宗南下建立南宋”……“南宋后，豪放詞漸漸增多”……也許孩子年幼時(shí)，無(wú)法理解這其中關(guān)系，但是具有“歷史觀”的學(xué)詩(shī)思維，卻會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮不可估量的作用。
雖然全書(shū)已經(jīng)分為了八大主題，但是小讀者完全可以自己去尋找一條線索，將書(shū)里那些散落的珠子串起來(lái)，分門(mén)別類的整理記錄，最終才能將知識(shí)變成自己的。
2
玩心大發(fā)
詩(shī)教更要且玩且學(xué)，孩子才會(huì)不排斥。書(shū)中就利用了幽默活潑的插圖，以及各種小游戲，以沖淡單純講解知識(shí)的乏味?！俺闷洳粋洹保诓唤?jīng)意間幫助孩子完成輸入、內(nèi)化、復(fù)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程。
① 學(xué)一學(xué)
這兒要說(shuō)的學(xué)，不是學(xué)知識(shí)，而是學(xué)“套路”。既然是寫(xiě)給孩子的書(shū)，除了語(yǔ)言表述上要用孩子的語(yǔ)言，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，也要以孩子的思維方式編輯處理，需要做一些特別的設(shè)計(jì)。比如翻頁(yè)內(nèi)通過(guò)連線找詩(shī)游戲，復(fù)習(xí)翻頁(yè)外講的韻腳知識(shí)，比如用小貓的身體，拆解首、頷、頸、尾聯(lián)等，再比如利用押韻、對(duì)仗等知識(shí)為詩(shī)句排序等。這些游戲設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，非常方便家長(zhǎng)和孩子借鑒參考，運(yùn)用到詩(shī)詞學(xué)習(xí)中。
（學(xué)過(guò)了押韻，那就通過(guò)韻腳自己找一找，看那些詩(shī)牌屬于同一首詩(shī)。）
（讓小貓咪講講律詩(shī)的劃分。）
② 猜一猜
書(shū)里的插畫(huà)也藏著許多“小心機(jī)”。先來(lái)看看封面，你能從這張圖中聯(lián)想到多少首詩(shī)？翠柳和白鷺，莫不是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”？柳樹(shù)和送別，難道畫(huà)的是“年年柳色，霸陵傷別”，抑或是王之渙的《送別》？類似的插圖在書(shū)中不勝枚舉，我畫(huà)你猜，下次你也可以這樣考考別人的“詩(shī)量”喲。
③ 找一找
書(shū)中還出現(xiàn)了許多古人常玩的游戲，看看你能找出多少種？下次和小伙伴們來(lái)一場(chǎng)“復(fù)古”游戲會(huì)吧！
（到小學(xué)堂里瞧一瞧。）
（飛花令，你會(huì)玩嗎？）
3
思前想后
一本書(shū)讀完，還有其他方法重復(fù)利用嗎？我們作書(shū)可是秉持著環(huán)保的理念，讀完就棄不符合我們的要求。熟悉整本書(shū)后，就可以打亂章節(jié)順序，將前后的知識(shí)串聯(lián)，綜合應(yīng)用。比如最后一頁(yè)，我們介紹了古人的名、號(hào)、字等稱呼，同學(xué)們就可以翻到前面詩(shī)人簡(jiǎn)介，分別列出這些大詩(shī)人、大詞人各自的名、號(hào)、字等。
第一頁(yè)的詩(shī)詞小史，教給我們以時(shí)間發(fā)展的眼光看詩(shī)詞，那是否能給《婉約與豪放》中出現(xiàn)的詞人按出生年月排個(gè)順序呢？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)文人們的創(chuàng)作竟會(huì)受時(shí)代影響如此之深。
4
放大鏡伺候
一圖勝千言，一個(gè)跨頁(yè)中其實(shí)包含了無(wú)數(shù)個(gè)小場(chǎng)景，這些小場(chǎng)景隱藏著豐富的信息。閱讀時(shí)，最好帶著一把放大鏡?！对?shī)人與詩(shī)情》中展示的唐代杰出詩(shī)人，仔細(xì)瞧瞧，大家身上還掛著牌子，上面竟是各自的稱號(hào)。噓！不要直接告訴孩子，未來(lái)這就可能是他們遇到的考試題。孩子多看幾遍，自然就會(huì)記住。
如果想讓我們的古詩(shī)詞百花園中，能姹紫嫣紅開(kāi)遍、結(jié)滿累累果實(shí)，辛勤勞作必不可少，得力的工具和科學(xué)的工作方法同樣不可或缺。最后，祝各位小園丁們?cè)凇督颐毓旁?shī)詞》的陪伴下，“勞”有所得。
規(guī)格
大16開(kāi)精裝，內(nèi)含超過(guò)80張翻翻頁(yè)，外加超大拉頁(yè)。
禁忌
翻書(shū)即閱，閱后即忘，不查資料，不記筆記。
不良反應(yīng)
可能引發(fā)古詩(shī)詞狂熱愛(ài)好癥，天天都要讀古詩(shī)。
適用人群
5歲以上兒童
生產(chǎn)企業(yè)
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