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《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案          
預(yù)習(xí)學(xué)案
【目標(biāo)設(shè)置】1 誦讀課文，理解全文的大意，積累基礎(chǔ)知識(shí)
2 理清全文脈絡(luò)，分析本詩(shī)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
一、給劃線字注音
湓浦口 （　　 ）賈人（　　） 荻 花（　?。　∧奚眩ā　。×郏ā　　。?br>二、填寫下列寫月的名句
1、醉不成歡慘將別，                           。
２、東船西舫悄無(wú)言，                              。
３、                     ，往往取酒還獨(dú)傾。　
４、來(lái)去江口守空船，                     。
三、一詞多義
言　感斯人言（　?。?br>   凡六百一十六言（　　）
   自言本是京城女（　?。?br>命　　遂命酒（　?。?br>       命曰《琵琶行》（　?。?br>為　　因?yàn)殚L(zhǎng)句（　?。?br>　　 初為《霓裳》后《六幺》（　?。?br>      為君翻作《琵琶行》（　　）
暫　 凝絕不通聲暫歇（　?。?br>     今夜聞君琵琶語(yǔ)，如聽(tīng)音樂(lè)耳暫明（　?。?br>泣　　滿座重聞皆掩泣（　?。?br>      座中泣下誰(shuí)最多（　?。?br>四、古今異義
因?yàn)椤　」帕x               
今義               
老大　　古義　　
        今義
向前　　古義
今義
五、詞類活用
聞舟中夜彈琵琶者（          ）
遂命酒（　　　　　 ）
商人重利輕離別（　　　　　　　　　?。?br>理解感悟
１、 把序文與詩(shī)中對(duì)應(yīng)的詩(shī)句找出來(lái)。
“明年秋．．．．．．錚錚然有京都聲”照應(yīng)第(　)段，內(nèi)容(　　　　　　　　　　　 )
“問(wèn)其人．．．．．．轉(zhuǎn)徙于江湖間”照應(yīng)第(　 )段，內(nèi)容(　　　　　　　　　　　　)
“予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照應(yīng)第 (　)　段，內(nèi)容(　　　　　　　　　　　)
2、前兩段有兩處側(cè)面烘托的筆法，分別是哪句話？有什么作用？
課內(nèi)探究學(xué)案
【目標(biāo)設(shè)置】1.感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美；
2感知詩(shī)中音樂(lè)描寫的美好意境，體會(huì)敘事詩(shī)的抒情藝術(shù)。
第一課時(shí)
（一） 速讀全詩(shī)，整體把握，討論思考以下問(wèn)題
1閱讀詩(shī)序思考：白居易寫作琵琶行的背景原因是什么？

2.通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？他們有什么共同點(diǎn)？
3.“淪落”的具體情況是怎樣的？
（1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。
2）讀P25注釋③、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。
4.“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？
5.音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫音樂(lè)寫了幾個(gè)回合？
第二課時(shí)
1、齊讀首句至“猶抱琵琶半遮面”。 找出描寫琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。
2、重點(diǎn)分析“琵琶聲停欲語(yǔ)遲”“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”所展示的琵琶女的內(nèi)心及作者當(dāng)時(shí)的心情。

3、在眾人的千呼萬(wàn)喚中她終于露了半張臉，遲遲不肯出場(chǎng)的琵琶女演奏了什么樣的音樂(lè)？讓我們一起來(lái)欣賞。
根據(jù)其演奏過(guò)程劃分出不同階段。

4鑒賞具體描寫部分
琵琶女的演奏可謂精彩絕倫，詩(shī)人的描寫更是讓人拍案叫絕。如此難以描摹的音樂(lè)詩(shī)人是如何做到描寫的這么成功的？
思考討論：所寫音樂(lè)的具體特點(diǎn)，描寫音樂(lè)的表現(xiàn)手法。
詩(shī)句 特點(diǎn) 手法
  

【課后練習(xí)與提高】
李憑箜篌引
吳絲蜀桐張高秋，空白凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。
女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入坤山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。
　閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們?cè)谝魳?lè)描寫時(shí)所用的不同技法，說(shuō)說(shuō)它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。
 
京官謫官恨
音樂(lè)（琵琶聲）。
4一個(gè)獨(dú)守空船，借樂(lè)訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂(lè)。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：
楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；
潯陽(yáng)千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。
5三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見(jiàn)，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。
第二課時(shí)
1琵琶女出場(chǎng)，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。
2（1）琵琶女：羞怯。（2）作者：急切。
3轉(zhuǎn)軸調(diào)音          未成曲調(diào)先有情        大家風(fēng)范  出手不凡
聽(tīng)者感受          弦弦掩抑聲聲思        抑郁不止  訴說(shuō)心事
交代指法曲目                            指法嫻熟  演奏名曲     

4詩(shī)句                                                  特點(diǎn)               手法
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。   濁重輕細(xì)  急促清脆   疊音擬聲
嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，                            婉轉(zhuǎn)流利                比喻摹聲                      
                                          
幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，  幽咽冷澀  低沉?xí)盒?nbsp;    比喻摹聲  
凝絕不通聲漸歇。

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。  愁恨暗生回味無(wú)窮      感受烘托
                                                                        
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。  激越雄壯   震撼人心    比喻摹聲

東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白     鴉雀無(wú)聲繞梁不絕      環(huán)境烘托

課外拓展與提高
參考答案：
　?。?）在音樂(lè)描寫時(shí)所用的不同技法：
　　《李憑箜篌引》主要描寫音樂(lè)產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對(duì)于音樂(lè)旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，為側(cè)面烘托手法。
　　《琵琶行》主要通過(guò)比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕”為側(cè)面烘托。
　?。?）風(fēng)格迥異：
　　《李憑箜篌引》純?yōu)槊枘∫魳?lè)，沒(méi)有詩(shī)人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。
　　《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，在描摹音樂(lè)時(shí)也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時(shí)的情態(tài)動(dòng)作和作者的身世體驗(yàn)都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷。