在這里觀察學(xué)校
“校長會'凝聚全國教育精英，提煉中國教育智慧，與您一路同行！
編者按
以前一直有人嘲諷深圳是“文化沙漠”，其中一個論調(diào)就是：深圳是一個年輕的沒有多少積淀的城市，尤其高等教育薄弱，沒有多少大師級人物?，F(xiàn)在深圳新的大學(xué)如雨后春筍，有人以此反駁：深圳不是“文化沙漠”了。
在師說君看來，深圳是不是“文化沙漠”，與深圳有多少大學(xué)，并無太直接的關(guān)系。深圳的移民文化、改革創(chuàng)新與包容的精神，本身就是足以自豪的文化財產(chǎn)。
其實，不管對一所學(xué)校還是城市而言，可能導(dǎo)致其文化淺薄的，還是人文素養(yǎng)的匱乏。在日益功利、浮躁的時代，當(dāng)教育與“技能”、“就業(yè)”、“經(jīng)濟”聯(lián)系得越來越緊密的時候，如何珍重、堅守人文陣地，尤其重要。
在此前的文章中，師說君曾指出，深圳的大學(xué)乃至高中，有點“偏理”的跡象。無論是學(xué)校專業(yè)設(shè)置，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)背景，還是偏向理工科。
但可喜的是，我們看到了越來越多學(xué)校和教育者對人文素養(yǎng)的重視。南方科技大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）是這方面的佼佼者。
本期“名師說”推薦的是深圳實驗學(xué)校高中部負(fù)責(zé)人程學(xué)軍的一篇演講文章。這是一所非常重視為孩子們打下厚實的人生基礎(chǔ)的學(xué)校。
根深而葉茂，這才是名校氣象。
新學(xué)期開學(xué)典禮講話
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家新年好：
今天我以《提升人文素養(yǎng)，奠基美好未來》為題，做新學(xué)期開學(xué)典禮講話。
當(dāng)我們談到教育的時候，很多人都有一個同感，就是認(rèn)為我們的教育太缺乏人文了。甚至談到今天的社會的時候，也覺得今天的社會太缺乏人文了。盡管原因是多方面的，但也是我們教育的問題。
首先，我們應(yīng)當(dāng)非常明確：我們的社會，需要知識，需要技術(shù)，需要藝術(shù)，但是尤其更需要人文。我認(rèn)為，培養(yǎng)中學(xué)生具有較高層次的人文素養(yǎng)，是學(xué)校不可丟失的責(zé)任，更是提升中國的軟實力是一個重大的課題。
什么是人文素養(yǎng)？人文素養(yǎng)大體包括人在處理自我與他人、自我與社會、自我與自然、自我與自我的關(guān)系時所體現(xiàn)出來的理解、包容、合作共贏等品質(zhì)。
它要求我們時時處處從人的幸福與和諧發(fā)展出發(fā)，體現(xiàn)對人的關(guān)懷與考慮。我們甚至可以說，人文是我們之所以為人的根本所在，是發(fā)展自我獲得幸福的源泉。
只有站在人文基礎(chǔ)上，我們才有可能謀得更好的發(fā)展。所以，為了更好的生活，我們要愛護自然環(huán)境，關(guān)心社會發(fā)展，友好對待他人；為了更好地完善自我，我們要嚴(yán)格要求自己，提升自我品質(zhì)。
一個人要有所成就，應(yīng)該有基本的人文素養(yǎng)。愛因斯坦曾坦言他所受的最大影響來自于文學(xué)家陀思妥耶夫斯基，楊振寧先生詩詞歌賦張口就來，周有光先生說過：沒有人文情懷，就無法進行應(yīng)用研究。
一個人，即便其他能力再優(yōu)秀，如果缺乏基本的人文素養(yǎng)，他仍然有可能對社會對他人對自我?guī)硗{、破壞甚至是災(zāi)難。
一位著名學(xué)者曾經(jīng)在世界文學(xué)大會上這樣說過：如果說水是生命之源，那么人文素養(yǎng)就是國家發(fā)展之源泉；如果說土地是萬物之基礎(chǔ)，那么人文素養(yǎng)就是國家發(fā)展之基礎(chǔ)；如果說綠葉是鮮花的再生者，那么人文素養(yǎng)就是國家發(fā)展的先行者。
“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中與時俱進地明確提出，當(dāng)代學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，其中之一就是人文底蘊。
在我們高中部，無論是校園風(fēng)氣六講的“講尊重、講規(guī)矩、講誠信、講情懷、講擔(dān)當(dāng)”，師生風(fēng)尚的“六讓”，師生恭敬的“四心”，還是勵精圖治的追求和奮發(fā)圖強的方向，都集中凝練和體現(xiàn)了人文素養(yǎng)上的要求。
一個人的成長與發(fā)展有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)和人文。科學(xué)求真，給人以理性；藝術(shù)求美，給人以感性；人文求善，給人以德性。這三者缺一不可。
但在今天，我們看到許多人往往有知識，有藝術(shù)，但缺人文！既然如此，我們應(yīng)從哪里汲取精神養(yǎng)料，以提升自身的人文素養(yǎng)呢？
我們讀書，終究是為了尋找和安頓自己，是為了想變成更優(yōu)秀的人。
所以在這里呼喚同學(xué)們，一定要有“精英式的閱讀”——讀一些看似一時沒有實際用途，但對養(yǎng)成人生經(jīng)驗、文化品位和精神境界有意義的作品。
真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在文字的精神世界里漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長。一本書就是一段人生、一個世界。
通過閱讀，我們見識到世界之大，意識到自己的渺??；通過閱讀，我們學(xué)會反思，內(nèi)在得以成長；通過閱讀，我們遠(yuǎn)離粗俗，擁有儒雅或優(yōu)美的氣質(zhì)與風(fēng)度；通過閱讀，我們理解世界、了解他人、砥礪自我，破解幸福的密碼！
讀萬卷書，行萬里路。
光讀書可能成為書呆子，唯有與實踐結(jié)合，通過生活理解閱讀，通過閱讀學(xué)會生活，才有可能成為一個擁有健全人格的人。
在實踐中，我們可以觀察到我們的榜樣包括明星偶像、老師同學(xué)在具體情境中的具體言行，學(xué)會更圓融地與人交往，學(xué)會更通達地處理事務(wù)，學(xué)會更智慧地化解矛盾。
《紅樓夢》中說，世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。我們讀書、實踐，歸根結(jié)底是為了更好的發(fā)展自我，解決問題，貢獻社會，獲得自我與他人的和諧與幸福。
提升人文素養(yǎng)，在我們學(xué)校，當(dāng)然更應(yīng)該從重視我們的人文課堂做起。
我們應(yīng)該珍惜每一次可以提升自己人文素養(yǎng)的課堂。龍應(yīng)臺曾說，文學(xué)讓看不見的東西被看見，哲學(xué)讓我們通過仰望星空做出迷宮，歷史讓我們懂得沒有一個現(xiàn)象也沒有一個人是孤立的。
在人文學(xué)科課堂上，老師們不僅介紹各國歷史文化、社會制度、價值觀念等，更鼓勵同學(xué)們努力思考，形成自己的價值判斷和思維觀念，而這一過程正是同學(xué)們?nèi)宋乃仞B(yǎng)提高的過程。
從語文、英語、政治、歷史課堂上，我們可以學(xué)習(xí)偉人的獨立人格與自由思想，從音樂美術(shù)課上培養(yǎng)審美情趣，從所有科目的課堂上學(xué)習(xí)我們那么多優(yōu)秀老師的優(yōu)秀品格！
在一系列課程中，毫無疑問，語文課是重中之重，它是我們學(xué)好其他課程和自我發(fā)展的重要基礎(chǔ)、扶手、臺階和支柱。
我非常贊同北大陳平原教授的一句話：人，一輩子的道路，取決于語文。希望同學(xué)們認(rèn)真記住、思考并踐行這句話！
同學(xué)們，少年智則國智，少年強則國強，作為實驗人，我們理應(yīng)肩負(fù)起時代的重任，努力提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，為我們自己也為我們祖國的美好未來奠基！
謝謝大家！
來源：光明日報
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