讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式
——晨誦、午讀、暮醒活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)和廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。因此學(xué)校以語文學(xué)科大閱讀為主，以“晨誦、午讀、暮醒”為抓手，積極開展讀書活動(dòng)，努力為學(xué)生營造一個(gè)書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和是生機(jī)！
二、活動(dòng)目標(biāo)
以閱讀名著和時(shí)文、美文賞讀為主要內(nèi)容，從而達(dá)到增加知識(shí)積累、拓展學(xué)生視眼、全面提高人文素養(yǎng)的目的。讓一身書卷味影響著兒童人生選取，讓書籍的力量引領(lǐng)兒童內(nèi)涵式發(fā)展。
三、開展豐富的讀書活動(dòng)
1、 設(shè)立“好書推薦”。老師向大家推薦一本好書，開展師生共讀一本好書的活動(dòng)。
2、 “暢游書海齊分享”。午間閱讀為師生的讀書時(shí)間，老師和同學(xué)可以一同閱讀，分享讀書樂趣。
3、 “我為孩子誦經(jīng)典”。語文老師利用地方課等時(shí)間為同學(xué)們朗讀傳統(tǒng)文化。
4、 “誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動(dòng)。利用語文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩詞或名篇。
5、 “相約好書，牽手美文”書交流活動(dòng)。每月自定一節(jié)語文課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會(huì)”、“換一本書，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書推薦”等活動(dòng)。
6、 開辟“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章。
7、 “全家總動(dòng)員”親子讀書活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動(dòng)。要求讀后與家長共同制作“親子讀書卡”，包括書名、作者、頁數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。
四、時(shí)間安排及內(nèi)容
晨誦：8：00-8：30，
師生同讀：積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，每天早晨30分鐘晨誦時(shí)間，要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典，品讀詩歌、美文，這為師生同讀時(shí)間。以積累背誦為主，可選擇語文書背誦內(nèi)容，獲區(qū)發(fā)放的古詩文誦讀，還有語文經(jīng)典讀本（每個(gè)年級(jí)一個(gè)班每生一本）
午讀：13：40—14：20
推薦導(dǎo)讀：每周四次的中午閱讀時(shí)間，師生共讀一本書，各班語文教師根據(jù)導(dǎo)讀內(nèi)容，向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書，教給閱讀方法，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，寫好讀書筆記，提高閱讀效率，這為推薦導(dǎo)讀時(shí)間。
經(jīng)典賞讀：每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，要求充分發(fā)揮老師們的智慧，提前安排，精心準(zhǔn)備，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂。
親子共讀：我們的家庭作業(yè)多元化，不僅有寫的練習(xí)，更有讀、背的項(xiàng)目。每天要求家庭作業(yè)中課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘。并提倡家長督促、簽字、參與其中，力求達(dá)到讓每一雙小手能牽起兩雙大手，讓父母與孩子一起成長。將書香氣息帶給家庭，為創(chuàng)建書香社會(huì)作努力。
暮醒：夕會(huì)時(shí)間
師生共背：低年級(jí)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦過的古詩篇章；高年級(jí)寫讀書日記或背誦鞏固當(dāng)天背的內(nèi)容，下午放學(xué)時(shí)所有學(xué)生一起背誦走出學(xué)校大門。
學(xué)生每天一篇（周一到周五）。用先前的“讀書筆記本”或“積累本”都行。正面記“閱讀記錄”，背面記錄背誦情況。
五、明確要求，制定計(jì)劃
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到12500字；中年級(jí)不少于40萬字，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高年級(jí)的語文課本5本書左右。
根據(jù)以上的要求，各班要制定好每學(xué)期的班級(jí)課外閱讀計(jì)劃，推薦、篩選好學(xué)生的閱讀書目。（參考鋼城區(qū)每學(xué)期必讀、選讀書目和山東省第三屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)推薦書目）
每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，制定出個(gè)人學(xué)期讀書計(jì)劃。教師要根據(jù)學(xué)生的閱讀計(jì)劃，認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真完成讀書筆記，記錄每天的課外閱讀情況。低年級(jí)只記錄所讀書的篇目，摘錄一些好的詞句，在班內(nèi)或組內(nèi)交流讀書的主要內(nèi)容和讀書感受。三——五年級(jí)的學(xué)生不但要每天記錄所讀書目，摘抄所讀書目中好的詞、句、段，還要寫讀后感。教師每天要檢查學(xué)生的完成情況并留有檢查記錄。
六、開展評(píng)價(jià)，引導(dǎo)閱讀
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況，具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：
（1）班級(jí)每學(xué)期要有課外閱讀計(jì)劃、總結(jié)。
（2）每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有計(jì)劃和詳細(xì)的教案。
（3）班級(jí)課外閱讀活動(dòng)開展是否扎實(shí)、有效。
（4）要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其課外閱讀興趣與習(xí)慣、內(nèi)容與范圍、技巧與方式、積累與運(yùn)用。
站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書為墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式。
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