本文作者：陳韜合 指導(dǎo)教師：孫延堂
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四.閱讀下面的材料，按要求作文（60分）（2021屆高三年級(jí)沈陽(yáng)三校第一次聯(lián)合考試）
過(guò)去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是微信微博；過(guò)去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤；過(guò)去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機(jī)電腦。
現(xiàn)在與過(guò)去對(duì)比，會(huì)引起我們?cè)S多聯(lián)想和感慨。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，深入思考，選擇一個(gè)切入點(diǎn)，寫一篇文章。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【升格作文】
勿忘傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
當(dāng)今，科技的發(fā)展帶來(lái)極大生活的便利。人們?cè)谑煜さ逆I盤和手機(jī)上敲擊，便可向遠(yuǎn)在萬(wàn)里的親朋好友送去問(wèn)候……然而，有研究表明，越來(lái)越多的人不再書寫漢字，甚至一連數(shù)年都沒(méi)有提起筆寫信。難道時(shí)代發(fā)展，科技創(chuàng)新，讓我們遺忘了傳統(tǒng)文化？
開(kāi)拓創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)。漢字是中華民族幾千年前創(chuàng)造的表達(dá)最豐富的最完美的語(yǔ)言，他不僅是學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的技能，更是中華民族文化的集聚地與智慧的凝煉處。因此，我認(rèn)為，繼承和發(fā)揚(yáng)古老的文化傳統(tǒng)，才能陶冶情操，修養(yǎng)身性；開(kāi)拓創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)。
書寫漢字，陶冶情操。筆墨紙硯，書香墨寶，是我們祖先代代相傳的文化寶藏。蘇軾說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華”，點(diǎn)橫撇捺，筆畫書寫中使人身心升華。隨著科技時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)快速發(fā)展，匆匆忙忙中，人們漸漸忽略了漢字書寫，改為語(yǔ)音、打字與視頻圖像傳輸信息，只為方便快捷。盡管如此，無(wú)論是硬筆還是軟筆，能寫得一手好字仍是有學(xué)識(shí)之士的驕傲，是文化人修養(yǎng)的完美體現(xiàn)?？茖W(xué)研究表明，動(dòng)手書寫有助于大腦智力的提升，相比于單調(diào)的打字更能使我們獲得創(chuàng)造力與思考力，我們?yōu)楹我獟仐壦兀?/p>
傳承傳統(tǒng)，堅(jiān)定信仰。漢字是中華民族文化瑰寶，是中國(guó)一張亮麗名片，更是世界文化寶藏。但從書法上說(shuō)，無(wú)數(shù)西方人感受到了漢字的魅力，臨摹“蘇黃米蔡”的傳世書法之作，在大中華文化圈中，人們對(duì)漢字、書法和中國(guó)畫等中華文化仍頂禮膜拜，情有獨(dú)鐘。因?yàn)闈h字本身就是繪畫、建筑與音樂(lè)“三美”的藝綜合體，它更是中華智慧凝煉的結(jié)晶，是五千年文化融合的載體，已被聯(lián)合國(guó)高度認(rèn)可，并用它來(lái)解決世界難題。這個(gè)頂天立地的“人”，屹立東方，成為博大精深的文化和自強(qiáng)不息氣節(jié)支撐的脊梁。如果連民族的根——中華文化都丟掉了，那么何曾有未來(lái)，何談民族復(fù)興？
結(jié)合科技，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。鴻雁傳書、魚(yú)傳尺素、驛寄梅花、紅葉寄情，有多少優(yōu)美的傳說(shuō)，曾給我們帶來(lái)無(wú)限美好的遐想，演繹了多少凄美的故事？今天，我們無(wú)法停止歷史的車輪滾滾向前，但我們更無(wú)法割舍相連的血脈！一個(gè)沒(méi)有文化的民族怎能立于世界民族之林？試問(wèn)：世界四大文明古國(guó)今安在？不是被戰(zhàn)火摧毀就是被異化，只有萬(wàn)里長(zhǎng)城屹立不倒。原因何在？堅(jiān)定的文化自信。不管是船堅(jiān)炮利，還是和平演變，最終都被中華文明同化。因此，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的結(jié)合，才能使中華文化更加輝煌。
我懷揣著強(qiáng)大自信，告別奔月的嫦娥，攜著“天問(wèn)”向火星飛翔……仿佛看見(jiàn)遠(yuǎn)方天國(guó)那璀璨的煙火。
遼寧省沈陽(yáng)市第20中學(xué)2021屆12班陳韜合 指導(dǎo)教師：孫延堂
【升格指導(dǎo)】（727——971字）
一是題目《勿忘傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》能夠準(zhǔn)確地理解材料，雖然平和但擬題精準(zhǔn)；二是原文字?jǐn)?shù)不足，論述的內(nèi)容自然也就不夠豐滿充實(shí)；三是原文從漢字書信入手，能夠運(yùn)用小標(biāo)題統(tǒng)帥各段，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)；四是原文第五段內(nèi)容不夠豐滿，論述的重點(diǎn)雖然有些拓展，但沒(méi)有展開(kāi)——拓展到文化上來(lái)，議論的重點(diǎn)也應(yīng)該有漢字書信歸結(jié)到文化自信上來(lái)，因此缺少升華的高度——“四個(gè)自信”中的“文化自信”是核心，應(yīng)該扣題在此；五是結(jié)尾段假如一點(diǎn)展示未來(lái)的文采，既表明傳統(tǒng)文化，又表明傳統(tǒng)與現(xiàn)代科技結(jié)合對(duì)美好的追求。
【原文】 勿忘傳統(tǒng) 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶給人們極大的生活便利。人們?cè)谑煜さ逆I盤和手機(jī)上敲擊，便可以向遠(yuǎn)在萬(wàn)里的親朋好友送去問(wèn)候。然而，曾有研究表明，越來(lái)越多的人不再書寫漢字了，甚至有人一連數(shù)年都沒(méi)有提起筆用傳統(tǒng)的方式書寫。
漢字，是一個(gè)人學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的基本技能，也是中華民族傳統(tǒng)文化的集聚與凝煉。我們應(yīng)該保持這項(xiàng)古老而傳統(tǒng)的技能，陶冶情操，修養(yǎng)身性，讓傳統(tǒng)與科技有機(jī)結(jié)合，才能更好地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
原文書寫漢字，陶冶情操。筆墨紙硯，書香墨寶，是祖先代代相傳的文化寶藏。“腹有詩(shī)書氣自華”，一筆一畫的書法使人的身心得到極大的升華。現(xiàn)代人漸漸不再重視漢字書寫，只為方便與快捷。然而，無(wú)論是硬筆還是軟筆，能寫得一手好字是有學(xué)識(shí)之人的驕傲，是一個(gè)人文化修養(yǎng)的完美體現(xiàn)。另外，有科學(xué)研究表明，動(dòng)手書寫有助于大腦智力的提升，相比于單調(diào)的打字更能使我們獲得創(chuàng)造力與思考能力。
傳承傳統(tǒng)，傳承信仰。漢字是中國(guó)的文化寶藏，中華民族的文化寶藏。無(wú)數(shù)的西方友人感受到漢字的魅力，臨摹“蘇黃米蔡”的傳世書法之作。它是中華民族傳統(tǒng)文化凝煉的結(jié)晶，是民族氣節(jié)的象征。中華是個(gè)古老的民族經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難，她曾被異族入侵，敵軍侵掠，她曾在上下五千年的歷史中分分合合。然而，她始終屹立東方，代代傳承。因?yàn)?，她有著博大精神的中華文化和自強(qiáng)不息的民族氣節(jié)支撐她的脊梁。書寫漢字，是對(duì)民族氣節(jié)的傳承，是作為一個(gè)中國(guó)人基本的修養(yǎng)。如果我們連民族的根都丟了，那么何談開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，完成中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)呢？
結(jié)合科技，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?？茖W(xué)的發(fā)展是歷史的必然，我們無(wú)法停止歷史的車輪滾滾向前。但是我們可以將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，在現(xiàn)代科技中融入傳統(tǒng)元素，才是未來(lái)發(fā)展的最佳走向。
現(xiàn)如今，許多傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)技藝正在因現(xiàn)代科技的沖刷而消失在人們的視野中，
遼寧省沈陽(yáng)市第20中學(xué)2021屆12班陳韜合
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