孩子不可能一開始就畫得同大人畫的一樣,而“胡涂亂抹”也不一定是簡(jiǎn)單的自?shī)首詷?，它是孩子發(fā)展的客觀反映。所以，做家長(zhǎng)的不應(yīng)該強(qiáng)令制止孩子涂涂畫畫,更不應(yīng)該對(duì)孩子的涂涂畫畫不予重視。對(duì)孩子來(lái)講,畫畫同他們語(yǔ)言的發(fā)展一樣的重要,家長(zhǎng)應(yīng)該像對(duì)待孩子“呀呀”學(xué)語(yǔ)那樣,把涂涂畫畫變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的第一步。
當(dāng)孩子開始學(xué)說話時(shí),您可能馬上就讓他們講得同成年人一樣的流暢嗎？我們都能接受孩子們需要從“咿咿呀呀”開始,需要從簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)句開始,經(jīng)過一定時(shí)間的練習(xí),才能逐漸地與成年人同步。同樣的道理,孩子學(xué)習(xí)畫畫也必須從涂涂抹抹,從簡(jiǎn)單的形象開始學(xué)起。
對(duì)于涂鴉期的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ネ磕?家長(zhǎng)要做的只是為他們提供適當(dāng)?shù)耐磕▓?chǎng)地,但是注意不要讓孩子養(yǎng)成到處亂涂抹的壞習(xí)慣，這不是畫好畫壞的問題，而是人的素質(zhì)問題。一開始,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把眼光只放在結(jié)果上,非得讓孩子畫出幾幅令成年人滿意的作品來(lái)。您的目光應(yīng)該放在孩子“胡涂亂抹”的過程中,觀察孩子是否在涂抹中獲得了心理上和生理上的滿足,只有讓孩子充分地感到滿足了,他們的身心才能得到鍛煉,才能為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
孩子在涂抹的同時(shí),逐漸地會(huì)開始講解自己的作品,這說明他（她）已進(jìn)入了觀察與想象能力交互提高的時(shí)期。這個(gè)時(shí)侯,做家長(zhǎng)的應(yīng)該耐心地傾聽孩子的講解,并且設(shè)法引導(dǎo)孩子講得更仔細(xì)、更豐富。孩子講得越盡興,他們創(chuàng)作的欲望也就越高,這就為他們提早進(jìn)入圖式期做好了準(zhǔn)備,孩子盡可能早地進(jìn)入圖式期,不僅僅對(duì)他們學(xué)習(xí)畫畫,學(xué)習(xí)一定的美術(shù)技巧有很大的幫助，對(duì)孩子們的觀察、現(xiàn)象和語(yǔ)言表現(xiàn)能力都會(huì)有極大的幫助。
進(jìn)入圖式期的孩子有時(shí)同樣還會(huì)涂涂畫畫,因?yàn)閺耐盔f期開始到成年,這中間并沒有一個(gè)絕對(duì)的分段的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。而且,作為學(xué)習(xí)來(lái)講,五六歲左右的孩子還不能做到一心一意、全神貫注,他們?nèi)匀话淹娣旁诘谝晃?仍然把一切都視為游戲,所以,并不是一到圖式期就不允許孩子涂涂畫畫了。進(jìn)入了圖式期只能說明孩子可以比較容易地接受畫畫的學(xué)習(xí)了，可以逐漸地有目的地表現(xiàn)了。但是,讓孩子盡興還是很重要的,不能把孩子所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí),有5%——10%就足夠了，一定要給他們保留充足的“玩”時(shí)間,孩子們玩得高興,同樣有助于他們的學(xué)習(xí)，如果在這個(gè)時(shí)侯家長(zhǎng)能同孩子一起玩,比如,同孩子一起畫畫,那么,孩子就會(huì)更愿意接受您對(duì)他們的教育。也就是說，您的參與特別有助于將孩子們的“胡涂亂抹”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的第一步！
