文章原創(chuàng)
“為什么我兒子膽子這么小，明明是自己的玩具，就看著被別人拿走了都不敢吭聲，這是秒變小女孩兒?jiǎn)?？白生了個(gè)兒子！”
“哎，你就知足吧，我家閨女淘氣得像個(gè)假小子，上幼兒園第一天就打了兩個(gè)小朋友，上躥下跳的搞的老師都頭疼，說(shuō)男孩兒都不像她這么作，我正發(fā)愁呢……”
很多寶媽覺(jué)得自己的兒子非常膽小，像個(gè)女孩子，而有的寶媽覺(jué)得自己的女兒太霸道，活脫脫一個(gè)男孩子！在孩子幼年的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)此多半是秉承著一種調(diào)侃的態(tài)度，也并不擔(dān)心?？墒堑鹊胶⒆拥搅饲啻浩诘臅r(shí)候，家長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題變得很嚴(yán)重，自家娃并不接受自己的性別，總朝著相反的方向在努力，這就尷尬了。
如果小的時(shí)候孩子就不接受自己的性別，家長(zhǎng)一定要引起注意了。2到6歲是孩子的性別認(rèn)同期，如果娃在此期間有任何“異樣”的舉動(dòng)，父母先不要慌，用對(duì)方法，我們還是有很多機(jī)會(huì)去培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子性別認(rèn)同的。
當(dāng)小孩子逐漸意識(shí)到自己的性別，并接納、喜愛(ài)自己的性別時(shí)，他自然而然就會(huì)按照這種狀態(tài)去成長(zhǎng)。如若不然，就很容易出現(xiàn)性別認(rèn)同障礙，未成年的自我認(rèn)同埋下隱患。
什么原因造成孩子性別認(rèn)同偏差？
除了天生的生理結(jié)構(gòu)性原因影響，孩子的性別認(rèn)同出現(xiàn)偏差，多半是和父母有關(guān)。
1、 父母教養(yǎng)不當(dāng)
有的爸媽喜歡女孩兒，偏偏生出來(lái)的卻是男孩兒，傷心之余干脆把男孩當(dāng)女孩養(yǎng)，在顏色選擇上以紅、粉色居多，甚至還在孩子小的時(shí)候給他穿裙子，更有甚者，干脆給兒子取名“薇薇”、“安安”。
也有的家長(zhǎng)圖好玩，喜歡將男孩兒打扮成女孩兒的樣子，還拍照留念。這些女性化特征明顯的暗示，會(huì)在無(wú)形中影響到孩子的性別認(rèn)同。讓他認(rèn)識(shí)到女孩兒的衣服就是好看，女孩兒才得爸媽喜歡，并在心中質(zhì)疑“我為什么是男孩兒？”，從而出現(xiàn)偏差。
與之相反的，是喜歡男孩兒而不得的家庭，習(xí)慣性稱呼女兒為“兒子”，不僅如此，還從穿著打扮、性格培養(yǎng)上向異性靠攏，時(shí)間長(zhǎng)了也容易讓女孩兒變得“男友力十足”。
2、 性教育缺失
談到性別認(rèn)同，就避不開(kāi)“性”這個(gè)話題。性啟蒙教育在中國(guó)，尤其是在家庭教育中是諱莫如深的，家長(zhǎng)多半是秉承“自學(xué)”的態(tài)度，認(rèn)為到了孩子該知道的時(shí)候自然就知道了。但是“自然”之前如果孩子產(chǎn)生偏差了，怎么辦呢？
通常孩子問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題，家長(zhǎng)都會(huì)顧左右而言他，敷衍了事；要么就是大聲訓(xùn)斥孩子，認(rèn)為孩子不該問(wèn)，家長(zhǎng)也拒絕回答。讓孩子感到委屈的同時(shí)，更增加了性別的神秘感，由此可能會(huì)產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)和恐懼。
而母子間、父女間在共同洗澡，以及何時(shí)分床睡時(shí)的表現(xiàn)，也會(huì)影響到孩子的身心發(fā)展。如果沒(méi)能體會(huì)到孩子細(xì)微的心理變化，不及時(shí)糾正，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生性別認(rèn)同偏差。還有的人愛(ài)拿孩子的生殖器官開(kāi)玩笑，這也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成陰影。
3、 原生家庭影響
在重男輕女的家庭中，女孩兒因?yàn)槭艿捷p視而努力地想證明自己，積極上進(jìn)是沒(méi)有錯(cuò)的，但是就怕孩子從小會(huì)對(duì)自己的女性身份感到厭惡，從心理和行為上都更加趨向于男性化。
在嚴(yán)厲型家庭中，父母對(duì)兒子的要求可能更為嚴(yán)苛，希望能讓兒子成才，這也是“窮養(yǎng)兒子、富養(yǎng)女兒”的心理。如果兒子長(zhǎng)時(shí)間得不到父母的認(rèn)同，尤其是代表著家庭權(quán)威的父親的認(rèn)同，可能會(huì)陷入自我懷疑中，變得敏感、柔弱、心理趨向于女性，渴望得到更強(qiáng)大的人的保護(hù)。
在喪偶式家庭中，缺席的通常是爸爸。由于父親的角色長(zhǎng)期缺失，男孩失去了模仿的對(duì)象，也可能變得懦弱，性別異化。在母強(qiáng)父弱的家庭組合中，男孩子耳濡目染，也會(huì)變得軟弱，依賴性強(qiáng)，更趨向于女性特征。離異或單親家庭中也會(huì)有類似的影響，原生家庭對(duì)孩子的性別認(rèn)同影響非常巨大。
家長(zhǎng)該如何幫助孩子順利度過(guò)性別認(rèn)同期？
在孩子的性別認(rèn)同期期間，家長(zhǎng)要起到很好的引導(dǎo)作用，來(lái)幫助孩子順利過(guò)關(guān)。
1、 按照階段特點(diǎn)教孩子區(qū)分性別
前文講過(guò)，2到6歲是孩子的性別認(rèn)同期，這其中2到4歲是孩子的性別認(rèn)同關(guān)鍵期，家長(zhǎng)一定要根據(jù)娃階段性成長(zhǎng)的特點(diǎn)，來(lái)教會(huì)孩子區(qū)分性別，認(rèn)識(shí)到兩性之間的差異化特征。
孩子在2歲時(shí)自我意識(shí)啟蒙，開(kāi)始意識(shí)到自我力量。男孩子更崇尚“武力”，女孩子在表現(xiàn)上會(huì)更鐘情于洋娃娃之類的玩具，父母應(yīng)依據(jù)孩子的性別特點(diǎn)讓孩子玩耍，不要強(qiáng)塞布娃娃到男孩手中，也不必突然將女生推到激烈對(duì)抗的環(huán)境中“練膽量”，讓他們順著自我意識(shí)的軌跡正常發(fā)展就可以了。
深入發(fā)展在3歲，寶寶開(kāi)始與媽媽從身體、情感以及認(rèn)知精神方面進(jìn)行分離，很多家長(zhǎng)和孩子的分床行為也正在進(jìn)行當(dāng)中。如果決定了分床的決定，就讓孩子做個(gè)獨(dú)立的寶寶吧，還要告訴寶寶，“你是大人了，不該和爸媽在一起睡了”，既培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的品格，又給予其性別成長(zhǎng)的獨(dú)立空間。
4歲開(kāi)始，孩子會(huì)通過(guò)模仿特定的偶像，比如動(dòng)畫(huà)片里主人公，來(lái)塑造自己的人格品質(zhì)——勇敢、正義、善良……這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以適時(shí)地引導(dǎo)，將符合孩子性別特征的品質(zhì)安放在自家娃身上。
2、家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子的行為舉止
寶爸有一次出浴，不小心讓女兒給看到了，女兒追問(wèn)爸爸捂住的是什么？為什么我和媽媽沒(méi)有？寶媽在一旁哈哈大笑。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不妨就正面回答孩子，給孩子上一堂生理衛(wèi)生課，讓她了解到男女的差異，對(duì)孩子的性啟蒙教育不必遮遮掩掩。
在穿著打扮上，要按照孩子的性別特點(diǎn)去選取合適的搭配，不要因個(gè)人喜好而隨意給孩子往相反的性別狀態(tài)上帶，這樣才不容易“跑偏”。
無(wú)論是男孩還是女孩，在性別認(rèn)同期時(shí)都特別期待自己得到性別上的認(rèn)同，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)就要不吝表?yè)P(yáng)，尤其強(qiáng)調(diào)一下孩子的性別特征，比如你可以說(shuō)“妞妞這支舞跳得真好，就像小公主一樣，媽媽感到很驕傲?！被蛘哒f(shuō)“兒子你真堅(jiān)強(qiáng)，男子漢就該這樣！”通過(guò)贊賞孩子的性別使娃得到性別認(rèn)同。
3、雙親“缺失”及時(shí)補(bǔ)位
在“喪偶式”家庭中，呼吁消失的一方能及時(shí)回歸，參與到孩子的教育中來(lái)。特別是爸爸的作用非常重要，因?yàn)楹⒆訌男〉竭M(jìn)入學(xué)校，接觸的幼兒園老師、大部分教師都是女性，很容易造成娃陰柔有余，陽(yáng)剛不足。所以強(qiáng)調(diào)家庭教育中爸爸參與的重要性。
在離異的家庭中，如果雙親的缺失已經(jīng)造成，那就要依靠外部力量來(lái)增援了。可以是親戚朋友，也可以是老師。通過(guò)不同性別的補(bǔ)位，來(lái)彌補(bǔ)孩子由于父母性別上的缺位教育造成的偏頗，從而健康成長(zhǎng)。也可以帶領(lǐng)孩子參加各種聚會(huì)，來(lái)增加孩子的見(jiàn)識(shí)，打開(kāi)心胸和眼界。
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