王營(yíng)
與部分初中校長(zhǎng)交流，普遍感到當(dāng)下的學(xué)校管理中效率不高，存在“盲、忙、亂”現(xiàn)象，部分校長(zhǎng)搞不清楚學(xué)校應(yīng)當(dāng)往什么方向發(fā)展，整天忙于迎接上級(jí)檢查和事務(wù)性工作，很少有時(shí)間深入課堂、研究教學(xué)。
校長(zhǎng)到底應(yīng)當(dāng)干什么？《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定校長(zhǎng)的工作涵蓋“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境”等六大方面。要想將這六大方面工作落實(shí)到位，我認(rèn)為校長(zhǎng)還需從自身著手，加強(qiáng)多方面的修煉。
《論語(yǔ)》中，孔子曾這樣評(píng)價(jià)鄭國(guó)的宰相子產(chǎn)：“有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！弊鳛橐粐?guó)之相，事務(wù)要比校長(zhǎng)繁忙得多，但子產(chǎn)卻始終把握這四點(diǎn)，從而將國(guó)家治理得有條不紊?？鬃訉?duì)子產(chǎn)的四點(diǎn)評(píng)價(jià)，不僅是講君子之道，更是講管理之道，值得當(dāng)今校長(zhǎng)學(xué)習(xí)借鑒。
首先，做為校長(zhǎng)，要“行己恭”，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做全校師生的表率。有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的引路人，是教師的教師，一所學(xué)校發(fā)展的好壞，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。因此，校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，凡是要求教職工做到的事情，校長(zhǎng)首先要做到，凡是說(shuō)過(guò)的話一定要兌現(xiàn)。
事實(shí)證明，校長(zhǎng)的一言一行直接影響學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，全校教師則教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；校長(zhǎng)帶頭搞教研、科研，全校教師就能開(kāi)拓創(chuàng)新；校長(zhǎng)關(guān)心教師成長(zhǎng)，全校教師就會(huì)在業(yè)務(wù)上爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先；校長(zhǎng)若帶頭搞不正之風(fēng)，全校教師則會(huì)投機(jī)取巧，人浮于事。正直的校長(zhǎng)能帶出一支正直的教師隊(duì)伍，相反，不公正的校長(zhǎng)也會(huì)帶出一支不思進(jìn)取的教師隊(duì)伍。
其次，校長(zhǎng)要“事上敬”，正確處理好與上級(jí)部門(mén)的關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。這里所說(shuō)的“敬”，不是像封建社會(huì)那樣，要求校長(zhǎng)對(duì)某一位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)言聽(tīng)計(jì)從、俯首帖耳，而是“敬于其事”，以嚴(yán)肅、恭敬的態(tài)度對(duì)待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所布置的每一項(xiàng)工作。從這一認(rèn)識(shí)出發(fā)，凡是上級(jí)教育行政部門(mén)作出的正確決策，校長(zhǎng)要堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行；然而對(duì)于某些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，校長(zhǎng)也有提建議、發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利。校長(zhǎng)不可人云亦，隨意追風(fēng)趕潮，要有自己明確的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前，要有勇氣表達(dá)自己的教育思想和觀點(diǎn)。
三是校長(zhǎng)要“養(yǎng)民惠”，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體教職工，真心實(shí)意地為教職工謀福利。長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論是教育行政部門(mén)，還是社會(huì)各界，對(duì)教師工作的要求一直強(qiáng)調(diào)“無(wú)私奉獻(xiàn)”，以至于教育界涌現(xiàn)出很多帶病堅(jiān)持工作、不計(jì)工資、不計(jì)報(bào)酬、埋頭苦干的先進(jìn)典型，這種精神值得肯定，也值得弘揚(yáng)。但是，教師也是人，也希望像其它單位職工一樣，工資待遇不斷提高，衣食住行等方面過(guò)上有品味的生活。
作為校長(zhǎng)，要在自己職責(zé)和能力允許的情況下，要盡最大努力解決教師在工作和生活中遇到的困難和問(wèn)題，并逐步提高教職工的各項(xiàng)待遇。比如，有的教職工因病致貧，校長(zhǎng)可以積極向上級(jí)有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取，多為他們解決一些住院、醫(yī)療費(fèi)用；大多數(shù)青年教師沒(méi)有住房，校長(zhǎng)可以出面聯(lián)系政府有關(guān)部門(mén)和房地產(chǎn)商，統(tǒng)一為他購(gòu)置價(jià)格便宜的房子，解決他的后顧之憂，其他諸如教職工子女升學(xué)就業(yè)、家中老人生病，甚至青年教師的婚姻等方面的問(wèn)題，校長(zhǎng)也要多多過(guò)問(wèn)，讓教職工真正感到學(xué)校的溫暖。
四是校長(zhǎng)要“使民義”，尊重理解教職工，按教育教學(xué)規(guī)律辦事?！傲x”就是合宜、適當(dāng)?shù)囊馑?。校長(zhǎng)不能做違背教育教學(xué)規(guī)律的事情，比如為了提高中、高考成績(jī)，隨便砍掉音、體、美等非考試科目；不顧學(xué)生身心健康承，取消雙休日、節(jié)假日，搞加班加點(diǎn)；不按教學(xué)進(jìn)度授課，提前結(jié)束功課等等。校長(zhǎng)也不可做一些有違教職工心愿的事情，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度要經(jīng)全體教職工充分討論后方可施行，而且要隨著形勢(shì)的變化、教職工的意愿，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行必要的修改、補(bǔ)充、完善；要定期進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，及時(shí)征求教職工對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)，凡是教職工集反映的問(wèn)題，校長(zhǎng)都要認(rèn)真研究解決。
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