孩子學(xué)習(xí)偏科，或是沒(méi)有耐心做作業(yè)，上課做精神不集中，回家后就是上網(wǎng)玩游戲，家長(zhǎng)說(shuō)多了就會(huì)發(fā)脾氣，不說(shuō)也不行，像這樣的問(wèn)題讓父母也非常著急，究竟孩子的問(wèn)題出在哪里？這些家庭教育問(wèn)題都是講究家庭教育孩子的方法的。
比如說(shuō)孩子成績(jī)上不去，父母不是在孩子和自身找問(wèn)題，多是把孩子送到輔導(dǎo)班，給孩子增加更多的壓力，把孩子交給輔導(dǎo)老師。如果對(duì)孩子的問(wèn)題沒(méi)有深入的了解，搞不清楚孩子為什么成績(jī)落下，只是為了輔導(dǎo)而輔導(dǎo)，終也是花費(fèi)金錢(qián)的同時(shí)，也傷害孩子與父母之間的親情。
大多數(shù)家長(zhǎng)并沒(méi)有明確和學(xué)習(xí)家庭教育孩子的方法，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，父母大多是批評(píng)指責(zé)，發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)就大呼小叫，要孩子按自己的想法做。在說(shuō)教的同時(shí)還意味深長(zhǎng)的說(shuō)：孩子我是為你好，如果不聽(tīng)媽媽的有一天你會(huì)后悔，做父母還有害孩子的嗎？
是的，這句話沒(méi)有錯(cuò)，為人父母沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子，問(wèn)題是如何愛(ài)，怎么樣的學(xué)習(xí)方式才是適合自己的孩子，這個(gè)問(wèn)題值得父母去反思，這也是家庭教育孩子的方法。而不是用自己的想法去束縛孩子，去制約孩子。像有的父母，因?yàn)楹⒆硬荒馨磿r(shí)完成作業(yè)，語(yǔ)文成績(jī)一直上不去，除了在孩子放學(xué)回家陪孩子寫(xiě)作業(yè)，也不能說(shuō)是陪而是監(jiān)督，只要孩子有一點(diǎn)不合適就會(huì)對(duì)孩子指責(zé)，要孩子順從自己，但孩子畢竟是孩子，孩子也有自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)，為什么一定要按父母的方式來(lái)做事，更何況父母能夠保證自己的方式就是適合孩子嗎？在發(fā)現(xiàn)孩子不愿意做作業(yè)，是否能夠靜下心聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，其實(shí)能夠傾聽(tīng)孩子的心聲也是一種難得的陪伴。
在問(wèn)題孩子的背后多有問(wèn)題父母在給以支撐和引導(dǎo)。比如：有的家庭，父母關(guān)系不和諧，脾氣也不好，遇到問(wèn)題就對(duì)孩子指手畫(huà)腳，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，但是過(guò)后又很后悔，很多時(shí)候自己也難以控制了，不愿意這樣傷害孩子，但每每看到孩子不聽(tīng)話，成績(jī)不理想就受不了，就會(huì)對(duì)孩子不滿意，由此也可以看出，很多問(wèn)題孩子，更多的是在這個(gè)孩子的背后，有問(wèn)題父母在教會(huì)孩子如何處事和學(xué)習(xí)，也讓孩子學(xué)會(huì)如何與爸爸媽媽周旋，往往在咨詢中本是孩子的問(wèn)題終的癥結(jié)會(huì)在父母這里打開(kāi)。
其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不愿意學(xué)習(xí)，也沒(méi)有哪個(gè)孩子生來(lái)就惹人討厭，在孩子出現(xiàn)各種問(wèn)題時(shí)，需要爸爸媽媽多在自身做出反思，用什么樣的家庭教育孩子的方法？最好的是用自身的改變來(lái)影響孩子。陪伴孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)也是一門(mén)很深的課程，值得爸爸媽媽用心來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)反思，因?yàn)楦改傅难孕信e止無(wú)不給孩子帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
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