“別讓孩子輸在起跑線上”這句話如今到處可見，廣告、媒體、各類教育部門都成了宣傳的通道。
于是我們的孩子一個(gè)個(gè)都成了“劉翔”，屏著氣，卯足了勁在“起跑線上”緊張待發(fā)。而各位家長(zhǎng)更是摩拳擦掌，出資出力，為的就是能讓自個(gè)兒家的寶貝在還沒“出發(fā)”前就能脫穎而出，技?jí)喝悍肌?/strong>
可是，要知道劉翔只要跑完110米就完成了任務(wù)，他的爆發(fā)力在短時(shí)間里完全能得到釋放，而我們的孩子將要跑的卻是漫漫的“人生路”，那可是一個(gè)冗長(zhǎng)的“馬拉松”啊！在馬拉松比賽中對(duì)起跑似乎沒有什么過(guò)多的要求，相反，途中跑、加速跑和沖刺，也許更加重要。如果孩子在跑之前就壓力很大，就被折磨得筋疲力盡，試想，當(dāng)他出發(fā)以后還能跑得好嗎？
記得曾有這樣一個(gè)孩子，他的父親是一家公司的老板，他為孩子同時(shí)請(qǐng)了6個(gè)家教。一個(gè)游泳陪練，一個(gè)教象棋，一個(gè)教數(shù)學(xué)，一個(gè)教外語(yǔ)，一個(gè)教鋼琴，還有一個(gè)教繪畫。由此可見這位老板家長(zhǎng)的拳拳用心，他是要把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)琴棋書畫無(wú)所不能的“全人”啊。
有人曾疑惑地問(wèn)孩子哪有這么多時(shí)間來(lái)做這么多事，他爸爸說(shuō)，他每天都把孩子的時(shí)間安排到“時(shí)”到“分”，每天都要搞到晚上11時(shí)至11時(shí)30分。
那么，孩子的天性呢？孩子的個(gè)性呢？孩子還有沒有感受生活、享受人生的機(jī)會(huì)和空間呢？這個(gè)孩子每天都顯得精神不足，也就根本不會(huì)認(rèn)真地聽老師上課了，到頭來(lái)成績(jī)很不理想！
家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，自是人之常情，對(duì)孩子進(jìn)行及早的、合理的教育和培養(yǎng)，本也無(wú)可厚非。然而，現(xiàn)實(shí)卻并不是這樣，學(xué)校和家長(zhǎng)一味重視“別讓孩子輸在起跑線上”，把不適當(dāng)?shù)某敖逃?dāng)作先進(jìn)理念來(lái)接受，從而人為地使幼兒教育學(xué)?；箤W(xué)生教育成人化甚至工廠化，卻忽略了少年兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律，忽視了孩子階段性成熟的內(nèi)在要求，結(jié)果就只能是拔苗助長(zhǎng)弄巧成拙，對(duì)其天性和潛質(zhì)造成了扼殺。
縱觀古今中外，許多有成就的偉人，其童年反而顯得普普通通，平平常常。
從牛頓到愛因斯坦，由華羅庚到陳景潤(rùn)，他們小時(shí)候都不是“神童”，愛迪生甚至被視為腦袋遲鈍的低能兒，僅上了三個(gè)月小學(xué)就被請(qǐng)出了校門，但他最終卻取得了令人矚目的成就。
因此，“小時(shí)了了，大未必佳”，一個(gè)人一輩子有沒有作為，有多大作為，并不一定就與他在孩童時(shí)期獲得了多大本事有關(guān)系，而注定有著密切關(guān)系的，應(yīng)該是他對(duì)待生命的態(tài)度，是其后天的努力程度如何。所以，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣，應(yīng)該真真正正重視起來(lái)。
記得有一次，在公園里看見一個(gè)只有7、8歲的外國(guó)女孩，身上背著一個(gè)碩大的背包，和她的矮小身材極不般配，她旁邊的家人卻只背著一個(gè)小小的包，但卻沒有一人伸出援助之手。
旁邊同行的中國(guó)友人想幫一幫她，可女孩子卻非常不解地問(wèn)：“為什么幫我，這是我自己的事，我應(yīng)該做的呀！”說(shuō)完她仍然堅(jiān)持自己背上沉重的背包，雖然汗流浹背，卻非?？鞓罚?/strong>
再看看一組中國(guó)一些學(xué)校放學(xué)時(shí)的鏡頭：同樣一群活潑的孩子，書包卻都是爺爺奶奶背著，孩子們還心安理得的走在前面……
這說(shuō)明什么？我們的孩子缺乏獨(dú)立性、缺乏責(zé)任感！這樣的孩子長(zhǎng)大后，即使成績(jī)?cè)俸?、才藝再多，也只是一個(gè)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的“生活白癡”，這樣的人還能贏在終點(diǎn)嗎？
所以，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友好好想一想，這條人為的“起跑線”可以淡化了，無(wú)目的地提前訓(xùn)練，可能給孩子帶來(lái)生理和心理上的負(fù)擔(dān)，影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)人和事的興趣，甚至影響他們對(duì)于生活和未來(lái)的態(tài)度。
孩子們的起跑與行進(jìn)必須以兒童的天性自然為本位，讓孩子在家長(zhǎng)的良性引導(dǎo)下，自由地發(fā)展，發(fā)展個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)意，擁有自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)責(zé)任感。如此以往，孩子們一定會(huì)在“奔跑”中自由呼吸，無(wú)比享受的。
