小學寫毛筆字
1970年我上小學三年級，學校也由村內的學校，搬到了村外的新書堂。新書堂設小學一至五年級，進行復式教學。那時學校里的老師已經(jīng)有三個了：陸仁弟，陸芝福和陸桂蘭。我們三年級是由陸仁弟老師教了。
三年級，最突出的一個特點是多了寫大字這一課。寫大字的本子是黃色頁面，紙張粗糙，紅粗實線畫著田字格，田字格里用虛線畫著十字格。一般每天寫一張，每學期寫兩本。
第一堂寫字課上，陸仁弟老師先教我們握筆姿勢。老師說：“寫毛筆字，先要學怎樣拿毛筆，再學基本筆畫，最后學寫字。”接著陸老師拿起一支毛筆來示范說：“用大拇指、食指、中指握住筆，無名指和小拇指要把筆頂住。”按照老師的要求，我們做了握毛筆的動作，老師走下講臺，給一些握筆不太正確的學生進行手把手地指點，等我們握筆都符合規(guī)范了，老師才讓我們開始學習寫基本筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤……
我們就在大字簿上先練習寫點、橫、豎這三個簡單的筆畫。開始的時候，我沾上墨水，用力一點，因用力過重墨水花成一片，不像個“點”樣。那就輕一點吧，寫了幾個都不得要領?！包c”太難寫了。在此之前我一直以為寫毛筆字是一件非常簡單的事情，可事實不像我想的那樣。
老師教過基本筆畫的寫法之后，主要靠自己練習了。我們都有一本字貼，我們就照著字貼慢慢地寫，力求每筆都和字貼相似，但每每都不如意，不如字貼寫得好。我就按照老師說的，慢慢地練習，慢慢地琢磨，慢慢地體會，才慢慢地有了一些領悟，寫的字也慢慢地像樣了起來。
在當時，寫毛筆字，都是自己磨墨，用一塊四方小墨瓦，往圓形的凹槽里倒一點水，買一塊長方形的墨來研磨。為了手不沾得黑黑的，我們就給墨條做一個紙?zhí)?。磨墨時手捏在紙?zhí)咨希p輕地在墨瓦里旋轉。有時順時針磨，然后又逆時針磨，有時會加一點醋，寫出來的字更亮更好看。
上午放學后，我們中飯都回家吃。吃過中飯，就要把毛筆和墨瓦帶來?；氐綄W校后，第一件事就是去學校的小塘里取水磨墨。不多時，同學陸續(xù)到了教室里，整個教室的人都在磨墨，場面也非常好看，一股墨香也飄蕩在教室的空氣里。那時老師還沒有來，我們有說有笑的，教室里充滿了鮮活的生機。大家一邊磨墨，一邊研究著書法，評說著誰的字寫得好。誰的字有筆鋒，大家都會跑過去看，并請教學習。印象中毛筆字寫的最好的是陸仁榮。他的墨總是磨得濃濃的，寫的時候不緊不慢，遇到該停頓處決不偷懶，字寫得剛勁有力，很有筆鋒，我十分佩服他的字。他自己也很得意，每寫完一張，總要炫耀一番。
有一次，陸德虎因一件小事跟陸仁余吵了起來，陸德虎就把墨水往他的身上揮，陸仁余不甘示弱，也把墨水向陸德虎的身上揮，他們的衣服都灑得點點墨黑，然后就是打架。有時也有惡作劇的人，會在人家的衣服上畫上小人畫，引人發(fā)笑。陸國祥雖是男孩，但言行舉止不像男人，寫的大字也文文氣氣，我們也常常拿他開玩笑。陸有清是滑稽之人，會在自己的臉上畫上墨，像個黑包公，手舞足蹈起來，逗人發(fā)笑。他也常常在女同學不注意的時候，在她們的手背上畫上一筆，引起女學生常常向老師告狀。
陸老師對每天學生們寫的大字總用紅毛筆畫圓圈，畫上圓圈的字，表示這字寫得好。大家一發(fā)下來，就會爭著數(shù)自己的圓圈。陸老師也叫小組長統(tǒng)計每周字的圓圈數(shù)，然后公布在教室后面的墻上。這很激勵我們用心寫字，我們都在努力使自己的圓圈能比過別人。
每天的讀報和寫字時間，我們都很用心地寫字。每天都寫一張，每張要寫大字30個，大字是對著字貼寫的，認認真真，一點一畫都不馬虎，寫得非常投入。寫完大字后，陸老師還要求我們在每個大字的分隔線處寫小字，縱橫都寫，小字一般是抄寫課文。寫完一張字，讓人感到十分疲勞。但看著密密麻麻的成果，卻又很欣慰。
寫字課結束后，大家都爭先恐后地跑出教室到小池塘里去洗毛筆，小池塘邊都擠滿了人。天長日久，小池塘的水都變得烏黑了，成了名副其實的墨池。
2017年11月2日
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