據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》2001年4月10日?qǐng)?bào)道，記者在河北省安國(guó)市采訪(fǎng)，聽(tīng)一位老師講了一件事：一天上課，他向?qū)W生提問(wèn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生也跟著大家一起舉起了左手。然而當(dāng)他要這個(gè)孩子站起來(lái)回答時(shí)，他卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后他把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手時(shí)，這孩子哭著說(shuō)：“老師，別人都會(huì)，如果我不舉手別人會(huì)笑話(huà)我的。”孩子的回答使這位教師陷入深深的歉疚。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊，這種自尊容不得絲毫的忽視。于是老師與這位學(xué)生悄悄地“約定”：今后老師提問(wèn)時(shí)，你如果會(huì)回答就舉左手，不會(huì)就舉右手。此后，每當(dāng)看到這個(gè)學(xué)生舉起左手時(shí)，老師都努力給他機(jī)會(huì)讓他答題；他舉右手時(shí)，就不讓他站起來(lái)回答。一段時(shí)間后，這個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。這位教師把這個(gè)方法也告訴班里其他幾個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生：“不會(huì)時(shí)，請(qǐng)舉右手吧。”結(jié)果，這些學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。
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