熟知?？计叽箢}材確保思考方向不偏
鑒賞詩歌時，我們總能發(fā)現(xiàn)有些詩歌題材相同。由于題材相同，詩中的情感是相近的，手法是相似的。為此，我們閱讀詩歌，完全可以從題材入手，取得“讀一首詩，知一類詩”的效果。根據(jù)題材分類，中國古詩大致有詠史懷古詩、詠物言志詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、送別懷人詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩、愛情閨怨詩等幾種類型。當(dāng)然，這些詩很難有清晰明確的界限。閱讀時，既要把握詩的大致題材，更要把功夫花在對詩詞內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和理解上。
(一)詠史懷古詩——歷覽古今通得失，觀景知人論興衰
對接教材：《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)、《永遇樂·京口北固亭懷古》(辛棄疾)、《山坡羊·潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)
題材特征
內(nèi)容情感
常用技法
內(nèi)涵
以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材。借詠嘆史實、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。
內(nèi)容
借懷古嘆今嘆個人命運的坎坷。
(1)借景抒情(寓情于景)。
(2)對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。
(3)化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。
(4)襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。
標(biāo)志
標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古
跡”“古人名”等。
情感
①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點或看法。
②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思。
③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。
[應(yīng)用體驗]
1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
武昌懷古
棲一①
戰(zhàn)國城池盡悄然，昔人遺跡遍山川。
笙歌罷吹幾多日，臺榭②荒涼七百年。
蟬響夕陽風(fēng)滿樹，雁橫秋島雨漫天。
堪嗟世事如流水，空見蘆花一釣船。
[注]①棲一：唐末五代詩僧。②臺榭：孔穎達(dá)疏《尚書》曰：“臺，積土為之，所以觀望也。臺上有屋謂之榭。”后世多稱“歌舞臺榭”。
這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。
答：
參考答案：作者看到昔日戰(zhàn)亂不休的城池如今已是悄然無聲，山川之上，昔人遺跡還歷歷在目；歌舞歡樂仿佛就在昨日，而當(dāng)年熱鬧的臺榭卻已荒涼冷落了七百年，歷史的悲劇不斷重演，眼前之景又令人憂煩。此情此景，不免讓作者發(fā)出興亡如夢、世事皆空的感嘆。
(二)詠物言志詩——繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情
對接教材：《詠柳》(賀知章)、《卜算子·詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)、《望岳》(杜甫)
題材特征
內(nèi)容情感
常用技法
內(nèi)涵
借助吟詠自然或社會事物來表達(dá)詩人的思想感情。
內(nèi)容
單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世。
(1)從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。
(2)從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。
(3)從抒情方法看，主要是托物言志。
標(biāo)志
①從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。
②從題目上來看，或以所詠之物為詩名或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。
情感
①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。
②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。
③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷。
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2．閱讀下面這首宋詞，根據(jù)提示填空，感受下闋寄寓的情感。
漢宮春 梅
晁沖之①
瀟灑江梅，向竹梢稀處，橫兩三枝。東君②也不愛惜，雪壓風(fēng)欺。無情燕子，怕春寒、輕失花期。惟是有、南來歸雁，年年長見開時?！ ∏鍦\小溪如練，問玉堂③何似，茅舍疏籬？傷心故人去后，冷落新詩。微云淡月，對孤芳、分付他誰?？兆砸?、清香未減，風(fēng)流不在人知。
[注]①晁沖之，北宋詞人，因朝廷黨爭遭貶，后隱居陽翟(今河南禹縣)具茨山。②東君：司春之神。③玉堂：指華貴的宮殿。
下闋借梅花寄寓了詞人豐富的思想感情：①“問玉堂何似，茅舍疏籬”表達(dá)了對官場的厭倦以及對隱居生活的向往；②“傷心故人去后，冷落新詩”表達(dá)了對林逋的仰慕和追思；③“對孤芳、分付他誰”借林逋去世后無人欣賞梅的孤芳，表達(dá)了對無人賞識自己的憂憤；④“空自倚、清香未減，風(fēng)流不在人知”表達(dá)了堅守自己高潔品格的情懷。
(三)羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人
對接教材：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王灣)、《秋思》(馬致遠(yuǎn))
題材特征
內(nèi)容情感
常用技法
內(nèi)涵
詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。
內(nèi)容
借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意，漂泊哀傷，思念親人等。
(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。
(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。
(3)側(cè)面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。
(4)因夢寄情，虛實結(jié)合。
標(biāo)志
①詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。
②常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。
情感
①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。
②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對親人的思念。
③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。
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3．閱讀下面這首宋詩，根據(jù)提示填空，感受詩中表達(dá)的豐富情感。
登原州城呈張賁從事
魏 野
異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。
日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。
數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。
君作貧官我為客，此中離恨共難收。
本詩表達(dá)了作者豐富的情感：“異鄉(xiāng)”“獨上”表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨、凄涼；“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無奈。
(四)送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情
對接教材：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)
題材特征
內(nèi)容情感
常用技法
內(nèi)涵
古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達(dá)依依不舍之情。
內(nèi)容
送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人送別。
(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。
(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。
(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。
(4)想象(也叫虛擬或虛實結(jié)合)。送別詩常借助想象表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)切。
標(biāo)志
①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。
②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也在送別懷人詩中出現(xiàn))
情感
①依依惜別的不舍與傷感；②離別后的思念與牽掛；③對友人的安慰與勉勵；④借送別友人表明自己的心態(tài)；⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。
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4．(2013·湖北高考)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
臨江仙
歐陽修
記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。 聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。
[注] 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。
這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。
答：
參考答案：這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。
(五)邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情
對接教材：《出塞》(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)
題材特征
內(nèi)容情感
常用技法
內(nèi)涵
邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。
內(nèi)容
邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實戰(zhàn)事。
(1)修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。
(2)人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。
(3)意境的營造方面：常用景物烘托、虛實結(jié)合等手法。
標(biāo)志
①標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。
②常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。
情感
①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。
②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。
③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光。
④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。
⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。
⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的向往。
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5．閱讀下面這首唐詩，根據(jù)提示填空，分析詩中刻畫的邊將形象及寄寓的詩人的情感。
塞下曲(其六)
戎 昱
北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。
夜后戍樓月，秋來邊將心。
鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。
自有盧龍塞②，煙塵飛至今。
[注]①骎骎(qīn qīn)：形容馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。
這首詩刻畫了一個飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦。全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望。
(六)山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜?div style="height:15px;">
對接教材：《過故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)
題材特征
內(nèi)容情感
常用技法
內(nèi)涵
山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。
內(nèi)容
山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物。
(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運用。
(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛實結(jié)合(眼前之景與想象之景)；⑤動靜結(jié)合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。
(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂景寫哀情(反襯)。
標(biāo)志
①山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。
②常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。
情感
①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。
②借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。
③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。
④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。
⑤對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶。
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6．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
山居即事
王 維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。
鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
綠竹含新粉，紅蓮落故衣。
渡頭煙火起，處處采菱歸。
詩的后四句寫出了怎樣的景與情？
答：
參考答案：該詩后四句情景交融(關(guān)系)。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景(景)，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情(情)。
(七)愛情閨怨詩——心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓
對接教材：《無題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》(佚名)、《一剪梅》(李清照)
題材特征
內(nèi)容情感
常用技法
內(nèi)涵
愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。
內(nèi)容
①表現(xiàn)詩人對妻子的真摯感情的作品，主要包括贈內(nèi)詩和悼亡詩兩類。
②以婦女角度寫的閨怨詩，它包括宮怨詩、離婦詩、棄婦詩、別離相思詩。
(1)比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。
(2)襯托(正襯和反襯)。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。
(3)抑揚結(jié)合(先揚后抑和欲揚先抑)。
標(biāo)志
①標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用“無題”等字眼。
②常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“喜鵲報枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等。
情感
①表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。
②孤苦幽寂的命運之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。
③思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。
④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。
⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。
[應(yīng)用體驗]
7．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。
閨 怨
王昌齡
閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
詩中是如何描寫少婦的心理變化的？為什么“陌頭楊柳色”會勾起少婦幽怨的情懷？
答：
考答案：先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉(zhuǎn)而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對丈夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没?。因為楊柳是古人臨別時的贈物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生。
2021屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)--詩歌：古代詩歌七大題材
題材一 懷古詠史詩
例1 閱讀下面這首詩，完成后面問題。
蘇武廟
溫庭筠
蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。
回日樓臺非甲帳①，去時冠劍是丁年②。茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。
【注】①甲帳：《漢武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居”。“非甲帳”意指漢武帝已死。②丁年：壯年。
(1)對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是( )( )
A．“魂銷”即“銷魂”，雖多形容悲傷愁苦，但此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使的驚喜之感。
B．頷聯(lián)上句借“雁”“月”“胡天”等典型意象，形象地描繪出一幅望雁思?xì)w圖。
C．頷聯(lián)下句借“歸羊”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調(diào)、孤寂生活。
D．頸聯(lián)運用對比的手法，突出表現(xiàn)了詩人對蘇武出使塞外前后人事已非的滄桑與慨嘆。
E．尾聯(lián)對蘇武歸來后哭悼武帝的真切描寫，高度贊頌了蘇武的民族氣節(jié)并抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情。
(2)尾聯(lián)運用了什么樣的表達(dá)技巧？抒發(fā)了怎樣的情感？
[答案] (1)AE 解析：A項，“此句表現(xiàn)出蘇武驟見漢使的驚喜之感”不準(zhǔn)確，更是悲喜交加的激動心情。E項，“真切描寫”錯誤，此句通過想象追思?xì)v史。
(2)末聯(lián)運用了借代、襯托、化用(或用典)的技巧。借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情?；?，從《論語》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字，這也可說是用典。這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對武帝追悼思念的悲涼之情，這是融忠君與愛國為一體的感情。
名師教你解題
特征 內(nèi)涵 以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，借詠嘆史實、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。
標(biāo)志 標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古跡”“古人名”等。
內(nèi)容情感 內(nèi)容 借懷古嘆今嘆個人命運的坎坷。
情感 ①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點或看法。
②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；類比古人，寄托傷感或哀思。
③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。
常用手法 ①借景抒情(寓情于景)。
②對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。
③化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。
④襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。
教材鏈接 《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)
《永遇樂·京口北固亭懷古》(辛棄疾)
《山坡羊·潼關(guān)懷古》(張養(yǎng)浩)
1．閱讀下面這首詞，完成后面問題。
酹江月
秋夕興元使院作①，用東坡赤壁韻
胡世將
神州沉陸，問誰是、一范一韓人物②。北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁。塞馬晨嘶，胡笳夕引，贏得頭如雪。三秦往事，只數(shù)漢家三杰③。
試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)。閫外④何人，回首處、鐵騎千群都滅。拜將臺欹⑤，懷賢閣杳，空指沖冠發(fā)。闌干拍遍，獨對中天明月。
【注】①興元：地名，今陜西漢中市，南宋時為宋金對壘前線。作者曾任川陜宣撫使。②一范一韓人物：指北宋抗擊西夏、鞏固西北邊防的范仲淹與韓琦。③漢家三杰：指輔助劉邦奪取天下的張良、蕭何、韓信。④閫外：指統(tǒng)兵在外。閫，kǔn。⑤拜將臺：傳說劉邦在此拜韓信為將。下文中的懷賢閣是為紀(jì)念諸葛亮而建的。欹，qī，傾斜。
(1)下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是( )( )
A．“神州沉陸，問誰是、一范一韓人物”說明隨著時間的推移，當(dāng)年為國建功的名將已逐漸被人們淡忘。
B．“北望長安應(yīng)不見，拋卻關(guān)西半壁”寫出現(xiàn)在缺少可以抵御外侮的名將，國家半壁江山已淪入敵手。
C．“試看百二山河，奈君門萬里，六師不發(fā)”，詞人對朝廷軟弱避戰(zhàn)、不積極保衛(wèi)河山的做法表示痛惜。
D．作品寫出了作者面對破碎的山河的萬千思緒，自己身處戰(zhàn)爭后方無力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，心中充滿失望與憂憤。
E．作品中“三秦往事，只數(shù)漢家三杰”一句，借古人之事，含蓄地表達(dá)了作者對建功立業(yè)的渴望。
(2)“塞馬晨嘶，胡笳夕引”和“拜將臺欹，懷賢閣杳”是作品中兩組對仗的句子，請任選一組從情景關(guān)系的角度分析其作用。
答案：(1)AD 解析：A項，“當(dāng)年為國建功的名將已逐漸被人們淡忘”說法錯誤，詞人對他們無比仰慕與懷念。D項，作為邊帥初到興元的胡世將身在戰(zhàn)爭前線。
(2)(示例一)“塞馬晨嘶，胡笳夕引”寫出了邊塞軍情緊張，敵人兵臨城下，大戰(zhàn)一觸即發(fā)的緊張場景，暗示了作者此時面對緊張局勢內(nèi)心的焦急，與下文“贏得頭如雪”的無奈形成了對比。
(示例二)“拜將臺欹，懷賢閣杳”寫出了古跡毀塌湮沒，勾勒出一幅蒼涼的景色。暗指英雄人物及他們的豪情業(yè)績一去不復(fù)返，表達(dá)了作者對英雄人物的追思和對現(xiàn)實的無奈與失望之情。
題材二 托物言志詩
例2 閱讀下面這首詩，完成后面問題。
紅 梅蘇 軾
怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老【注】不知梅格在，更看綠葉與青枝。
【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿，石曼卿筆下的《紅梅》詩云“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”。
(1)對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )
A．詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點春天的愿望。
B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
C．頷聯(lián)的“故作”是沒有絲毫貶義的，她不是忸怩作態(tài)，而是在她的“冰容”之外的另一種性格，即她的與人為樂，她的樸實。
D．面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。
E．詩的尾聯(lián)用自己敬仰前輩詩作，表明梅花高潔，古今同贊。
(2)詩人是用哪些藝術(shù)手法來勾畫紅梅的？結(jié)合作品簡要分析。
[答案] (1)AE 解析：A項，并非要與桃李一起裝點春天。E項，詩人引述典故目的不在此，是說前輩詩人不知道紅梅原來是有氣質(zhì)與品格的，往往只看重對外表枝葉的描繪。
(2)①擬人。如“怕愁貪睡”四字，詩人用擬人的手法寫出了梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。②用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。③托物言志：借詠梅來贊美不同流俗的孤高品性。
名師教你解題
特征 內(nèi)涵 借助吟詠自然或社會事物來表達(dá)詩人的思想感情。
標(biāo)志 ①從對象上來看，詠物詩的對象是單純的某個物。著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或者著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。
②從題目上來看，或以所詠之物為詩名，或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式。
內(nèi)容情感 內(nèi)容 單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世。
情感 ①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。
②寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。
③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷。
常用手法①從具體描寫的方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。
②從修辭手法看，主要是比喻、象征、擬人和對比。
③從抒情方法看，主要是托物言志。
教材鏈接 《卜算子·詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)、《望岳》(杜甫)
2．閱讀下面兩首唐詩，完成后面問題。
獨 鶴【唐】韋莊
夕陽灘上立徘徊，紅蓼【注】風(fēng)前雪翅開。應(yīng)為不知棲宿處，幾回飛去又飛來。
鶴【唐】褚載
欲洗霜翎下澗邊，卻嫌菱刺污香泉。海鷗浦雁應(yīng)驚訝，一舉扶搖直上天。
【注】蓼：草本植物，開淡紅色或白色的花。
(1)下列對這首作品的理解與分析，不正確的兩項是( )( )
A．兩詩寫鶴都采用了細(xì)節(jié)描寫：前詩寫鶴佇立、展翅的細(xì)小動作，后詩寫鶴嫌菱刺而不洗濯的細(xì)微心理。
B．兩詩寫鶴都采用了烘托手法：前詩以夕陽、沙灘、紅蓼為背景烘托，后詩以溪澗、藍(lán)天為背景烘托。
C．兩詩都采用了虛實結(jié)合手法：兩首詩中鶴的顏色、動作為實寫；兩首詩都著一“應(yīng)”字表猜測，是虛寫。
D．兩詩都是托物言志的詠物詩：兩詩吟詠鶴的形象，其實都融入了詩人內(nèi)心的觀照，寄托了詩人的志趣。
E．兩首詩的表達(dá)技巧有所不同：前詩運用夸張手法，動靜結(jié)合；后詩也用夸張手法，只有動態(tài)的描寫。
(2)兩首詩刻畫的鶴這一形象所表達(dá)的思想情感有什么不同？
答案：(1)BE 解析：B項，后詩沒有以溪澗為背景烘托。E項，前詩沒有采用夸張的手法。
(2)①前詩鶴孤獨徘徊難定棲居之所的形象，流露出詩人孤獨失意、對未來感到憂慮的情緒。②后詩寫鶴有所避忌、一飛沖天的形象，流露出詩人潔身自好、自信能展示自身才華的志向。
題材三 羈旅思鄉(xiāng)詩
例3 閱讀下面這首詩，完成后面問題。
重九夜偶成黃仲則①
悲秋容易到重陽，節(jié)物②相催黯自傷。有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼。
依依水郭人如雁③，戀戀寒衣月似霜。差喜④衰親⑤話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)。
【注】①黃仲則：清代詩人。一生漂泊求仕，作此詩時短駐家中。②節(jié)物：隨時節(jié)改換的事物，此指重陽節(jié)的菊花。③人如雁：謂人似旅雁，終年南北翔游，棲無定所。④差喜：幸好。⑤衰親：老母。
(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是( )( )
A．首聯(lián)以“重陽”“節(jié)物”緊扣詩題的“重九”，而“節(jié)物”又關(guān)聯(lián)下一句中的“花”。
B．頷聯(lián)寫重陽節(jié)飲酒賞菊，且無風(fēng)無雨，這些雅事樂景與詩人內(nèi)心寂寞凄涼形成對比。
C．頸聯(lián)寫極目所見：水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外，增添了詩人的憂傷。
D．尾聯(lián)的內(nèi)容情感與前三聯(lián)一脈相承，語意與情感的渲染，使得詩歌的內(nèi)涵更為豐富。
E．“戀戀寒衣月似霜”一句中的“霜”，寫出了詩人幽冷、凄清、惆悵的主觀感受。
(2)“差喜衰親話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)”表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。
[答案] (1)CD [解析] C項，是想象或回憶的內(nèi)容，不是極目所見。D項，尾聯(lián)的內(nèi)容情感與前三聯(lián)明顯不同，應(yīng)為“語意與情感的突轉(zhuǎn)”。
(2)這兩句詩中有“喜”；詩人能在家里陪老母親過重陽節(jié)，感受到了家庭的溫暖。這兩句詩中也有“悲”；詩人長期漂泊于外，常有寂寞凄涼之感，雖有短暫回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，這“喜”是以“悲”為底色的，喜中有悲。
名師教你解題
特征 內(nèi)涵 詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。
標(biāo)志 ①詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。
②常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。
內(nèi)容情感 內(nèi)容 借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達(dá)思親懷鄉(xiāng)之情。
主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親人等。
情感 ①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。
②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對親人的思念。
③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。
常用手法 ①借景抒情(或“寓情于景”)，情景交融。
②樂景襯哀情(樂景寫哀)。
③側(cè)面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。
④因夢寄情，虛實結(jié)合。
教材鏈接 《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王灣)、《秋思》(馬致遠(yuǎn))
3．閱讀下面這首詩，完成后面問題。
長安月夜與友人話故山趙 嘏
宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸。楊柳風(fēng)多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。
重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微①。今夜秦城②滿樓月，故人相見一沾衣。
【注】①翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。②秦城：長安。
(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項是( )( )
A．“宅邊秋水浸苔磯”描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點明了時令特點，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。
B．“日日持竿去不歸”是虛寫，回憶當(dāng)年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿”表現(xiàn)詩人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩人對持竿垂釣的喜愛。
C．“重嘶匹馬吟紅葉”使用擬人手法，意思是馬的嘶鳴也許是在吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現(xiàn)對家鄉(xiāng)風(fēng)物的贊美之情。
D．“卻聽疏鐘憶翠微”是對故鄉(xiāng)風(fēng)物的回憶，意思是詩人回憶起在故鄉(xiāng)聽到的鐘聲，還有那青翠欲滴的山色。
E．尾聯(lián)回到現(xiàn)實，寫詩人與友人相見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。
(2)本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請簡要賞析。
答案：(1)AD
(2)從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組成畫面，描畫故山風(fēng)情，從側(cè)面表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的無盡思念。從意境上看，用楊柳、大風(fēng)、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營造了一種凄清悠遠(yuǎn)的意境；語言上，這兩句運用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對故鄉(xiāng)景物的記憶之深。
題材四 送別懷人詩
例4 閱讀下面這首詞，完成后面問題。
賀新郎·送胡邦衡待制赴新州張元干①
夢繞神州路。悵秋風(fēng)、連營畫角，故宮離黍②。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔。天意從來高難問，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。
涼生岸柳催殘暑。耿③斜河，疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處？回首對床夜語。雁不到，書成誰與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白④，聽《金縷》。
【注】①張元干：南宋初愛國詞人。宋高宗紹興八年(1138年)，南宋向金屈辱求和，樞密院編修官胡銓(字邦衡)因上書請斬秦檜，被貶為福州簽判。紹興十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州(今廣東新興)加以管制。時張元干寓居福州，作《賀新郎》以送胡銓，后因此詞而被捕下獄，并被削職為民。②故宮離黍：舊時宮殿長滿荒草。③耿：明亮。④大白：酒杯名。
(1)下面對詩歌內(nèi)容的理解賞析，不正確的兩項是( )( )
A．這首送別詞與通常的婉約之作迥然不同，滿紙忠憤，慷慨悲涼，具有震撼心弦的力量。
B．“底事”，即何事、為什么，冠領(lǐng)以下三句，是作者客觀的疑問；“昆侖傾砥柱”，指遭逢地震之類的自然災(zāi)害。
C．“更南浦”二句，始入送別正題，將送別場面置于廣闊的時代背景之下，突出了送別的意義，充滿悲壯感。
D．“目盡”二句是說：我們關(guān)注的是天下古今大事，怎么能像小兒女那樣只顧個人的恩怨呢！
E．“九地黃流亂注，聚萬落千村狐兔”運用夸張的修辭手法抒發(fā)人民流離失所，國家不幸陷于敵手的悲痛。
(2)結(jié)合整首詞，具體分析作者抒發(fā)的情感包括哪些方面的內(nèi)容。
[答案] (1)BE [解析] B項，應(yīng)是悲愴的質(zhì)問；“昆侖傾砥柱”，喻指北宋的滅亡。E項，比喻的修辭手法。“九地黃流亂注”，是說中原淪陷，有如黃河泛濫；“聚萬落千村狐兔”，以狐兔喻敵人，寫金兵橫行。
(2)①對淪陷的廣大中原地區(qū)的深切思念。②對淪陷區(qū)慘遭金兵鐵蹄踐踏的悲慘景象的極度悲憤。③對南宋統(tǒng)治者屈辱投降、求和茍安的責(zé)問與抨擊。④對自己長期報國無門、漸至衰老的悲愴。⑤對好友胡銓一再遭受迫害而不平。⑥對胡銓前途命運的牽掛與擔(dān)憂。⑦對摯友面對厄運的支持與激勵。
名師教你解題
特征 內(nèi)涵 古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達(dá)依依不舍之情。
標(biāo)志 ①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。
②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩中出現(xiàn))
內(nèi)容情感 內(nèi)容 送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人送別等。
情感 ①依依惜別的不舍與傷感。②離別后的思念與牽掛。③對友人的安慰與勉勵。
④借送別友人表明自己的心志。⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體，豐富復(fù)雜卻不雜亂無章。
常用手法 ①寓情于景，以景襯情，情景交融。
②烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。
③以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。
④想象(也叫虛擬或虛實結(jié)合)。送別詩中作者常借助想象來表達(dá)自己對朋友的留戀和關(guān)懷。
教材鏈接 《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《送友人》(李白)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)
4．閱讀下面的唐詩，完成后面題目。
送丘為落第歸江東①王 維
憐君不得意，況復(fù)柳條春。為客黃金盡②，還家白發(fā)新。五湖三畝宅，萬里一歸人。知禰不能薦③，羞為獻(xiàn)納臣④。
【注】①這首詩約作于唐玄宗開元二十三年(735年)。王維與丘為興味相投，交誼頗深，曾與他有詩唱和。②《戰(zhàn)國策·秦策》載，蘇秦游說秦王，書十上而說不行，“黑貂之裘敝，黃金百斤盡”。③禰，禰衡，有才辯，孔融曾上表推薦他。④獻(xiàn)納臣：進(jìn)獻(xiàn)忠言之臣，這里是詩人自指。
(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是( )( )
A．此詩的開頭由一“憐”字引出，“不得意”點明“江東”。丘為落第正值柳枝又綠的新春，傷心人對滿目春光不免倍覺傷神。
B．頷聯(lián)以蘇秦作比，描寫丘為只身困于長安、盤資耗盡的窘?jīng)r；返回時，由于憂愁的煎熬，兩鬢又新添了白發(fā)。
C．頸聯(lián)寫丘為孤獨一人長途返回，太湖畔唯有微薄的家產(chǎn)，生計窘迫。詩人刻畫了一個步履沉重、心情懊喪的形象，令人產(chǎn)生憐憫的共鳴。
D．尾聯(lián)中詩人認(rèn)為自己明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷，自愧不如孔融，同時于“羞”中寓忍，對于賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。
E．詩寫送別，抒發(fā)的卻不是一般的離情別緒，全詩從離別寫到歸程，由近及遠(yuǎn)；詩情則由哀憐轉(zhuǎn)為羞憤，由淺入深。
(2)結(jié)合全詩，簡要分析本詩表達(dá)了詩人什么樣的感情。
答案：(1)AD 解析：A項，“不得意”點明“落第”。D項，于“羞”中寓憤。
(2)①對丘為落第的同情。首聯(lián)用一“憐”字直接表達(dá)對丘為落第的同情；頷聯(lián)表現(xiàn)對丘為盤資耗盡困于長安、返回時憂愁煎熬新添白發(fā)的困境的憐憫。②尾聯(lián)表達(dá)了詩人自愧不如孔融，明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷的自責(zé)。同時“羞”中寓憤，暗含著對賢才遭棄的憤慨。
題材五 邊塞征戰(zhàn)詩
例5 閱讀下面這首詞，完成后面問題。
喜遷鶯·晉師勝淝上①李 綱②
長江千里，限南北，雪浪云濤無際。天險難逾，人謀克壯，索虜豈能吞噬！阿堅百萬南牧，倏忽長驅(qū)吾地。破強敵，在謝公處畫，從容頤指。
奇?zhèn)?！淝水上，八千戈甲，結(jié)陣當(dāng)蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾動，坐卻北軍風(fēng)靡。夜聞數(shù)聲鳴鶴，盡道王師將至。延晉祚，庇烝民，周雅③何曾專美！
【注】①晉師勝淝上：指中國歷史上著名的以少勝多的“淝水之戰(zhàn)”。前秦的苻堅以百萬之師犯晉，東晉謝安指揮八千軍士在淝水抗擊，并大獲全勝。②李綱：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：指《詩經(jīng)》中贊頌周宣王戰(zhàn)功的詩篇。
(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是( )( )
A．本詞開篇寫景，描寫長江白浪濤濤，奔騰千里，是阻隔南北的天然界線。
B．“破強敵”三句寫謝安指揮若定，從容不迫，對部下頤指氣使，十分嚴(yán)厲。
C．“結(jié)陣當(dāng)蛇豕”中的“蛇豕”意思是毒蛇和野豬，在這里比喻兇殘的敵人。
D．“延晉祚，庇烝民”寫東晉在淝水取得勝利，使國運延續(xù)，人民得到庇護(hù)。
E．“倏忽長驅(qū)吾地”極言秦兵強大，為后面秦兵失敗作反襯。欲揚先抑，以突出晉軍勝利意義重大。
(2)前人評這首詞：“于宋廷有良史之鑒也?！闭埥Y(jié)合全詞，簡要分析作者寫“淝水之戰(zhàn)”有何用意。
[答案] (1)BE 解析：B項，“對部下頤指氣使，十分嚴(yán)厲”有誤，“頤指”在這里形容謝安神情淡定、從容指揮的樣子。E項，極言秦兵強大目的在于反襯秦兵失敗，應(yīng)是“欲抑先揚”。
(2)作者寫“淝水之戰(zhàn)”是為了借古諷今。詞中寫東晉憑借長江天險的地理優(yōu)勢和任用有才能的將士謀劃作戰(zhàn)，最終以少勝多，成功擊退了敵人的侵略，借此勸諭南宋統(tǒng)治者要鼓足信心，因為南宋有同樣的地理優(yōu)勢，也不乏抗金的人才，只要借鑒歷史經(jīng)驗，堅決抗擊金兵，就一定能以弱勝強，抵御外侮。
名師教你解題
特征 內(nèi)涵 以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。
標(biāo)志 ①標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字詞。
②常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等)，地理區(qū)域類(塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)，戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)，樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)，人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。
內(nèi)容情感 內(nèi)容 多表現(xiàn)從軍出塞、保家衛(wèi)國、民族交往、塞上風(fēng)情；或抒報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實戰(zhàn)事。
情感 ①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。
③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。
⑤凄苦哀怨的反戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族關(guān)系的向往。
常用手法 ①修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。
②人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。
③意境的營造方面：常用景物烘托、虛實結(jié)合等手法。
教材鏈接 《出塞》(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)
5．閱讀下面這首詞，完成后面問題。
夜游宮·記夢寄師伯渾【注】陸 游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。
睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。
【注】師伯渾：陸游的友人。
(1)下列對這首詞的分析和鑒賞，不正確的兩項是( )( )
A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭氣氛。
B．“鐵騎無聲望似水”句，形象地描繪了軍隊陣容的整肅與聲勢的浩大。
C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。
D．“想關(guān)河”中的“想”是“推測”“猜想”的意思。“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。
E．“漏聲斷”中的“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。作者通過“雪曉”“寒燈”“斷漏”“斜月”等意象，寫出了清冷的意境。
(2)陸游與辛棄疾同為南宋著名愛國詞人，本詞與辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表達(dá)的思想感情和主要運用的藝術(shù)手法都非常的相似。請問兩首詞都主要運用了什么藝術(shù)手法？請簡要分析。
答案：(1)CE 解析：C項，“清笳亂起”和“鐵騎無聲”并非“以動襯靜”。E項，“漏聲斷”是漏聲滴斷的意思。
(2)虛實結(jié)合。①陸詞上片虛寫夢境，一開頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風(fēng)光畫面；下片實寫夢醒后的情景和感想。一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。抒發(fā)自己不被理解的慨嘆，突出烈士暮年壯心不已的心情。②辛詞虛寫想象中的抗金軍隊中的生活，上片寫秋天沙場上點兵時的壯盛場面，下片寫投入戰(zhàn)斗的驚險場面；首句和末句實寫挑燈看劍、念念不忘征戰(zhàn)的心情和年老鬢衰、夢想落空之后的感傷。
題材六 山水田園詩
例6 閱讀下面這首詩，完成后面問題。
闕 題劉眘虛【注】
道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。
【注】劉眘(shèn)虛：唐代詩人。性高逸，不慕榮利，交游多山僧道侶。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。英年早逝。
(1)下列對這首詩的理解和賞析，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )
A．“道由白云盡”，云路并寫，表現(xiàn)了道路之高遠(yuǎn)，環(huán)境之清幽。
B．“閑門向山路”，敘中含情，寫出了作者遠(yuǎn)離塵世的孤寂生活。
C．“深柳讀書堂”，融情于景，流露了作者一心向?qū)W的沉靜安詳。
D．“清輝照衣裳”，直抒胸臆，傳達(dá)出作者真實自然的心理感受。
E．三、四兩句寫落花隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來，又隨著流水遠(yuǎn)遠(yuǎn)而去，流露出淡淡的憂傷。
(2)這首詩中的寫水之句堪稱妙筆，其中“時有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”最為突出。請結(jié)合全詩對此二句作簡要賞析。
[答案] (1)AC [解析] B項，“孤寂”應(yīng)該為“寧靜”。D項，“直抒胸臆”的理解與分析失當(dāng)。E項，“淡淡的憂傷”錯。
(2)“時有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”，寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方。詩人將水塑造成可視、可聽、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，而且通過這迷人的景致傳達(dá)出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂的心情。
名師教你解題
特征 內(nèi)涵 以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。
標(biāo)志 ①山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。
②常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。
內(nèi)容情感 內(nèi)容 山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物。
情感 ①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。
②借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。
③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。
④以恬淡之心抒寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊、悠然自得之情。
⑤對現(xiàn)實的不滿和懷才不遇的苦悶。
常用手法 (1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運用。
(2)寫景的表現(xiàn)手法有：
①白描與工筆；
②觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序；
③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；
④虛實結(jié)合(眼前之景與想象之景)；
⑤動靜結(jié)合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。
(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以樂景寫哀情(反襯)。
教材鏈接 《過故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)
6．閱讀下面這首詩，完成后面問題。
西塞山①下作韋 莊
西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢澤南。
爨③動曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。
【注】①西塞山：三國時東吳江防邊塞，歷代詩人多有題詠。②孤峰：指湓城北的廬山。③爨(cuàn)：燒火做飯。
(1)下面對這首詩歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )
A．詩人行至西塞山這個東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢發(fā)盛衰榮辱的感嘆。
B．頷聯(lián)寫詩人所見，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙地寫時間的推移、位差的變化。
C．頸聯(lián)化實為虛，把西塞山一帶異時生長成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。
D．尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人對西塞山的愛戀，他把蘆花化作寧靜恬適的生活伴侶，期望有一天獨棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居。
E．這首詩寫詩人舟行至西塞山下時的所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對此地烹紫蕨、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。
(2)首聯(lián)“西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭”寫景有何妙處？請簡要賞析。
答案：(1)BC 解析：B項，“漸映”寫舟行的漸見過程，不是寫月光的逐漸明亮。C項，“化實為虛”說法錯誤，這里是由實景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實入虛”的手法。
(2)①“水似藍(lán)”，表明水深莫測，西塞山勢的峻峭，山間蔥蘢草色的映襯，使得江水的顏色蔚藍(lán)；②“亂云如絮”寫出了云層如輕飄的花絮，在山間起伏纏繞，非山勢高峻難得有此景象，起伏的亂云彌漫江上，纏繞山間，使山勢與水面通過亂云的銜接，而產(chǎn)生一種奇妙的效果；③運用比喻、對比的手法，把云比喻成飛絮，蔚藍(lán)平靜的江面與陡峭如削的山勢對比，寫出了西塞山的奇特地勢，加以緲茫起伏的云絮飄飄，形成一種對比強烈又結(jié)合奇妙的藝術(shù)境界。
題材七 愛情閨怨詩
例7 閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。
烏夜啼·春思趙令畤【注】
樓上縈簾弱絮，墻頭礙月低花。年年春事關(guān)心事，腸斷欲棲鴉。
舞鏡鸞衾翠減，啼珠鳳蠟紅斜。重門不鎖相思夢，隨意繞天涯。
【注】趙令畤(1061—1134)：宋太祖次子燕王趙德昭玄孫。元祐中簽書潁州公事，時蘇軾為知州，薦其才于朝。后坐元祐黨籍，被廢十年。故詞中每托閨情幽思以寄怨慕之意。
(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是( )( )
A．本詞開頭兩句中“縈簾”“礙月”的細(xì)致心理反應(yīng)和“弱絮”“低花”的視覺、聽覺相結(jié)合，映襯出芳春夜月懷遠(yuǎn)的閨人形象。
B．“年年關(guān)心”，可見離人遠(yuǎn)去之久。春歸而人不歸，教她怎不思量！當(dāng)她聽到樓外啞啞啼叫、欲棲而未定的烏鴉時，怎能不為之柔腸寸斷！
C．“舞鏡”只是對圖案上鸞鳥形象的修飾，它是根據(jù)古代傳說獨鸞不鳴，見鏡中影即鳴不止的典故，活用來增加鸞鳥形象的生動性的。
D．“啼珠”是指蠟燭點燃后流的蠟珠，把鳳蠟消熔的蠟珠稱為“啼珠”帶有濃厚的客觀感情色彩。如此物象和主人公心事相關(guān)。
E．結(jié)尾兩句把主人公孤恓難耐、百無聊賴、苦悶壓抑的情懷，以凄惋慰藉的語言娓娓道出，這是無可奈何的自慰，也是幻想。
(2)這首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？又是如何表達(dá)的？請簡要分析。
[答案] (1)AD [解析] A項，開頭兩句沒有聽覺。D項，將“啼珠”與主人公心事相聯(lián)系，其為主觀感情色彩，而非客觀感情色彩。
(2)上片寓情于景，“腸斷”二字極言相思之苦。下片運用細(xì)節(jié)描寫和想象手法，把主人公孤恓難耐、百無聊賴、苦悶壓抑的情懷，以凄婉慰藉的語言娓娓道出——既是無奈的自慰，也是天真的幻想，反襯現(xiàn)實的矛盾，突出離思的沉重。而詞人別有懷抱，借閨人春思寄托了自己政治上的苦悶、失意，以婉言達(dá)深意。
名師教你解題
特征 內(nèi)涵 主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)戀人離別相思之苦。
標(biāo)志 ①標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”等字眼或直接用“無題”。
②常見意象：“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對鏡”“喜鵲報枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等。
內(nèi)容情感 內(nèi)容 ①表現(xiàn)詩人對妻子的真摯感情的作品，主要包括贈內(nèi)詩和悼亡詩兩類。
②以婦女角度寫的閨怨詩，主要包括宮怨詩、離婦詩、棄婦詩、別離相思詩。
情感 ①表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。
②孤苦幽寂的命運之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。
③獨守空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。
④情夢難圓的遺憾與悵惘之情。
⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。
常用手法 ①比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。
②襯托(正襯和反襯)。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、雙飛斜燕、浩蕩春風(fēng)等充滿活力生機之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。
③抑揚結(jié)合(先揚后抑和欲揚先抑)。
教材鏈接 《無題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》(佚名)、《一剪梅》(李清照)
7．閱讀下面這首詞，完成后面問題。
應(yīng)天長韋 莊
綠槐陰里黃鶯語，深院無人春晝午。畫簾垂，金鳳舞，寂寞繡屏香一炷。
碧天云，無定處，空有夢魂來去。夜夜綠窗風(fēng)雨，斷腸君信否？
(1)對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是( )( )
A．前兩句運用動靜描寫，以“黃鶯語”反襯出春晝午后沉寂一片。
B．庭院沉寂，閨室也悠然。精妙的畫簾低垂，微風(fēng)吹來，鳳凰迎風(fēng)起舞。
C．在這深閨之中，女主人公慵懶而寂寞，環(huán)境的幽寂更加襯托出人的孤獨。
D．“空”在詩歌中含義獨特，如王維的“空山新雨后”，此詞中“空”的含義正與王詩相同。
E．“君信否”即“君知否”，此句反問，描寫出獨居孤處的女主人公極端地苦悶。
(2)請結(jié)合下片中的句子分析作者是如何描寫女子的相思之情的。
答案：(1)BD 解析：B項，“鳳凰迎風(fēng)起舞”錯誤，此句指畫簾上繪的金鳳凰，經(jīng)風(fēng)吹動，宛如起舞。D項，“此詞
中‘空’的含義正與王詩相同”錯誤，王詩中的“空”指安靜，此詞中的“空”指只有。
(2)下片以夜色表達(dá)女子的相思?！氨烫煸啤奔仁撬姷囊股职抵杆鶓涯畹钠丛谕獾娜??！耙挂埂本溆蔑L(fēng)雨搖
窗、深夜夢醒的典型環(huán)境，表達(dá)她對遠(yuǎn)人的深沉眷戀。末句是哀切的呼喚。獨居孤處的女主人公在極端的苦悶中無法
可想，只能對著遠(yuǎn)方如此傾訴。這樣，她對行人的深厚情意以及思而不見的抑郁心情，就充分地表現(xiàn)了出來。
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