? 23個主題演講讓萬千家長受到震撼，感動而愧疚！
書名：《愛和自由》
作者：孫瑞雪
今日解讀：張莉
解讀人介紹：教育學碩士，南京師范大學出版社編輯，主要負責幼兒類書籍的策劃、編輯工作。家中有兩個可愛的寶寶。
播音：榮紅紅
責編：左宓
音頻編輯：陳子夫
01 聽前思考
你真的愛你的孩子嗎？
你給過孩子自由嗎？
你給孩子定過規(guī)矩嗎？
02 書中金句
什么是愛，愛是一種巨大的寬容和理解。有了愛，即使不懂教育，也能給孩子發(fā)展的基本權(quán)利，也能使孩子自由，讓孩子經(jīng)由自由走向獨立。
凡事包容，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止息的等待。
你以為你愛孩子，你想象你可以愛孩子，你認為這就是愛孩子，和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是是基于你的想法、你的恐懼、你的焦慮、你的習性來愛的。這可能就意味你其實是更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習性。
03 精華筆記
孫瑞雪是中國著名的教育家、兒童心理學家。雖然《愛和自由》是一本幼兒教育書籍，但它并不是育兒百科，沒有對具體問題的指導，是一本更高層次的理論引領的書籍，理解本書，相應的小問題都會迎刃而解。
本書由23個主題演講集合而成，內(nèi)容大致可以歸納為相互關聯(lián)的三個關鍵詞：愛、自由和規(guī)則。
第一個關鍵詞：愛 。
孫瑞雪認為：愛，是兒童各方面成長的背景之一，是兒童成長的土壤。孩子不會認為你的擔心、指責是愛；相反，他們認為，父母發(fā)自內(nèi)心的微笑、由衷的贊賞、鼓勵的眼神、專心的陪伴才是真的愛。這些積極的因素才是他們成長的動力，因為愛從來就不是一個概念或頭腦中的一個念頭，而表現(xiàn)在平日里的一句話、一個眼神、一個動作、一個微笑中。
為了能使孩子在成長過程中感受到愛，應該給予孩子成長的機會，并讓孩子感受到你的愛，為孩子的發(fā)展和每一個生活細節(jié)提供條件和幫助。
孫瑞雪說，家長一生能夠給予孩子的，只有一樣，那就是愛！可是，有時家長明明全力以赴、心力交猝地愛著孩子，可孩子卻感受不到，這可能是因為孩子快被愛包裹得窒息了，大人的愛里還缺少一種養(yǎng)分，這就是自由。
第二個關鍵詞：自由。
自由是指兒童的行為、心理、意志、情感、精神不受外力的支配和壓迫。
書中引入了一個概念——“精神胚胎”。兒童在出生的那一刻，或者說在孕育的那一刻，大自然就給了他們的一樣東西，著名幼兒教育家蒙特梭利把它稱之為“精神胚胎”，也就是我們常說的心理密碼。如果兒童能根據(jù)自己的精神發(fā)展模式，破譯內(nèi)在的心理密碼，他便能創(chuàng)造和構(gòu)建一個獨立的自我。
兒童生來就不是一種物體，他們不是成人需要灌注的容器，更不是可以任意塑造的蠟或泥，而是一個具有生命力、能動的、發(fā)展著的活生生的人。他們的成長，尤其是頭6年，不是成人教授的結(jié)果，而是依靠成人提供的環(huán)境自己建構(gòu)的結(jié)果。這就是要給孩子自由的原因。
為了能給兒童自由，讓兒童按照自己的生命成長法則成長，我們成年人要做的，便是給兒童提供一個他們可以自由行動、自由思想的環(huán)境。自由，包含了對生命的尊重，對生命成長法則的尊重，對人的尊重，在這種自由和受到尊重的環(huán)境下，兒童才有可能破譯自己的“心理密碼”，成為獨立的個體。
書中對如何提供自由的環(huán)境，闡釋了方向性的幾條引導：
一，兒童可以自由地選擇自己感興趣的事情。
二，行動自由，進出教室自由。
三，兒童安靜時不應受干擾。
四，兒童能自己發(fā)現(xiàn)問題、想出辦法與對策，并且自己選擇答案。
五，兒童可以按自己的意志將他的發(fā)現(xiàn)與人交換及分享。
很多老師和家長在遇到孩子不懂事、做錯事、自己情緒不好時，還是會火冒三丈，給孩子來個下馬威，并約法三章，以后不準怎樣怎樣。這是因為我們的規(guī)則意識還不夠強。
第三個關鍵詞：規(guī)則。
我們必須依靠規(guī)則來保證每一個活動范圍內(nèi)的人都必須遵守規(guī)則。這就是平等的初始。我們不僅要依靠規(guī)則來管理孩子，更要約束我們自己。只有在人人遵守規(guī)則的環(huán)境下，孩子才能獲得安全感，受到尊重，才能獲得真正的自由。 所以，規(guī)則是這一切的前提。
父母是最重要又最艱難的職業(yè)，也是最需要學習成長的職業(yè)。作為父母，不僅要愛孩子，還要知道怎么愛；不僅要陪伴孩子成長，還要了解孩子成長中的“心理密碼”。這是一條漫長的路，沒有終點，中途也沒有休息的機會，需要每一位父母全力以赴。
