丁建勇
班級管理工作千頭萬緒，作為班主任需要協(xié)調(diào)方方面面，最為突出和重要的工作就是如何行之有效的管理好學生團體。老班主任都有他們很獨到的方式方法，在這里我想談一下個人在班級管理中一點感覺還不錯的做法：
班級小組建設(shè)：
小組設(shè)置及職責：
1、每次組建新班級我一般都將學生劃分成7-8個小組，每組7名同學，設(shè)組長一名。
2、該小組既是學生學習小組，同時還是學生管理小組、衛(wèi)生小組、活動小組、換位小組、班會小組、作業(yè)小組等。
3、采用組長負責制，組長受班主任直接領(lǐng)導(dǎo)，接受班主任考核。組員由組長直接負責，接受班主任抽查考核，組員的具體分工有組長決定。
4、組長在小組組建以后，通過一段時間的了解，以文字的方式介紹每一名組員的個人情況。后期每一次班級活動、考試之后，總結(jié)本組學生的情況，并測算成績，便于班主任進行小組測評，同時結(jié)合本小組成員近期表現(xiàn)，給出學生評語。通過討論的方式將本小組近期的表現(xiàn)總結(jié)成文字，并找出下一步的小組的發(fā)展方向以及具體的個人目標。
5、定期由班主任牽頭舉行小組挑戰(zhàn)賽，并對取得第一名的小組給予物質(zhì)獎勵。
設(shè)置小組的好處：
1、全員參與，讓學生找到歸屬感：
通過劃分小組，讓每一名學生都能夠快速的找準位置，產(chǎn)生歸屬感。所有的活動全班全員參與， 避免學生推諉、逃避。
2、競爭機制，激發(fā)學生內(nèi)在潛能：
將班級所有活動以小組為單位引入競爭機制，讓學生產(chǎn)生“組榮我榮、組興我行”的意識，讓小組的成員在做任何事情的時候都以小組的榮譽為最高榮譽，為小組的建設(shè)發(fā)展貢獻力量，出謀劃策。
3、獎勵機制，激發(fā)學生參與興趣：
每學期都會將各個小組一學期以來的所有表現(xiàn)匯總、打分，評出最優(yōu)小組，并給予一定的物質(zhì)獎勵，東西不多，效果很好。
4、小組發(fā)展促班級發(fā)展，班級發(fā)展推小組進步。
經(jīng)過幾屆學生的運行，我個人感覺效果非常的好。一方面，學生的主人翁意識得到充分調(diào)動，另一方面，學生在學習生活方面的問題大大減少，班級凝聚力顯著增強。在不知不覺中班級的發(fā)展取得很大的進步。學生得到了充分的鍛煉，班主任也能夠從繁重的班級管理中解脫出來，更好的為班集體的發(fā)展出謀劃策。
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