對于學(xué)齡期的孩子，親子共讀該如何進行？需要遵循哪些原則呢？
1
拋棄功利的目的
不要把閱讀當作提高識字量的手段，不要把繪本當作語文教科書。閱讀的目的是精神的、意識的、人格的構(gòu)建，是情感的、態(tài)度的、氣質(zhì)的培養(yǎng)，是認知世界、發(fā)現(xiàn)自我、洞察人性的過程。
語文能力（聽說讀寫）只不過是它的附屬產(chǎn)品、附屬功能。孩子的大腦的發(fā)展、認知和語言的發(fā)展、情感的發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、生活習(xí)慣與興趣養(yǎng)成、閱讀和審美品位的形成、心靈和精神的成長等等遠比信息和知識的掌握重要得多。
2
連貫完整地朗讀，不要提問題
6歲以上的孩子已經(jīng)初步地積累了一些生活經(jīng)驗，心智發(fā)育的階段特點體現(xiàn)在閱讀上，就是他們會對情節(jié)稍微復(fù)雜一些的故事書更感興趣，他們初步擁有了同理感。所以他們更關(guān)心書本中事情的進展，更在乎情感態(tài)度的歸屬。有些媽媽為了確認孩子的閱讀理解情況，或者提高孩子的閱讀理解能力，總是喜歡中斷故事提問題。
我曾經(jīng)就是這樣一個媽媽，開始兒子總說不知道，我一聽他不知道就著急，你是怎么聽書的呀！問題越來越多。后來兒子不勝其煩，跟我說，媽媽我說不知道是因為我不想回答你的問題，我想知道后面的事情，你能給我讀書的時候不提問題嗎？幸虧我懸崖勒馬，才沒有釀成破壞孩子閱讀興趣的危害。
3
要堅持每天讀
讓閱讀成為像吃飯那樣必須的事情，告訴孩子吃飯是為了營養(yǎng)身體，使身體健康；而閱讀是為了營養(yǎng)心靈，讓心靈健康。
4
要精讀書，一本好書要讀很多遍，千萬不能讀一遍就放下了
在反復(fù)讀中加深理解，悟出情感態(tài)度、悟出道理，在反復(fù)讀中培養(yǎng)語感、積累詞語，加強語文能力。但是，也不能強迫孩子反復(fù)讀他只愿意讀一遍的書，要用智慧引發(fā)孩子的興趣。
兒子小的時候我給他讀書，一本書可以讀幾十遍，熟悉到你讀錯一個字他都能指出；現(xiàn)在8歲了，開始追求閱讀量了，除了他非常喜歡的書，多數(shù)情況下不會讓我給他讀好幾遍，但是我還是用各種各樣的辦法盡可能讓他多讀。比如，當他不想讀的時候，我會拿起書繪聲繪色地自讀，往往能把他吸引過來和我共讀。我常常把書就放在沙發(fā)上，他沒事的時候會隨手拿起一本書來認真看。這樣，即使你給他讀了一遍，他通過自己閱讀，也是加深理解。而且我常常先不給他讀，他會先自讀，這是一遍創(chuàng)作，然后我再給他讀，這是原文大師的故事，最后他再自讀，這是結(jié)合自己已有的經(jīng)驗和原文進行的再創(chuàng)作。這樣閱讀才是最有價值的。
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