首發(fā)微信公眾號(hào)：知行曉政（ izhixingxiaozheng）
“張華考上了北京大學(xué)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途?！?nbsp;—— 98年版《新華字典》
98年，我們都有光明的前途，時(shí)至2019年，行政可以如何回答“自己的職業(yè)是否有光明的前途？”這個(gè)問(wèn)題，畢竟在刻板印象中，“成功人生”和企業(yè)行政仿佛是完全互不搭界的兩個(gè)名詞。
不僅如此，與其他可以既定成就一番事業(yè)的職業(yè)相比，企業(yè)行政經(jīng)常容易被當(dāng)做過(guò)渡性職業(yè)選擇，絕大多數(shù)人不會(huì)選擇 TA 作為終生職業(yè)，一份事業(yè)去運(yùn)營(yíng)。
是行政的職業(yè)規(guī)劃不能做一番事業(yè)，還是行政的工作本身不能帶來(lái)職業(yè)成就感？
為什么會(huì)這樣？
今天我們期待和大家聊聊行政的職業(yè)規(guī)劃怎么做才能持續(xù)獲得正向反饋。
1、十年升行政總監(jiān)，如何設(shè)計(jì)升職路徑順利抵達(dá)崗位終點(diǎn)？
每當(dāng)說(shuō)起行政的職業(yè)規(guī)劃，很多小伙伴會(huì)習(xí)慣性的陷入垂直路徑升職圈， 將行政總監(jiān)設(shè)為唯一的職業(yè)目標(biāo)，開啟打怪升級(jí)之路。
但據(jù)領(lǐng)英曾發(fā)布的總監(jiān)晉升報(bào)告，各行業(yè)升總監(jiān)的平均時(shí)間近10年。傳統(tǒng)行政崗位加上工作內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定、競(jìng)爭(zhēng)壓力不大的工作特性，升職周期往往更長(zhǎng)。
過(guò)長(zhǎng)的升職周期，容易讓人失去成長(zhǎng)動(dòng)力。
在選擇行政作為終身職業(yè)前，我們或許可以從以下幾點(diǎn)入手，結(jié)合自身具體情況，設(shè)計(jì)一條能夠順利抵達(dá)職業(yè)終點(diǎn)的路徑：
1.選擇快速上升路線，重點(diǎn)拓寬對(duì)行政各個(gè)模塊執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)與體系思維，積累綜合大項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
2.選擇技術(shù)專家路線，將專業(yè)與技術(shù)經(jīng)驗(yàn)作為突破口，形成有相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
3.開放式職業(yè)規(guī)劃，不排斥跨領(lǐng)域嘗試，拓寬職業(yè)邊界的同時(shí)，也能彎道超車。
雙向上升通道
了解自身，無(wú)論是反思技能、興趣、個(gè)性，還是尋找在目前公司的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，圍觀偏好行業(yè)中的領(lǐng)先公司 HC，我們都可以相對(duì)理性的追逐職業(yè)目標(biāo)。
將長(zhǎng)期目標(biāo)劃分成階段性的，可以衡量進(jìn)度的短期目標(biāo)，對(duì)外部環(huán)境的變化保持敏感，并相應(yīng)調(diào)整計(jì)劃。
2、受困于工作價(jià)值落差，行政如何持續(xù)獲得職業(yè)價(jià)值反饋？
越來(lái)越多的從業(yè)者感覺企業(yè)行政工作和職業(yè)發(fā)展沒有動(dòng)力、沒有希望，而且充滿迷茫和中年危機(jī)。
“30歲之前以為人人都能做行政總監(jiān)，30歲之后不忘初心，依然在前往行政總監(jiān)的路上。”
究其原因，除了傳統(tǒng)的行政職業(yè)刻板印象，我們還發(fā)現(xiàn)了一些具有普遍代表性的原因：
1.個(gè)人：對(duì)當(dāng)前做的工作沒什么興趣，但基于沉沒成本效應(yīng)與家庭因素，難做出改變。
2.環(huán)境：在周圍人身上看到了自己的未來(lái)，更多的是機(jī)械地執(zhí)行工作，個(gè)人提升緩慢，工作狀態(tài)與預(yù)期不符，產(chǎn)生認(rèn)知落差。
3.職業(yè)認(rèn)知：找不到自己感興趣的方向或者真正適合的職業(yè)，糟糕且無(wú)改進(jìn)的工作現(xiàn)狀維持得越久，從業(yè)者的心態(tài)就會(huì)越焦慮
沉沒成本示意圖例
如何不受困于無(wú)效的焦慮與環(huán)境，持續(xù)獲得行政工作價(jià)值正向反饋？
◆尋找個(gè)人最佳領(lǐng)域，持續(xù)投入。無(wú)論是基礎(chǔ)行政服務(wù)，還是行政體系化整合管理，持續(xù)積累的每一個(gè)亮點(diǎn)項(xiàng)目與履歷項(xiàng)，都是正向反饋。
◆提升單位時(shí)間價(jià)值，不做機(jī)械性無(wú)用功。懂得使用工具將行政重復(fù)性工作智能化，跳出簡(jiǎn)單的數(shù)值整理，重點(diǎn)關(guān)注行政數(shù)據(jù)分析與走向。
◆增加專業(yè)度與話語(yǔ)權(quán)。所有人都能做的事，無(wú)難度與專業(yè)門檻，也就談不上話語(yǔ)權(quán)一說(shuō)，但是如果在行政項(xiàng)目中，能夠通過(guò)提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，解決項(xiàng)目中的關(guān)鍵性問(wèn)題，那就是行政專業(yè)所在。
請(qǐng)相信，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間從沒有被革新改變過(guò)的企業(yè)行政，還有非常多可供大家探索的機(jī)會(huì)與空間。
3、為順應(yīng)趨勢(shì)轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備，保持學(xué)習(xí)是最好的終身職業(yè)
“成功人生”的不只有一種模版，任何一個(gè)行業(yè)剛開始興起和轉(zhuǎn)型的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)大量的人才短缺。
行政也不例外，可能大家都錯(cuò)過(guò)了行政的興起時(shí)期，但企業(yè)行政不會(huì)永遠(yuǎn)的一成不變。
我們觀察到行政行業(yè)的明顯趨勢(shì)，大家可以順勢(shì)突破，在行政轉(zhuǎn)型這波趨勢(shì)中，率先充實(shí)自己。
○行政崗位體系與崗位劃分的改變。
相比起傳統(tǒng)的專員、主管、經(jīng)理、總監(jiān)的單一垂直通道，目前很多科技企業(yè)開始向設(shè)置多個(gè)升職通道轉(zhuǎn)變，并且為企業(yè)行政開設(shè)了全新的崗位，比如空間管理專家、行政 BP、社區(qū)運(yùn)營(yíng)專家、服務(wù)供應(yīng)鏈專家、成本合約專家、大型活動(dòng)安全專家、辦公體驗(yàn)首席體驗(yàn)官等等
來(lái)源于JLL《辦公場(chǎng)所：人性化體驗(yàn)報(bào)告》
○企業(yè)行政運(yùn)營(yíng)模式將是未來(lái)企業(yè)行政助力吸引企業(yè)人才的突破口。
辦公智能化趨勢(shì)突出，企業(yè)員工對(duì)辦公場(chǎng)所模式變革期望強(qiáng)烈，高效且注重員工體驗(yàn)的企業(yè)行政運(yùn)營(yíng)模式將是未來(lái)企業(yè)行政助力吸引企業(yè)人才的突破口，比如增設(shè)社群空間、零售商空間和專門用于改善員工健康、兒童空間、企業(yè)服務(wù)臺(tái)等非傳統(tǒng)辦公場(chǎng)所空間，以此增加企業(yè)員工參與感。
目前這兩種趨勢(shì)已經(jīng)發(fā)生在國(guó)內(nèi)外各個(gè)行業(yè)的大中型頭部企業(yè)中，雖然在很多中小企業(yè)，行政崗位在短時(shí)間內(nèi)的工作內(nèi)容都不會(huì)發(fā)生太大的轉(zhuǎn)變，但面對(duì)趨勢(shì)與職業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)保持個(gè)人能力的拓展和成長(zhǎng)，保持學(xué)習(xí)是每一位職場(chǎng)人的終身職業(yè)。
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行政人的職業(yè)生涯多是長(zhǎng)達(dá)幾十年的長(zhǎng)跑，也許有些人在某個(gè)階段采用短跑的方式暫時(shí)領(lǐng)先，也許有些人把身體累垮了，三四十歲就徹底退出比賽；也許有些人達(dá)到某個(gè)瓶頸之后，始終難以再上一個(gè)臺(tái)階，就這樣身處中層直至退休；但也有人把行政做到極致，將行政作為終身事業(yè)去經(jīng)營(yíng)。
可見，沒有什么職業(yè)，是因?yàn)楦傻臅r(shí)間長(zhǎng)了就能成為事業(yè)，職業(yè)生涯最終成功，本身就是因?yàn)楸韭毠ぷ髯龅淖銐虺錾?/strong>
這時(shí)候如果有人再問(wèn)：
你的行政職業(yè)規(guī)劃是怎么做的？
行政工作值不值得被作為終身職業(yè)？
你會(huì)怎么回答？
知行曉政是全國(guó)行政設(shè)施行業(yè)人群的交流成長(zhǎng)平臺(tái)。圍繞行政人的工作與成長(zhǎng)，提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的內(nèi)容、資源服務(wù)。旗下媒體、社群、活動(dòng)、培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品五大板塊，滿足不同層級(jí)行政人的需求，給行政設(shè)施圈提供學(xué)習(xí)、交流、發(fā)展事業(yè)的廣闊空間。
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