2016年1月26日晚8.00-9.40，陜西西安共讀群有幸請到中國教育學(xué)會教育策劃學(xué)術(shù)委員、昆明市民辦教育協(xié)會副會長、青春期教育專家、昆明丑小鴨中學(xué)創(chuàng)辦人詹大年校長給我們分享交流，主題是“父母如何與孩子共處？如何引導(dǎo)孩子度過假期？”
一、溝通從心開始:每個(gè)孩子都是白天鵝
孩子教育的問題有外在的原因，比如課程設(shè)置、教材問題、教育體制制度等問題，但是根子在家長、家庭。如果父母有好的教育心態(tài)，一定會避免孩子的一些問題。這關(guān)鍵是親子溝通?？梢哉f教育的所有問題皆為溝通問題。溝通不等于說話，而應(yīng)該是在無條件接受孩子開始，互相尊重，理解，寬容，平等基礎(chǔ)上，才可能達(dá)成共同的價(jià)值取向。有效溝通，是雙方的互相妥協(xié)，而不是誰聽誰的話。有效溝通是先能控制好雙方尤其是父母方面的情緒，其次是能達(dá)成共同的價(jià)值取向。否則情緒處理不好，會成為吵架或者父母一方的批評指責(zé)，指手畫腳。如果沒有達(dá)成有效溝通，就應(yīng)該立即停止溝通，干各自該干的事情，或者轉(zhuǎn)移視線，或者做共同的事情，緩解情緒為先。
二、假期如何和孩子相處？
這實(shí)際上是家庭教育的目標(biāo)問題！假期不等于學(xué)期的延續(xù)，家庭教育不等于學(xué)校教育的延續(xù)！二者可以互補(bǔ)但不是彌補(bǔ)。大多數(shù)家長把假期當(dāng)成孩子的加班時(shí)間，要安排補(bǔ)課，補(bǔ)弱科，做作業(yè)等。他認(rèn)為孩子成長需要科學(xué)知識，但是，更需要人文修養(yǎng)。孩子的成長中，學(xué)科知識不占重要地位。孩子成長中出現(xiàn)問題，學(xué)科知識更解決不了。學(xué)科知識可以隨時(shí)補(bǔ)上，可以速成，可以高效。我國近百年的歷史上最受歧視的是人文教育！人文學(xué)科地位下降，淪為邊緣學(xué)科。無人文情懷者，科學(xué)知識知道的越多，越可怕，對社會危害越大甚至是殺人的魔鬼。這樣的例子很多。
家長和孩子們最需要的是人文素養(yǎng)，人文課堂！何謂人文素養(yǎng)？那最重要的是以人為本，尊重人性，尊重個(gè)性，是有真心、真意、真情、講真話，是愛自己、愛家人、愛自然、愛社會、愛國家，最重要的是愛生命?！罢妗薄皭邸倍质菍θ宋慕逃詈玫脑忈?。
人文素養(yǎng)則不是一個(gè)簡單的傳授，而是一個(gè)漫長的過程，是一代一代的言行意識的傳承。平時(shí)在社會上一些所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有可能是在破壞人文教育。人文教育的課堂主要在家庭，所有家庭成員皆是落實(shí)者，行動者，教育者。
對于科學(xué)知識教育，隨著科學(xué)發(fā)展， 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，已經(jīng)在重新定義相關(guān)學(xué)校、課程、教材以及教師的角色。今天我們可以很自由的隨時(shí)隨地的從網(wǎng)上查找需要的各種知識、信息，都可以學(xué)到。
但是只有一個(gè)東西不能學(xué)來，那就是人文素養(yǎng)！它需要家庭教育的點(diǎn)滴培養(yǎng)。
詹校長從自己兒子的成長經(jīng)歷分享中告訴我們，孩子自然真實(shí)的成長自己，在社會普通的日常生活中，有真心、滿真情、存真意、講真話，做自己喜歡的事情，很愛勞動，愛動手，很有想象力和創(chuàng)造力。兒子從5歲學(xué)做飯，學(xué)游泳，喜歡回村里去給爺爺奶奶家砍柴，長大后關(guān)心社會事務(wù)，修摩托，去工廠修理汽車。他長大理想是做個(gè)農(nóng)民，在農(nóng)莊培養(yǎng)出各種各樣的瓜果，不同顏色形狀，它們能有很多種用途，可以吃，可以畫畫，欣賞等……這個(gè)只會玩泥巴，游泳，水和電腦的孩子，身體體質(zhì)很好，其余都不會，他在學(xué)習(xí)上并不一直是優(yōu)秀，也有名落孫山之時(shí)，但是后來考上了清華大學(xué)軟件學(xué)院，畢業(yè)后國內(nèi)華為、中興等大公司爭相要他。最后孩子選擇在騰訊做工程師了。從中我們可以看到詹校長對自己孩子的人文情懷的培養(yǎng)，給今天在應(yīng)試大潮中迷茫無助的我們很多啟示――那就是，培養(yǎng)自己，培養(yǎng)家庭和孩子的人文情懷，唯此，才是人的教育！
三、對孩子教育的秘訣是放心、放手、放膽和信任
孩子的成長過程本身就是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過程！只要沒有生命危險(xiǎn)的事情，都可以讓孩子去做。放心的讓孩子去做，不論他們做對還是做錯(cuò)，而這個(gè)過程孩子的收獲就是鍛煉了勇氣、實(shí)踐探索、教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，這是孩子成長的財(cái)富！人文素養(yǎng)和人文情懷不是說出來的，而是練出來的，做出來的！我們教育者不論是教師還是家長，往往信奉說教！其實(shí)空洞的說教是對孩子的不信任和不尊重，這是背離了孩子自然成長的規(guī)律的！
對待各種問題學(xué)生和孩子，尤其是叛逆期的孩子，我們不能著急，要慢慢的欣賞他們，真心實(shí)意的對待他們，自己不會的東西一定虛心請他們來做，大膽相信他們，放心放手讓他們來做。詹校長自己兒子的成長經(jīng)歷和丑小鴨學(xué)?！皢栴}學(xué)生”的案例為我們做了最好的詮釋。他帶領(lǐng)孩子們?nèi)ャ氪ǖ卣鹁葹?zāi)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)等做法，他說自己就是做好司機(jī)，孩子們自己組織分工合作，開展工作，非常好，孩子們收獲非常大，很感動這樣的好校長，他真正成了“問題孩子他爹”！
他對女兒的“教育”可以更好的體現(xiàn)他的教育觀念。小時(shí)只去上過三個(gè)月的幼兒園，而條件是幼兒園的要求是保證讓孩子不會寫字！他看不上很多幼兒園，就自己帶著孩子，這可真是與眾不同了！女兒幾歲后就帶他去商場買衣服，告訴她自己去拉個(gè)小車，自己選擇喜歡的衣服，選好了爸爸在門口等她，給她付款。女兒5歲時(shí)就經(jīng)常送她去圖書館，待上一天看書，下午自己坐公交回來，爸爸給她的2元公交車費(fèi)和買一瓶水的錢，她竟然沒有用就安全的自己回了家。三年級時(shí)，45分鐘內(nèi)她就可以寫600---700字的文章，閱讀和語言表達(dá)能力很強(qiáng)。她的閱讀量很大，經(jīng)常從圖書館抱一大堆的書回家看。爸爸問她看過楊紅櫻的哪些書？她竟然給爸爸說“你應(yīng)該問我，還有哪些書我沒看過？凡是她已經(jīng)出版的書我都看過了！”對于愛好，女兒有很好的條件可以選擇各種樂器，小時(shí)候選擇了很多，初三才自己決定繼續(xù)學(xué)習(xí)古箏課。
先有人文情懷才有科學(xué)知識?？上У氖墙裉鞂W(xué)校講的主要是科學(xué)知識，家庭教育應(yīng)該幫助孩子做人文素養(yǎng)教育，人文情懷的培養(yǎng)。如果依據(jù)成績判斷學(xué)生等的智商、情商和能力那就大錯(cuò)了。我們認(rèn)為判斷一個(gè)人的品性，素質(zhì)主要看人文素養(yǎng)，大愛情懷，生命情懷，社會擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感等。否則學(xué)習(xí)再多知識是無用的！只有在社會生活現(xiàn)實(shí)中，在家庭所有成員的相互影響下，在于周圍環(huán)境的互動影響下，通過覺悟，積極的思維品質(zhì)，用漫長的一生來形成人文素養(yǎng)，這終生受用。很多家長因?yàn)樽约旱牟蛔孕牛瑢τ谖磥淼慕箲]，急功近利，過于追求好分?jǐn)?shù)，好成績，好大學(xué)，好工作，高收入等，但是現(xiàn)實(shí)教育我們，這樣一定會出大事的。他們家庭或者不和，同床異夢，或者教育子女失敗……
認(rèn)為“科學(xué)高于一切”的這種所謂近代化觀念，是大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，科學(xué)技術(shù)對歷史有其巨大的推動作用。但是過于迷信科學(xué)，就是人文情懷的喪失。
四、過年孩子壓歲錢怎么花？
首先，父母要明確這是孩子的財(cái)產(chǎn)，孩子有權(quán)處理自己的壓歲錢。要尊重孩子，明白花錢也是一種能力，一種功夫，一種品位，是需要學(xué)習(xí)，需要在不斷的試錯(cuò)中，不斷訓(xùn)練中才可以得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
其次，即是孩子把錢化錯(cuò)了，這樣你才可以指導(dǎo)他如何花錢，可以給建議，但不可以自作主張支配孩子怎樣花錢。如果孩子存錢在你那里，你只可以負(fù)責(zé)保管，孩子才有決定使用權(quán)。結(jié)合在他對自己女兒的花錢教育，他讓孩子明白，每月給孩子的固定等零花錢，孩子可以自由支配，如果花完了不夠了，可以向父母借錢，但以后必須還所借的錢。對待同學(xué)之間的關(guān)系也是這樣處理的，如果送給人家的錢，可以不要還錢，如果是借錢，一定要還的。
最后，一般情況下，堅(jiān)決反對把孩子的壓歲錢用作補(bǔ)課、上輔導(dǎo)班、培訓(xùn)等用途。父母給孩子提供必要的經(jīng)濟(jì)支持，一定不能支配壓歲錢。
五、家庭教育的核心
家庭教育的核心和目標(biāo)是自由，獨(dú)立。讓孩子有獨(dú)立的思想，獨(dú)到的精神，大愛的情懷，獨(dú)特的創(chuàng)造力。家庭教育不是約束孩子，而是放手；不是抑制孩子，而是尊重激發(fā)孩子。不是父母把自己的需求或者思想認(rèn)識強(qiáng)加給孩子作為孩子的目標(biāo)，因?yàn)檫@樣的父母很痛苦。
首先應(yīng)該給孩子自由，這是前提。家長是大自然的孩子，孩子更是大自然的孩子，孩子并非父母所私有的，任何生命都有自己的自由，自由是人類創(chuàng)造力的前提。
讓孩子逐漸明白學(xué)習(xí)是自己的事情，凡是自己的事情自己負(fù)責(zé)，自己選擇自己擔(dān)當(dāng)，自己決定自己未來上什么樣的學(xué)校，甚至不到學(xué)校去學(xué)習(xí)也可以，這些都可以和孩子一起商量……讓孩子自信，從容，有最好的心態(tài)，不要讓孩子自卑，這樣孩子才會自立。
好父母不必太關(guān)注學(xué)習(xí)成績和知識記憶，主要關(guān)心孩子自信從容的心態(tài)，有良好的人文情懷，孩子有興趣，自己去探索，這樣學(xué)東西很快，孩子才在社會上容易立足，生存更好。
真正的教育是讓孩子相信自己，即使是失敗，也是走在路上可能需要的經(jīng)歷，也是最后能成功的探索者。
我想，真正的父母就是一所好的大學(xué)。
【 思考教師】
我們教師其實(shí)是非常封閉的圈子，圈子太小了！眼界太窄！視野太狹隘！如果能走出圈子，看社會，就會明白我們只有一點(diǎn)點(diǎn)所謂的知識，僅僅是知識而已，這不是學(xué)識，也不是大識！教師更不是大師！無法在以上方面與大師相提并論，文化也不一定比別人多多少。因此，教師是最不應(yīng)該自是清高的人，而是最應(yīng)該學(xué)習(xí)的人。從歷史、文學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等真正的學(xué)習(xí)，獲得真知，這樣教育才能教給孩子真正的東西，不是知識，而是思想，是自己對生活，對人生的理解，認(rèn)識。我們應(yīng)該要大膽放手，相信學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生自己去學(xué)會思考、探究，走在去尋找真理的路上。
先照亮自己，才能照亮別人。先感動自己，才能感動別人。
愿我們是真正走在路上的教師。
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