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2016.04.19
【之一：心門之鎖】
1每一個(gè)頑劣孩子的心門是關(guān)閉的。他們不敢審視自我。當(dāng)他們被逼到內(nèi)心鏡子面前的時(shí)候，他們往往選擇逃離。所有其他方法基本無(wú)效，除非用一根針挑開他的心門，挑開他的自卑情結(jié)。2選擇關(guān)閉，是為了躲避傷害。這是天經(jīng)地義的，這是必須的，這是極端無(wú)奈的選擇。每一個(gè)頑劣孩子的經(jīng)歷都充滿冷箭和傷害。他傷痕累累。他們用頑劣傷害著我們和社會(huì)，但是他們是最值得同情的。我們生活在并不艱難的生活境遇中，他們比我們悲慘得多。我們要小心翼翼去尋找探究是什么傷害了他們。了解他們的家庭背景，了解他的生活史，猜測(cè)他所遭受的苦難。悲憫是起碼的要求，但我們不能寫在臉上。我們不是救世主，我們是支持者。拉他們一把，讓他們從黑暗中爬出來(lái)。3頑劣顯示另一種強(qiáng)大——外強(qiáng)中干。這經(jīng)常蒙蔽我們的眼睛。我們的眼睛是客觀的，遺憾的是，很多地方是我們眼睛看不到的。頑劣的背后是脆弱。脆弱到無(wú)法面對(duì)。我們要給他支持。給他勇氣。無(wú)條件的。任何時(shí)候。一點(diǎn)點(diǎn)打擊、鄙視、同情、悲憫、嘲諷，都會(huì)導(dǎo)致他遠(yuǎn)離心門。惟有寬容、接納、支持才會(huì)讓他放松。才會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)正視自己的勇氣。4不是他的錯(cuò)，一切是生活的賦予。
他們把悲慘的遭遇總是歸咎于自己。把父親的、母親的、他們的傷害歸于自己的無(wú)能和懦弱。最后，當(dāng)這一切無(wú)法承擔(dān)的時(shí)候，他關(guān)閉自己。這是一種保護(hù)。傷害發(fā)生時(shí)他無(wú)法選擇，不是他的錯(cuò)。傷害的結(jié)果是難以控制的，有很多因素在其作用，他的力量只是其中之一，任何結(jié)果都有其必然性。不是他的錯(cuò)。生活中必然有起落，有幸福與災(zāi)難，有平坦和坎坷。不是他的錯(cuò)。讓他從自責(zé)中走出來(lái)。5你準(zhǔn)備好了嗎？把東西準(zhǔn)備齊了不一定意味著你準(zhǔn)備好了。安排好了時(shí)間不一定意味著你準(zhǔn)備好了。
準(zhǔn)備好了意味著你有足夠的信心和勇氣。準(zhǔn)備好了意味著你想清了程序，理清了邏輯。準(zhǔn)備好了意味著你考慮了細(xì)節(jié)，預(yù)測(cè)了多種可能性，準(zhǔn)備承擔(dān)不同后果。你的心準(zhǔn)備好沒有？6看著我的眼睛。不要逃避。我的眼睛就是你的鏡子。我以我的心靈作你的鏡子。抬起頭來(lái)，面對(duì)自己。對(duì)他而言，這是十分艱難的。前期有很多醞釀和鋪墊。心門之鎖已經(jīng)生銹很久了，我們要清除鐵銹。7接納他人的傷害。接納悲慘的后果。接納現(xiàn)實(shí)。接納自己的得與失。已經(jīng)發(fā)生的，無(wú)可改變，重要的是我們?cè)趺唇鉀Q現(xiàn)在的問題。8人是同理的。我用我的審視引導(dǎo)他的審視。他在審視中發(fā)現(xiàn)自己，我也是。教學(xué)相長(zhǎng)。幫助他人的時(shí)候，自己也在成長(zhǎng)。沒有人是完美的。幫助他人也是救贖自己。
【之二：情感突破】
由于威爾心理防御機(jī)制非常強(qiáng)，沒有主動(dòng)求助的意識(shí)，所以，突破心理防線就成了咨詢的關(guān)鍵。電影就是遵循這個(gè)特點(diǎn)剪輯的，花了大量的細(xì)節(jié)描述情感突破的過程和因素。當(dāng)心理防線突破后，導(dǎo)演非常迅速地結(jié)尾了。本電影主要是展示了心理咨詢中的主要原則。“愛”是放在心理咨詢的大背景之下的關(guān)鍵性原則——情感突破。第一次之后的輔導(dǎo)，基本上都是突破心理防線的過程。這是各種情感綜合作用的結(jié)果。這些情感激發(fā)一直都有，但由于沒有達(dá)到?jīng)_破威爾的心理防線的“度”，所以，常常體現(xiàn)出沖突和失敗，然而正是這些看起來(lái)失敗的情感滲透和激發(fā)，不斷敲打著威爾心門上即將崩落的鎖鏈。1、藍(lán)勃教授對(duì)他的關(guān)懷和愛是非常重要的。是他將一個(gè)斗毆的浪子從監(jiān)獄里提出來(lái)，給他自由和發(fā)揮天賦的機(jī)會(huì)，是他請(qǐng)心理咨詢師來(lái)解救他，屢遭挫折也不放棄，是他苦心孤詣地去安排適合他發(fā)揮天賦的面試機(jī)會(huì)，是他為了這個(gè)孩子與同學(xué)爭(zhēng)吵，分裂。這些不斷地沖擊著那顆生銹的心門。請(qǐng)看梅香老師的描述：藍(lán)勃急切的想要給威爾一個(gè)方向，為他提供工作機(jī)會(huì)，但威爾無(wú)情的拒絕了。因?yàn)閾尵缺煌栍没瘘c(diǎn)燃的演算稿而跪坐在地，無(wú)限傷感的藍(lán)勃說：“我常希望沒遇到你，這樣我在夜里能睡得著，不用惦記外面有關(guān)像你這樣的人，我就不必看著你糟蹋天賦。”威爾聽了后，無(wú)動(dòng)于衷的摔門而去。我覺得這是表面上的無(wú)動(dòng)于衷。2、在與女友交往不斷深入過程中，威爾越來(lái)越要面對(duì)自己的歷史和內(nèi)心。首先是他的家庭和朋友，然后是內(nèi)心。梅香老師做了這樣的分析：威爾和史凱蘭有了親密的接觸。接下來(lái)的事情是，渴望走進(jìn)威爾生活的史凱蘭會(huì)見了威爾的幾個(gè)哥們，相處很愉快。史凱蘭給威爾的朋友們講的一則笑話：“一對(duì)老夫妻在床上，瑪麗和派帝，結(jié)婚50周年那天他們醒來(lái)，瑪麗深情的望著派帝，“哦，天哪，派帝，你真是個(gè)大帥哥，我愛你。我要送你一件禮物，你渴望什么我都給你，你想要什么？派帝說：“瑪麗，這真是個(gè)甜蜜的提議，五十年來(lái)就少一樣?xùn)|西，我希望你幫我吹喇叭，我想要。”瑪麗說：“好。”她把假牙拿掉，放進(jìn)杯子里，幫他吹。之后，派帝說：“天哪，這就是我最渴望的，最美妙，最勾魂攝魄的事。太棒了，瑪麗，我愛你。我能為你做什么嗎？”瑪麗抬頭看了他一眼說：“親一下。”一個(gè)非常溫馨而浪漫的愛情故事，一旁威爾的表情卻顯得不太自然，或許，如此溫馨浪漫的生活場(chǎng)景是他從來(lái)不曾想象過的吧！他頑固的心被輕輕的觸動(dòng)了，誰(shuí)說不是呢？隨后女友史凱蘭要去加州繼續(xù)深造，邀請(qǐng)威爾一起去，威爾的防御心理（害怕女友不愛他，害怕被拋棄）又冒出來(lái)了，拒絕同行，并在深愛著他、希望走進(jìn)他的生活，希望能夠幫助他的女友面前違心的說出了“我不愛你”的話，令女友傷心欲絕。3、朋友的沖擊梅香老師是這樣寫的：逃避藍(lán)勃教授為他提供的可以發(fā)揮他天賦才能的工作，逃避愛情，他以為可以回到自己原來(lái)的小圈子里，然而他被朋友“拋棄”了，迫使他清醒認(rèn)識(shí)自己的處境。在一個(gè)拆樓房的工地上，好友語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說：“你是我死黨，所以別誤會(huì)，但如果你二十年后還在這里，到我家看球賽，還在蓋房子，我他媽的殺了你。”“你擁有我們沒有的天賦，你不是對(duì)不起自己，你對(duì)不起我。因?yàn)槲颐魈煨褋?lái)50歲，還在干這事（拆房子），無(wú)所謂，而你已擁有百萬(wàn)的獎(jiǎng)券，卻窩囊的不敢去兌現(xiàn)，狗屁！因?yàn)槲視?huì)不顧一切的去交換你所擁有的，其他人也是。你再待20年是侮辱我們，窩在這里是浪費(fèi)你的時(shí)間。”“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但你知道我一天中最棒的時(shí)刻是什么？只有十秒，從停車走到你家門口這段時(shí)間，因?yàn)槲颐看吻瞄T，都希望你不在家。不說“再見”，“明天見”什么也不說，你就是走了。我懂得不多，但我很清楚。”威爾極力維護(hù)的，對(duì)他來(lái)說合情合理的生活，在好友一番話勸告下，顯得茫然起來(lái)了。就這樣，他第七次走進(jìn)了尚恩教授的工作室。4、還有主人公——尚恩教授。第一次咨詢，尚恩教授沒有例外的碰壁了。他意識(shí)到咨詢的關(guān)鍵不是認(rèn)知改變，而是情感突破。所以，他苦苦思索可以柔化剖開這個(gè)頑劣孩子的心靈的方式和內(nèi)容。比如說選擇一個(gè)不像心理咨詢室公園，和他談?wù)撟约汉退墓餐c(diǎn)：都來(lái)自貧民窟，都曾經(jīng)受家庭暴力，都有自己愛的人。尚恩教授作了很多努力和嘗試。而且耐心等待，一定要等到情感突破之后才肯開始下一步行動(dòng)。他非常清醒。最后，方方面面的情感沖擊之后，威爾有了打開心門的跡象，尚恩盯著威爾的眼睛拼命一推——不是你的錯(cuò)。
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