作者：任翠霞（大城縣第二中學(xué)政治教師）
2018年12月17日，岳晶霞高中政治名師工作室來我校送教。三位名師為我校師生展示了三節(jié)風(fēng)格迥異的示范課，對于新接觸高中政治教學(xué)的我來說，猶如雪中送炭，受益良多。
一、鉆研教材，重視量的積累
高靜教師和解婷教師的示范課，將枯燥的知識闡述得精準簡練，通過分組教學(xué)合作探究的形式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整堂課師生互動良好，課堂節(jié)奏把握收放自如。
我想，于我而言，為了達到這種課堂效果，必須鉆研教材，將課本的知識點準確把握。只有在日常教學(xué)中積累經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，彌補不足，才能修正自己，提高自身教學(xué)能力。正如哲學(xué)生活所言：量變到一定程度才會引起質(zhì)變，量變是質(zhì)變的前提和必要準備。因此，我告訴自己，從現(xiàn)在開始，從每一節(jié)課開始，每一個知識點開始，重視量的積累，為促進自己“完美”的質(zhì)變做準備。
二、調(diào)控課堂，適時“收網(wǎng)”
趙赫教師展示的關(guān)于經(jīng)濟生活復(fù)習(xí)策略一堂課，將學(xué)生現(xiàn)場模擬生產(chǎn)企業(yè)和分組教學(xué)相結(jié)合，別出心裁的教學(xué)設(shè)計加上他靈敏的應(yīng)變能力，達到了良好的課堂效果。整堂課異常輕松，理論知識和生活實際的無縫銜接又是一個亮點，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。稍顯遺憾的是，學(xué)生的積極配合超時，以至于趙老師沒有時間做完整的知識歸納。
我想，在實際教學(xué)中，這些“意外”是真實存在的，而且還會干擾我們的課堂進度，這就需要我們老師的智慧與能力。我知道，就目前的教學(xué)能力而言，我離這個目標真的太遙遠，但我可以把它當作一種方向。
我希望自己在教學(xué)過程中，能不斷提高駕馭課堂的能力，我希望自己像趙老師那樣充滿智慧，并不斷提示自己，適時落地“收網(wǎng)”，對所講知識進行歸納總結(jié)以便學(xué)生掌握。政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科的系統(tǒng)性，要在教學(xué)中凸顯這一特色，構(gòu)建知識體系尤為重要，因此教師“收網(wǎng)”歸納知識在教學(xué)中必不可少。
三、潛移默化，升華情感教育
政治學(xué)科的核心素養(yǎng)第一個就是“政治認同”。當今時代物質(zhì)非常豐富，外界的許多誘惑影響著我們尤其是中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此在教學(xué)中我們要將理論與生活實際相結(jié)合，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和親自體驗等形式，使學(xué)生形成正確的認知，在潛移默化中增強學(xué)生的政治認同和情感提升。這也是岳晶霞名師工作室這次來送教后我的真真切切的體會。
教學(xué)是一個不斷探索的過程，也是一個自我成長的過程，幸運的是在這個過程中我不是獨行者，我還有很多同仁一起相互關(guān)心，相互扶持。在今后的教學(xué)生涯中我會努力鉆研教材，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的優(yōu)點，彌補自身的不足，加速自己成長的步伐。
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