01
能力目標(biāo)要心中有數(shù)
● 在熟練掌握文言文三大基本知識（實(shí)詞、虛詞、特殊文言句式）的基礎(chǔ)上完成知識梳理表格。
● 掌握斷句題、文化常識題、概括分析題的解題思路和方法。
● 掌握直譯方法，能準(zhǔn)確進(jìn)行文言文直譯。
02
必記知識點(diǎn)
熟悉特殊文言句式
熟悉文言實(shí)詞辨析法
熟記常見固定結(jié)構(gòu)
（1）表示疑問
①何以……？ 譯：憑什么……？
②何所……？ 譯：所……是什么？
③奈何……？ 譯：……怎么辦？為什么……？
④如……何;奈……何？ 譯：把……怎樣呢？
⑤孰與……？ 譯：與……比，哪個更……？
（2）表示反問
①何……哉（也） ？ 譯：怎么能……呢？
②何……為？ 譯：……干什么呢？
③何……之有？ 譯：有什么……呢？
④如之何……？ 譯：怎么能……呢？
⑤豈（其）……哉（乎，耶）？ 譯：難道……嗎？
⑥安……哉(乎) ？ 譯：哪里……呢？
⑦不亦……乎？ 譯：不是……嗎？
⑧……非……歟？ 譯：……不是……嗎？
⑨寧……耶？ 譯：哪里……呢？
⑩顧……哉？ 譯：難道……嗎？
獨(dú)……哉？ ?譯：難道……嗎？
（3）表示感嘆
①何其……也！ 譯：怎么那么……啊!
②直……耳！ 譯：只不過……罷了!
③惟……耳! 譯：只……罷了!
④一何…… 譯：多么……啊!
⑤亦……哉! 譯：也真是……啊!
⑥……何如哉! 譯：……該是怎樣的呢!
（4）表示揣度
①無乃……乎（歟）？ 譯：恐怕……吧？
②得無(微)……乎？ 譯：該不……吧？
③其……歟？ 譯：不是……嗎？（兼表反問）
④庶幾……歟？ 譯：或許……吧？
（5）表示選擇
①與其……孰若……？ 譯：與其……，哪如……？
②……歟（耶），抑……歟（耶）？ 譯：是……，還是……呢？
③其……，其……？ 譯：是……呢，還是……呢？
斷句的標(biāo)志性詞語
直譯的原則和方法
03
文言文閱讀答題方法總結(jié)
（1）斷句方法
①明確主謂關(guān)系，熟知常見句式。
②辨清首尾虛詞，記住“曰”后斷開。
③關(guān)注排比、對偶，前后句式一致。
（2）文化常識題辨析法
調(diào)動課內(nèi)積累，辨清考查重點(diǎn)，結(jié)合前后文意。四個選項(xiàng)中通常有兩個是同學(xué)們比較熟悉的文化常識，有些知識點(diǎn)甚至直接來源于教材注釋，這部分內(nèi)容主要依靠積累、識記來判斷對錯，務(wù)必將課本當(dāng)作學(xué)習(xí)文化常識的基本立足點(diǎn)；剩下兩個相對生僻、有一定難度的選項(xiàng)更多考查的是涉獵文化知識的寬廣度，有些知識點(diǎn)還可能涉及與政史學(xué)科交叉的邊緣內(nèi)容。當(dāng)然，根據(jù)選文上下語境排除錯誤選項(xiàng)依舊是重要方法。
（3）文意概括分析題常見“設(shè)誤點(diǎn)”
①順序錯亂。時間順序顛倒，空間安排錯位。
②張冠李戴。人物與事件搭配錯位，主語或賓語錯亂。
③曲解文意。對個別文言詞匯的解釋不當(dāng)或混淆、刪減原文內(nèi)容。
④無中生有。主觀臆斷，隨意添加原文沒有的內(nèi)容。
（4）翻譯句子
基本步驟：
先整句意譯，疏通大意；再推敲直譯，關(guān)注關(guān)鍵字詞、句式，落實(shí)“采分點(diǎn)”；最后重新審視譯句，潤色修改，使表達(dá)更加流暢。
考點(diǎn)對應(yīng)：
①實(shí)詞：實(shí)詞無定數(shù)，常見實(shí)詞就有120個，完全依靠識記顯然不現(xiàn)實(shí)，更重要的方法是學(xué)會利用語境合理推斷實(shí)詞的意義。常見實(shí)詞推斷法包括:辨別詞性法、代入原文法、語義搭配法、字形分析法、結(jié)構(gòu)對稱法、互文見義法、詞根推衍法、形音相似通假法等。
②虛詞：熟記虛詞一詞多義譜系圖，掌握基本語法知識，通過語境確定虛詞意義和用法。
③句式：熟記并理解基本句式、固定句式（詳見“知識鏈接”相關(guān)內(nèi)容）
翻譯原則：
①在首選直譯原則的基礎(chǔ)上，適當(dāng)靈活巧妙意譯，力求使譯文準(zhǔn)確暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。（直譯，強(qiáng)調(diào)字字落實(shí)，實(shí)詞、虛詞、句式均要對應(yīng)文本盡可能精準(zhǔn)譯出；意譯，相對靈活地翻譯文本的大意，是直譯的補(bǔ)充潤色步驟。）
②準(zhǔn)確譯出句子語氣和句子間的邏輯關(guān)系，必要時適當(dāng)添加語氣詞和關(guān)聯(lián)詞。
以上內(nèi)容出自
《沖刺50天——2020高考語文提分學(xué)案及押題卷》
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