《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入。
二、題解及作者：
三、朗讀：
四、賞析：
詞作分為上下兩闋，
1、 賞析上闋。
①開(kāi)頭三句：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。” 交代了哪些內(nèi)容？
明確：這三個(gè)句子交代了時(shí)間、地點(diǎn)以及詞人所處的特定環(huán)境。
②這三句描寫(xiě)，除了具有上述作用外，還有別的什么作用嗎？（聯(lián)系《琵琶行》開(kāi)頭景物描寫(xiě)的作用）
參考：這幾句除了交代時(shí)間地點(diǎn)和特定環(huán)境外，更主要的作用是渲染氣氛，它渲染了一種凄楚悲涼的氣氛，從而為全詞奠定了低沉傷感情調(diào)，烘托出濃濃的離愁別緒。
［此處若學(xué)生不能回答，則啟發(fā)：我們?cè)诳匆恍┯耙曌髌返臅r(shí)候，常常會(huì)看到當(dāng)好人要遭殃的時(shí)候，往往都是烏云密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)怒吼，陰雨綿綿，這樣的場(chǎng)景有什么作用呢？］
補(bǔ)充資料：
寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨初歇（意象）等都是最能表現(xiàn)他當(dāng)時(shí)心情的事物。
寒蟬：
長(zhǎng)亭：
教師總結(jié)：在這三句中，詞作開(kāi)篇就以凄婉之筆通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)渲染了一種令人心碎的悲涼氣氛。在一個(gè)清秋的傍晚，大雨剛剛停歇，烏云依然密布，寒蟬凄涼的鳴叫此起彼伏，面對(duì)著長(zhǎng)亭古道，一對(duì)傾心相愛(ài)的人就要分手了。“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，這是多么令人傷感的場(chǎng)面??！詞作開(kāi)頭這三個(gè)句子字字寫(xiě)景，而字字傳情，景物特征與人物心情水乳交融，正所謂字字情，聲聲淚，令人頓生許多愁啊。
⑵“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)。”
①活動(dòng)：通過(guò)想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)亭送別時(shí)的情景。
示例：在那樣一種令人銷(xiāo)魂蝕骨的環(huán)境中，城門(mén)外，帳篷中，一對(duì)情侶設(shè)宴餞行。正在難舍難分之際，縱然有山珍海味，美饌佳肴，也必然是食之無(wú)味；而船家又看不出個(gè)眉眼高低，竟然在這樣的時(shí)刻催促登程！詞人不想走不愿走卻又不得不走
（矛盾：留戀←→催發(fā)
痛苦、無(wú)奈、戀戀不舍的心情
⑶ “執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”——詞人用細(xì)節(jié)描寫(xiě)推出的特寫(xiě)鏡頭
學(xué)生描述此情景并賞析：
參考：在這個(gè)特寫(xiě)鏡頭中，詞人突出的是相握的手和含淚的眼。在這個(gè)畫(huà)面中，兩雙無(wú)力而有意的手緊緊地握在一起，離別在即，痛苦萬(wàn)分，即使有萬(wàn)語(yǔ)千言，千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以一一傾訴，只好我望著你，你望著我，淚眼相對(duì)，無(wú)語(yǔ)凝視。“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”啊。
白描手法，寥寥數(shù)語(yǔ)便把情人間那種纏綿眷戀之情，無(wú)可奈何之意維妙維肖地表達(dá)出來(lái)了。柳永是描寫(xiě)離別之情的高手，他特別擅長(zhǎng)通過(guò)這種看似簡(jiǎn)單平凡的詞句來(lái)傳達(dá)真摯感人的情懷。
⑷上闋的結(jié)句：“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。”
①這三句再次描寫(xiě)景物，這里的景物描寫(xiě)與開(kāi)頭三句有什么不同？
明確：開(kāi)頭三句寫(xiě)的是眼前的景物，而這三句寫(xiě)的是想象中的景物。這里的一個(gè)“念”字，表明了下面的景物是想象的、虛構(gòu)的，它實(shí)際上是詞人內(nèi)心深處那種“剪不斷，理還亂”的離愁別緒的形象化顯現(xiàn)。
②詞人這里描寫(xiě)想象中的景物，表現(xiàn)了他怎樣的心情？請(qǐng)用幾個(gè)形容詞加以概括。
明確：詞人此時(shí)的心情是惆悵、凄苦、悲涼的。
詞人愁緒如千里煙波般的綿長(zhǎng)，如沉沉暮靄般的濃重，如楚地天空一樣無(wú)邊無(wú)際?；\罩在江面上的霧氣水波長(zhǎng)時(shí)間難以散開(kāi)與纏繞在人心頭的惆悵長(zhǎng)時(shí)間難以消除相似；黃昏云霧沉沉的特點(diǎn)與人心情的沉重相似。用這些把離愁寫(xiě)得纏纏綿綿，充分表現(xiàn)了離別的愁緒。那浩渺空闊的楚天，更讓人感覺(jué)到前途是多么渺茫。這樣，這些景物描寫(xiě)就有力地烘托出詞人的愁緒和前途的黯淡無(wú)光，同時(shí)也暗示出情侶的分別將是久遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)。
上闋重在寫(xiě)離別前的依依不舍的情景。
2、賞析下闋。
⑴“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。”
①問(wèn)題：在這兩句中，有三個(gè)字點(diǎn)明了這首詞的主旨，是哪三字？
明確：傷離別。
②為什么古人比今人更看重離別？
參考：自古以來(lái)，多情的人，有感情的人，都會(huì)因?yàn)殡x別而感覺(jué)到悲傷。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。離別在古代是人們生活中的一件大事，所謂“生離死別”主要原因是交通的不發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)行多半走水路，行程往往成年累月，以及諸多難以預(yù)見(jiàn)的阻隔因素，從而讓分別之人產(chǎn)生前路迢迢、山重水復(fù)、歸期難料的紛繁情緒。加上離人多半因?yàn)楸毁H、流放，或?yàn)樯钏?，或因?zhàn)爭(zhēng)離亂或男女情緣，這就特別惹起人的萬(wàn)端感慨。③聯(lián)系中國(guó)古代詩(shī)歌的“悲秋”傳統(tǒng)，結(jié)合柳永的處境，體味作者的感情。
（此時(shí)的柳永仕途失意，不得不離開(kāi)汴京而南下漂泊，此番離京，心情黯淡，前程迷茫；昔日紅顏知己前來(lái)相送，此番離別，歸期難料，猶如生離死別，往日千般柔情，萬(wàn)種恩愛(ài)都蘊(yùn)含在兩雙含情的淚眼中，千言萬(wàn)語(yǔ)，百般千慮，一切盡在不言中。）
⑵ “今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?#8221;
①這兩句成為千古名句你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
參考：它沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)情，而又沒(méi)有一個(gè)字不寫(xiě)情。詞人設(shè)想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我將身在何方呢？我的身邊還能有我的知心人陪伴我嗎？不會(huì)有了，陪伴我的將只有岸邊楊柳，耳畔清風(fēng)，天邊殘?jiān)拢?br>②句中“酒醒”照應(yīng)上闋哪一句？詞人為什么喝酒？
參考：“都門(mén)帳飲無(wú)緒”，既然是沒(méi)有情緒，為什么還要喝呢？無(wú)非是借酒澆愁而已。詞人本指望一醉解千愁，卻不料“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，酒醒之后愁緒更濃，這怎不令人潸然淚下呢？
③補(bǔ)充資料：
“楊柳”的意象。楊柳是中國(guó)古代送別詩(shī)中描寫(xiě)得最多，最優(yōu)美動(dòng)人情意綿綿的一個(gè)意象。古人寫(xiě)離別之情，往往要寫(xiě)楊柳，并經(jīng)常用折柳表示送別之情，為什么呢？因?yàn)?#8220;柳”與“留”讀音相近，所以折柳可以表示“留戀”之意。
李白在《勞勞亭》中說(shuō)“天下傷心處，勞勞送客亭，春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。” 北宋賀鑄在《更漏子》中說(shuō)：“上東門(mén)，門(mén)外柳，贈(zèng)別每煩纖手。一葉落，幾番秋，江南獨(dú)倚樓。”④品味詞中的“曉風(fēng)殘?jiān)?#8221;對(duì)抒情的作用。
在這短短的兩句詞里，作者集中寫(xiě)了這么多最能觸動(dòng)離愁的物（意）象，又寫(xiě)得那么鮮明那么生動(dòng)。這，正是它感動(dòng)了一代又一代人的根本原因。
⑶ “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！”
①詞人這里為什么說(shuō)“虛設(shè)”？
參考：因?yàn)闆](méi)有人陪伴，無(wú)論怎樣的良辰好景，對(duì)詞人來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有意義的。請(qǐng)大家注意，詞人在這里只寫(xiě)到良辰好景，而沒(méi)有寫(xiě)到平常時(shí)日。為什么呢？因?yàn)檫B良辰好景都形同虛設(shè)，那平常日子中的度日如年就可想而知了。就算有千種深情，萬(wàn)般愛(ài)意，又向誰(shuí)去說(shuō)呢？只有獨(dú)對(duì)清風(fēng)冷月，望空興嘆，為伊消得人憔悴了。這樣，作者就在令人灑淚傷情的抒寫(xiě)中，結(jié)束了全詞。
五、小結(jié)：
從整體上看，這首千古名詞，通篇圍繞“傷離別”三字構(gòu)思：
先寫(xiě)離別之前，重在勾勒環(huán)境；
次寫(xiě)離別之時(shí)，重在描摹情態(tài)；
再寫(xiě)別后想象，重在刻畫(huà)心理。
全詞情景交融，情深意摯，凄楚動(dòng)人，具有極強(qiáng)的婉約美，
六、了解柳詞的風(fēng)格特點(diǎn)：
閱讀討論：東坡在玉堂（官署名，在學(xué)士院內(nèi)）日，有幕士善歌，因問(wèn)：“我詞何如柳七？對(duì)曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?#8217;；學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”東坡為之絕倒（笑得直不起身子）。
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