1992—2011年高考語(yǔ)病題答案
1、（1992年）A B 項(xiàng)缺少主語(yǔ)，這是由于濫用介詞“對(duì)于”造成的，劃去“對(duì)于”，使主語(yǔ)凸現(xiàn)出來(lái)就可以了；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用，“無(wú)論”是無(wú)條件式關(guān)聯(lián)詞，在這里應(yīng)和“還是”連用，“和”表示并列關(guān)系，不能用在這里；D項(xiàng)缺少主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)是“他”，但被介詞“使”淹沒了，劃去“使”，把“才”放到“他”后面。
2、（1993年六省市）D A 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“挽救”可以和“失足青年”搭配，但培養(yǎng)不能與之搭配；B項(xiàng)前后不能呼應(yīng)，“關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才”只能與“能否”中的“能”呼應(yīng)，不能與“否”呼應(yīng)；C項(xiàng)不合事理，蜜蜂釀蜜采集的不是“花”，而應(yīng)是“花粉”。
3、（1993年）D A項(xiàng)中“不再發(fā)生”否定不當(dāng)，造成語(yǔ)義相反，應(yīng)刪去“不”字；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“不管”是無(wú)條件式關(guān)聯(lián)詞，而從句義看這里應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將“不管”改為“盡管”；C項(xiàng)不合邏輯，沒有誰(shuí)“仿造”“偽劣產(chǎn)品”，只能是“制造偽劣產(chǎn)品”。
4、（1994年）D A 項(xiàng)有歧義，“本月15日前去”可以理解為“15日這一天去”或“在15日之前去”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，“忌”就表示是否定，后面再加“不可”成雙重否定就表示肯定的意思了，與原意恰恰相反；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，造成前后不能呼應(yīng)，對(duì)“理論”不能“作詳細(xì)的規(guī)定”，對(duì)“政策”不能作“深刻的說(shuō)明”，應(yīng)分開表述。
5、（1995年）C A項(xiàng)搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞“安排”后面涉及四個(gè)支配對(duì)象，其中“內(nèi)容”、“時(shí)間”、“人員”都可以搭配，但“問(wèn)題”不能搭配；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“研制開發(fā)”前有四個(gè)定語(yǔ)，“新工藝”與之搭配不當(dāng)；D項(xiàng)不合邏輯，主要是“在古代”管到哪里，如果管到“……資料”，那后面就缺少“在今天”一類的必要的交代，如果管到句尾，那么“在古代”“無(wú)法演奏”“無(wú)法演唱”，顯然不合邏輯。
6、（1996年）A B 項(xiàng)前后不相稱，前面“能不能”包含了兩個(gè)方面的意思，但后面只有“是……根本任務(wù)”一個(gè)方面；C項(xiàng)有歧義，作者想表達(dá)的應(yīng)是，大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)的林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題感到氣憤，現(xiàn)在由于少了一個(gè)“的”，將應(yīng)是偏正式的短語(yǔ)，變成了一個(gè)動(dòng)賓式的短語(yǔ)，于是，意思變成了大家對(duì)“護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題”感到氣憤，造成了歧義；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，對(duì)“事件”進(jìn)行“嚴(yán)肅處理”可以，但不能對(duì)“事件”進(jìn)行“批評(píng)教育”。
7、（1997年）C A 項(xiàng)成分殘缺，“推廣”是及物動(dòng)詞，而句中缺少與之呼應(yīng)的賓語(yǔ)，可在“喂豬”后加“的經(jīng)驗(yàn)”；B項(xiàng)介詞搭配不當(dāng)，“在……中”這種格式常用來(lái)表示時(shí)間或空間，而不表示來(lái)源或由來(lái)，而句中“得到了力量”顯然說(shuō)前面部分是力量的由來(lái)，應(yīng)改成“從……中”這種格式；D項(xiàng)成分贅余，“分外”作“活躍而健談”的狀語(yǔ)，“多了”作“活躍而健談”的賓語(yǔ)，同時(shí)用造成句子不通順，刪去一個(gè)就可。
8、（1998年）D A 項(xiàng)中“截止日期的最后一天”詞義矛盾，“截止日期”只能是指“某一天”，不可能還有“最后一天”；B項(xiàng)錯(cuò)誤地使用了反問(wèn)句的句式，造成否定不當(dāng)，反問(wèn)句“誰(shuí)……呢?”應(yīng)該是肯定句表否定義，否定句表肯定義。句子中提到的“現(xiàn)在仍需要學(xué)習(xí)雷鋒”顯然應(yīng)該肯定，而句中使用了“否認(rèn)……不”的雙重否定，等于肯定句，結(jié)果句子就表示否定的意思了。正確的表述應(yīng)該刪除“不”，改為“但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)雷鋒呢?”才較恰當(dāng)。C句中“令人威懾”既可以看作詞語(yǔ)誤用，也可以看作句式誤用?！巴亍币辉~在詞義上指用武力使對(duì)方感到恐懼，在作動(dòng)詞用于主動(dòng)句時(shí)應(yīng)該帶賓語(yǔ)。而“令人(怎么樣)”在句式上是所謂“兼語(yǔ)式”，即“使得某個(gè)人(怎么樣)”。顯然，說(shuō)“使得別人威懾”不但與原句意思不符，形式上也是錯(cuò)誤的。
9、（1999年）C A項(xiàng)搭配不當(dāng)，官兵們可以“放棄休假”，而要說(shuō)“210輛消防車”“放棄休假”就不妥了；B項(xiàng)句式雜糅，可以說(shuō)“深受……的歡迎”，也可說(shuō)成“深為……所歡迎”，現(xiàn)在B項(xiàng)說(shuō)成“深受……所歡迎”，顯然是將這兩種格式摻雜糅合在一起使用，必然造成結(jié)構(gòu)上的混亂；D項(xiàng)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件”這一介詞結(jié)構(gòu)不能放在主語(yǔ)的后面，如果要保留“關(guān)于……”這一介詞結(jié)構(gòu)，那就應(yīng)將它移到主語(yǔ)“世界各大報(bào)紙”的前面去；要不就將“關(guān)于”改成“對(duì)于”。
10、（2000年）C A項(xiàng)句式雜糅，我們可以說(shuō)“學(xué)員除……外，還有……教師、學(xué)生和科技工作者”，也可以說(shuō)成“短訓(xùn)班除……參加外，來(lái)自……也參加了學(xué)習(xí)”，但不能將這兩種句式摻雜糅合在一起使用，現(xiàn)在A項(xiàng)說(shuō)成“……學(xué)員除……外，還有……也參加了學(xué)習(xí)”，顯然就是犯了這類毛病。B項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物”不能并列在一起，“一切出版物”顯然也包括了“報(bào)刊、雜志”，所以，“報(bào)刊、雜志”不能同“一切出版物”并列；D項(xiàng)偷換主語(yǔ)，這句的主語(yǔ)是“工廠”，“規(guī)模不大”是指“這家工廠”，“曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)”可以指“這家工廠”，也可以指這家工廠所生產(chǎn)的某種“產(chǎn)品”。但是，“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”的主語(yǔ)，只能是這家工廠生產(chǎn)的某一種或幾種“產(chǎn)品”，而不可能再是“這家工廠”了。
11、(2000春)B A項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“以后”和“三百年來(lái)”保留一個(gè)就可。C 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“關(guān)于澳門歷史的所有圖片和宣傳畫……”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成了”中“生產(chǎn)指標(biāo)”成了主語(yǔ)，是不當(dāng)?shù)?，?yīng)是“終于超額完成了全年的生產(chǎn)指標(biāo)”。
12、（2001年）A B項(xiàng)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂，上文說(shuō)“如何讓大家都富起來(lái)呢”，下文就應(yīng)該接著說(shuō)“要讓知識(shí)起決定性作用”，仍然是未然的語(yǔ)氣，現(xiàn)在用了“是知識(shí)起決定性作用”變成已然的語(yǔ)氣了，顯然前后失去了照應(yīng)。C項(xiàng)詞語(yǔ)使用不合，“日前正在”不能連用?！叭涨啊币馑际恰皫滋烨啊?，表示時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，而“正在……之中”，則表示行為還在進(jìn)行中，因而這兩個(gè)詞在時(shí)態(tài)上是互相矛盾的?！叭涨啊备臑椤澳壳啊本涂梢粤?。D項(xiàng)犯了動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)拿。f(shuō)“加快速度”可以，但不能說(shuō)“加快規(guī)?！?，而只能說(shuō)“擴(kuò)大規(guī)?！?。
13、(2001年春) B A 項(xiàng)句式雜糅，劃去“在作怪”就可。C 項(xiàng)中“就過(guò)早地離開了我們”缺少主語(yǔ)，應(yīng)是“他”，而不是“巨著”。D項(xiàng)成分殘缺，“有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事”的后面加上“的冰雕藝術(shù)品”。
14、（2002年）D A項(xiàng)成分殘缺且語(yǔ)義不明確。首先是“人類已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”這一句不通，應(yīng)該在“進(jìn)入”后面加上“……的階段”之類的詞語(yǔ)，該語(yǔ)句才比較完整；其次“并已開始向科技工作者身上傾斜”這一句缺少主語(yǔ)，雖然漢語(yǔ)句子往往可以承前句的主賓成分省略主語(yǔ)，但本句上一句的主語(yǔ)是“人類”，而這里“已開始向科技工作者身上傾斜”的顯然不是“人類”，而其實(shí)是“產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”，可這個(gè)語(yǔ)句并非上一句的賓語(yǔ)，一般說(shuō)不能使下一句承該成分而省略主語(yǔ)，這樣最后一句的意思就不明確了。B項(xiàng)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂。全句如果保留“將各地電視臺(tái)……，進(jìn)行的再創(chuàng)作”，則全句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)添加謂語(yǔ)動(dòng)詞“是”，改為“是將各地電視臺(tái)……，進(jìn)行的再創(chuàng)作”；如果不添加謂語(yǔ)，則應(yīng)將“將各地電視臺(tái)……，進(jìn)行的再創(chuàng)作”中的“的”改為“了”，即把這一語(yǔ)段改成全句的謂語(yǔ)。C項(xiàng)成分缺漏造成結(jié)構(gòu)混亂。主要問(wèn)題是在“精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等”這一語(yǔ)段中，“包括”后面應(yīng)加上“在內(nèi)”，改為“精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司在內(nèi)等大型國(guó)有企業(yè)等”。
15、（2002春季） A A 項(xiàng)中搭配不當(dāng)，“造就”“技術(shù)人員”是可以的，但“提高”不能和“技術(shù)人員”搭配。
16、（2003年）A B項(xiàng)成分重復(fù)?！叭f(wàn)一”和“若”廣義地說(shuō)都是“如果”的意思，只要用其中一個(gè)就可以了，連續(xù)用了兩個(gè)意思差不多的連詞就不免“疊床架屋”了。C項(xiàng)成分缺漏?！搬槍?duì)”是介詞，必須帶上名詞性的賓語(yǔ)，正確的說(shuō)法應(yīng)在“國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛增加或建立了石油儲(chǔ)備”后面加上“的情況”一類詞語(yǔ)。D項(xiàng)搭配不當(dāng)?！捌骄挲g僅20歲的作品”不通，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。
17、（2003春）C C 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，“可是……并沒有……，從而……”關(guān)系紊亂，可以把“從而”改為“也沒有”。
2004年（共14道）
18、（2004江蘇卷） C A項(xiàng)中“然而”表示對(duì)前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是最好說(shuō)明”卻承認(rèn)了前面的偏見，可改為“然而事實(shí)證明這是一種偏見”或“然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好反駁”。B句式雜糅，可改成“其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款”或“其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)源于國(guó)家財(cái)政”。D項(xiàng)中學(xué)生們的種種行為現(xiàn)在已被認(rèn)可，不能說(shuō)成是“已經(jīng)得到糾正”。
19、（2004全國(guó)一卷） C A項(xiàng)有歧義，是訴訟費(fèi)三千余元，還是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“時(shí)間在進(jìn)行”，可以刪除“申請(qǐng)時(shí)間”或刪去“進(jìn)行”。D項(xiàng)成分殘缺，“5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的”陳述的是隊(duì)員，而不是美國(guó)隊(duì)，所以應(yīng)在“美國(guó)隊(duì)”前加上“隊(duì)員的”。
20、(2004全國(guó)二卷)C A項(xiàng)“有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺”是指“松下公司這個(gè)新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”，所指不明確。B項(xiàng)有歧義，“經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說(shuō)說(shuō)”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。D項(xiàng)中有歧義，是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽不愛她，家里人誰(shuí)也不相信”還是說(shuō)“要說(shuō)小莉的媽媽不愛她家里人，誰(shuí)也不相信”，表意不明確。
21、(2004全國(guó)四卷，甘肅、青海等地區(qū)) C A項(xiàng)的錯(cuò)誤比較明顯，犯了一面和兩面不相應(yīng)的錯(cuò)誤。B項(xiàng)缺少動(dòng)詞“給予”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“處罰”。D項(xiàng)缺少主語(yǔ)，主語(yǔ)被狀語(yǔ)掩蓋住了；或?qū)ⅰ皩?duì)”刪掉，讓 “法律水平”作主語(yǔ)。
22、（2004北京卷）B A項(xiàng)“要防……的重任”搭配不當(dāng)，可改為“曼城足球隊(duì)要防守住曼聯(lián)隊(duì)的‘恐怖左翼’，鄧恩不行……”或“曼城足球隊(duì)員要承擔(dān)起防住曼聯(lián)隊(duì)‘恐怖左翼’的重任，鄧恩不行……”。C項(xiàng)“不是”一詞語(yǔ)序不當(dāng)，分句主語(yǔ)不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放到主語(yǔ)前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。D項(xiàng)重復(fù)累贅和語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋”。
23、（2004天津卷）B A項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程……”C項(xiàng)表意不明，“中旬”本身就是一個(gè)表示一段時(shí)間的詞，應(yīng)刪去“中旬前后”中的“前后”。D“余震發(fā)生”不可能“防止”，另外“余震”與“再次”表意重復(fù)，可改為“以防地震再次發(fā)生”或“以防備發(fā)生余震”。
24、（2004重慶卷）A B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“石頭和茅草搭成的小屋”前補(bǔ)入介詞“用”或“以”。C項(xiàng)句式雜糅，后一個(gè)分句可改為“是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)——把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)”。D項(xiàng)問(wèn)題較多，最明顯的是句末的“左右”應(yīng)刪去，全句可以這樣修改“國(guó)產(chǎn)轎車價(jià)格低，容易被百姓接受，像‘都市貝貝’市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6、08萬(wàn)元，‘英格爾’是6、88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元”。
25、（2004廣東卷） C C項(xiàng)成分殘缺，“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”之后缺少謂語(yǔ)；另外，“雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解”應(yīng)移到“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下……”之前。
26、（2004福建卷）A B項(xiàng)句子雜糅，“這是……所決定的”與“由于……原因”兩句雜糅。C項(xiàng)出現(xiàn)了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，“好壞”應(yīng)指兩方面，后面卻只有“好”的一面。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來(lái)，而不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)。
27、（2004湖南卷）B A項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜……”C項(xiàng)式雜糅，可刪去“，都離不開它”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。
28、（2004湖北卷）A B項(xiàng)“……主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)”，“主持”與“發(fā)現(xiàn)”搭配不當(dāng)。C句式雜糅，有兩種改法：“這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低”或“這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低決定的”。D有歧義，“各種”修飾“民族”還是“體育比賽”，表意不明。
29、（2004浙江卷）C A項(xiàng)重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“重點(diǎn)”或“優(yōu)先”。B項(xiàng)“關(guān)于”用詞不當(dāng)，可改為“對(duì)于手機(jī)質(zhì)量的投訴……”或“手機(jī)質(zhì)量方面的投訴……”。D句式雜糅，可改為“同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面的無(wú)可替代的作用”或“同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無(wú)可替代的作用”。
30、（2004遼寧卷） C A項(xiàng)“……小品演技及其效果”的“其”指代不明，應(yīng)改為“趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果”，讓“其”指代喜劇演員。B項(xiàng)重復(fù)累贅，應(yīng)刪去“的時(shí)間里”。D項(xiàng)“塑造了巨大的人格力量”，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“塑造”改為“顯示”。
31、（2004年全國(guó)卷老課程卷，內(nèi)蒙古、海南、西藏、陜西、廣西等地區(qū)）解答：B（A有歧義，“數(shù)百位”是修飾“死難者”還是“親屬”，不明確。C“別”管到“送祝?！边€是只管到“送禮品”，表意含混。D也有歧義，究竟是指孫燕動(dòng)手拍攝的照片，還是他人給她拍的照片，沒有表達(dá)清楚。）
2005年（共13道）
32、（2005全國(guó)卷Ⅰ）D 盡管D項(xiàng)看上去在表述上似乎有些羅嗦，但比較起其他選項(xiàng)來(lái)說(shuō)，沒有原則性錯(cuò)誤。A項(xiàng)在于“累計(jì)”和“超過(guò)”的矛盾，應(yīng)該改成“已經(jīng)累計(jì)100萬(wàn)人次”或者“已經(jīng)超過(guò)100萬(wàn)人次”。B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于概念的并列不當(dāng)，“生活用品”應(yīng)該包括“床上用品”在內(nèi)。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于前后呼應(yīng)不當(dāng)?！澳芊瘛钡膬擅姹磉_(dá)與后面“具有重大意義”的不搭配。
33、（2005全國(guó)卷Ⅰ）C C項(xiàng)中“批評(píng)的人”概念不明確，既可以指“文章所批評(píng)的人”，也可以指“批評(píng)他這篇文章的人”。
34、（2005全國(guó)卷Ⅱ）A B項(xiàng)，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項(xiàng)，“很高興”的主語(yǔ)不明，是“祁愛群”還是“援藏干部”？D項(xiàng)有兩處表意不明，首先，83歲高齡是修飾“黃昆”還是修飾“黃昆和姚明”？其次，“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”？
35、（2005全國(guó)卷Ⅲ）A B項(xiàng)，“李明德同志被評(píng)為先進(jìn)單位和模范單位”主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的‘閑’事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí)，我也會(huì)很幸福，很快樂?！?，或去掉句中的“時(shí)”。D項(xiàng)，“羞辱不滿”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?？梢栽凇靶呷琛钡暮竺婕由稀吧碳摇敝惖脑~語(yǔ)。
36、（2005北京卷）C A項(xiàng)修飾、限制不當(dāng)?！叭荷健笔莻€(gè)集合名詞，用“一個(gè)”修飾不當(dāng)。B項(xiàng)，原文說(shuō)“這次會(huì)晤的主要意義”“多于”“措施的落實(shí)”，屬于搭配不當(dāng)?？砂训谝粋€(gè)分句改為“在于善意姿態(tài)的表達(dá)，長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向的把握”。D項(xiàng)屬于邏輯混亂。應(yīng)把兩個(gè)分句的順序調(diào)換一下，改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”。
37、（2005天津卷）B A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)把“不足”和“不當(dāng)”刪去。C項(xiàng)有歧義，“晚上來(lái)的人”是指“夜晚來(lái)的人”還是“后登上山的人”？D項(xiàng)，前后呼應(yīng)不當(dāng)。幸福應(yīng)該是“對(duì)人生意義的正面理解和積極評(píng)價(jià)”。
38、（2005山東卷）C A、B、D三項(xiàng)都犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。A項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。B項(xiàng)中受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學(xué)生”，應(yīng)把原句中“學(xué)生”與“培養(yǎng)”對(duì)調(diào)位置。D項(xiàng)中兩面與一面不搭配，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否（或能否）”。
39、（2005湖北卷）C A項(xiàng)“此”指代不明，是指“雇主對(duì)她的歧視侮辱”，還是“她的要求”？B項(xiàng)成分短缺，應(yīng)在“一腔熱血”的后面加上“的人”。D項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，首先，第一個(gè)“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！翱奁钡暮竺娌荒芙淤e語(yǔ)，這里用“哭訴”更好。
40、（2005湖南卷）D 題目要求選出“有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，相對(duì)難度較小。D項(xiàng)的錯(cuò)誤比較明顯，只要壓縮句子主干就可以發(fā)現(xiàn)“生物入侵就是指……物種”，主賓不搭配，應(yīng)把“生物入侵”改為“入侵生物”。
41、（2005江西卷）C A項(xiàng)是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該修改為“南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著周恩來(lái)當(dāng)年使用過(guò)的好多種東西”?？梢詰{語(yǔ)感辨析。B項(xiàng)是不合邏輯，或者說(shuō)詞語(yǔ)使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。D項(xiàng)是搭配不當(dāng)，壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”，應(yīng)該將“團(tuán)體”修改為“場(chǎng)所”之類。
42、（2005江蘇卷）A B項(xiàng)有歧義?！罢f(shuō)服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說(shuō)服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”。C項(xiàng)不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”）
43、（2005浙江卷）D A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“服用”，并把“含碘量”改為“碘”。B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。C項(xiàng)中兩面對(duì)一面不搭配，應(yīng)把“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步”后面的“與否”刪去。
44、（2005廣東卷）C A項(xiàng)有歧義，“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家？B項(xiàng)成分殘缺，“具有”的后面缺少賓語(yǔ)。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“宰殺、解剖”與后面的“肉”不搭配，應(yīng)刪去“的肉”兩字。
2006年（共15道）
45、（2006安徽卷）C A項(xiàng)“支出”后面要加上的“費(fèi)用”以便與“發(fā)生”相搭配；B項(xiàng)“完成”與后面的“進(jìn)步”不搭配，動(dòng)賓搭配問(wèn)題；D項(xiàng)在“不折不撓”后面加上與介詞“以”相搭配的中心語(yǔ)“的精神”。
46、（2006浙江卷）B A項(xiàng)在“和自己……”前加介詞“對(duì)”。C項(xiàng)“十來(lái)歲的少年”是指“你”還是“我”不清楚，句意不明。D項(xiàng)“儼然”多余。
47、（2006重慶卷）A B項(xiàng)“緩解”與“問(wèn)題”不搭配，改為“壓力”。C項(xiàng)去掉“速度”或在“化學(xué)反應(yīng)”前加上“加快”。D項(xiàng)應(yīng)改為“主要是安全生產(chǎn)沒有引起一些主管領(lǐng)導(dǎo)和管理部門的高度重視”。
48、（2006廣東卷）D A項(xiàng)在“我仿佛還感到了”后面加“有”。B項(xiàng)“下降了”后面不能加“九倍”。C項(xiàng)“對(duì)……上”改為“在……上”。
49、（2006湖北卷）C A項(xiàng)“理論上和政策上”與“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明”是“2+2”不對(duì)應(yīng)，將“詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明”倒過(guò)來(lái)。B項(xiàng)“否則不采取”重復(fù)。D項(xiàng)“雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等”與“設(shè)備”不搭配。
50、（2006湖南卷）B 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配問(wèn)題，“不只是……而是”應(yīng)改為“不是……而是”或“不只是……而且是”。
51、（2006江蘇卷）C A項(xiàng)主語(yǔ)不一致，在“損失在……”前加“使電纜廠”。B項(xiàng)“不透明”與“暗箱”語(yǔ)義重復(fù)。D項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)誤，一是“奮不顧身”與“用身體”語(yǔ)義重復(fù)，一是“掩護(hù)”與“安全”搭配不當(dāng)。
52、（2006江西卷）D A項(xiàng)有兩個(gè)錯(cuò)，一是缺主語(yǔ)，將“由于”去掉，一是語(yǔ)序有錯(cuò)，將“提高”與“普及”對(duì)換。
53、（2006遼寧卷）A B項(xiàng)將“解決”改成在“擺脫”再在前面加上“使人”。C項(xiàng)語(yǔ)序問(wèn)題，將“歷屆”移到“世界園藝博覽會(huì)”前面。D項(xiàng)贅余，將“的進(jìn)行”去掉。
54、(2006全國(guó)卷1)A B項(xiàng)應(yīng)改成“倍受新老顧客的依賴”。C項(xiàng)“予以否認(rèn)”什么不明確——“是收門票還是不收門票”。D項(xiàng)缺中心語(yǔ)，在“免費(fèi)提供教科書”后面加“的范圍”。
55、（2006年全國(guó)卷2）D A項(xiàng)少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)為“建立工資‘月支付，季結(jié)算’制度”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)?！扒逦乃悸贰辈豢赡堋案腥尽比??！案腥尽钡囊馑际峭ㄟ^(guò)語(yǔ)言行動(dòng)等影響別人，激起別人相同的思想感情。C項(xiàng)贅余。去掉“令人”。
56、（2006四川卷）D A項(xiàng)“有沒有”與后面只表述一面不搭配。B項(xiàng)將“提供”改成“含”。C項(xiàng)“造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨”雜糅。
57、（2006天津卷）A B項(xiàng)“高低”與前面表述的一面不搭配。C項(xiàng)先將“使人眼花繚亂”放到最后，再在“處處迸發(fā)出”前加主語(yǔ)“這部戲劇集”。D項(xiàng)語(yǔ)序問(wèn)題，將“天津”與“建衛(wèi)600年”對(duì)調(diào)。
58、（2006北京卷）B A項(xiàng)“打開扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片”雜糅，在“打開扉頁(yè)”后加個(gè)逗號(hào)就好了。C項(xiàng)“桃林”是集合概念，前面不能加“一排排、一行行、一樹樹”。D項(xiàng)“利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下”雜糅，將“在……下”去除。
59、（2006山東卷）C A項(xiàng)贅余，去除“的到來(lái)”。B項(xiàng)“傳遞著”與“美好愿望”不搭配，將“傳遞著”改為“表達(dá)了”。D項(xiàng)因?yàn)楹竺嬗小靶燎诟鳌保栽凇案餍姓濉焙竺婕由稀暗霓r(nóng)民”。
2007年（共17道）
60、（2007湖南卷）D “中國(guó)史學(xué)家”“顯示”“學(xué)術(shù)含量”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為在“越來(lái)越顯示相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量”前加“其作品”。
61、（2007江西卷）D A．“嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義。即捕殺野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“擁護(hù)”是指對(duì)領(lǐng)袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持?！爸С帧笔侵附o以鼓勵(lì)或贊助?！皳碜o(hù)”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示遞進(jìn)才妥。B．“平均文化程度大專以上”有錯(cuò)，平均不能是約數(shù)，當(dāng)然不能說(shuō)“以上”。因?yàn)槭侵赴芽倲?shù)按份均勻計(jì)算。C．“低一倍多”語(yǔ)病題出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過(guò)”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語(yǔ)病。同樣的設(shè)題2006年廣東卷4、B工廠實(shí)行了生產(chǎn)責(zé)任制以后，效率有了顯著的提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍。
62、（2007全國(guó)卷1）A B中缺少語(yǔ)句成分，C中語(yǔ)序不當(dāng)，D中主謂不當(dāng)。
63、（2007天津卷）D A項(xiàng)，“王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的”是“意境”的定語(yǔ)，句子主干為：“意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧，做出貢獻(xiàn)。”主賓搭配不當(dāng)。把“努力創(chuàng)造的”中的“的”改為“了”即可。B項(xiàng)，缺賓語(yǔ)。在“提升”后面加“它們”，在“為在香港定居做好準(zhǔn)備”中的“為”的后面加“其”。C項(xiàng)，“股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券”等并列概念之間關(guān)系不清晰明確。
64、（2007浙江卷）A B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)而導(dǎo)致表意不明，“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽(yáng)能電池”，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用”的前面。C項(xiàng)成分殘缺，“表達(dá)”缺少賓語(yǔ)，可在句末加上“的意圖”或“的愿望”。D項(xiàng)贅余而導(dǎo)致搭配不當(dāng)。刪去“看”，或改為“從‘全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)看”。
65、（2007重慶卷）B A項(xiàng)“古色古香”修飾“青銅器”位置不當(dāng)。C項(xiàng)“熱”與“暑”表意重復(fù)。D項(xiàng)“減產(chǎn)”不能與“絕產(chǎn)”并列，可以將“和”該為“甚至”。
66、（2007安徽卷）A 此題考查病句的辨析，能力層級(jí)為C。解題時(shí)就依據(jù)考試大綱所列的六種常見語(yǔ)病，從句子結(jié)構(gòu)及語(yǔ)意入手分析。B、語(yǔ)意不肯，“江蘇和浙江的部分地區(qū)”可以理解為“江蘇和浙江”的部分地區(qū)，也可能理解為“江蘇”和“浙江的部分地區(qū)”。C、成分殘缺，刪去“由于”或“導(dǎo)致了”。D、語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)展和重視”應(yīng)調(diào)整為“重視和發(fā)展”。
67、（2007寧夏卷）A B項(xiàng)成分贅余，“練就”就有“練成功、練出來(lái)”的義項(xiàng)，所以后邊再用“出來(lái)”就顯得累贅；C項(xiàng)句式雜糅，“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”；D不合邏輯，用詞不當(dāng)，“夷為平地”一般指把高出來(lái)的、凸出來(lái)的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。。
68、（2007北京卷）A B項(xiàng)“很少有以7毫米以下口徑制造狙擊步槍的國(guó)家”語(yǔ)序及表述不合理，應(yīng)為“很少有國(guó)家制造口徑7毫米以下的狙擊步槍”。C項(xiàng)“大家都以為……，看到……”主語(yǔ)是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主語(yǔ)，可改為“大家才恍然大悟”。D項(xiàng)“一臺(tái)”與“劇本”搭配不當(dāng)，可改為“一部……的劇本”。。
69、（2007廣東卷）B A兩千多年前……新出土——不合事理；C偷換主語(yǔ)：讀者……使讀者……；D強(qiáng)加因果。
70、（2007湖北卷）B A項(xiàng)不邏輯照應(yīng)，“由實(shí)用發(fā)展為藝術(shù)門類”不合邏輯。C項(xiàng)“對(duì)于”改為“對(duì)”。D項(xiàng)“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚”等。
71、（2007四川卷）D A語(yǔ)意重復(fù)累贅，去掉“比較合適”B搭配不當(dāng)，應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”C介詞缺失，“提高家庭問(wèn)題的警覺性”應(yīng)為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺性”。
72、（2007山東卷）D A“能否被刊用”與“沒報(bào)太大的希望”照應(yīng)失當(dāng)；B歧義“4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南”，時(shí)間不明確，是運(yùn)抵濟(jì)南時(shí)間是4月28日凌晨呢，還是從廣州啟程是4月28日呢？C“提前預(yù)支”，重復(fù)羅嗦。
73、（2007江蘇卷）D A中介詞“通過(guò)”位置錯(cuò)誤導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，B搭配不當(dāng)，C缺少介詞“對(duì)”。
74、（2007遼寧卷）D A項(xiàng)“化石牙齒”應(yīng)改為“牙齒化石”。B項(xiàng)缺少與“關(guān)注”搭配的中心詞。D項(xiàng)“中國(guó)積聚了十年之久”表意不明。
75、（2007陜西卷）C 同為“全國(guó)卷1”。
76、（2007全國(guó)卷2）C A項(xiàng)成分殘缺，“介紹”缺少賓語(yǔ)，可以在“表達(dá)效果”后加“的知識(shí)”；B項(xiàng)不合邏輯和贅余，“小提琴愛好者”、“文學(xué)愛好者”與是否在工作無(wú)關(guān)，可以去掉“工作之余”幾字，也可以改為：“工作之余，他不僅愛好小提琴，是大家公認(rèn)的演奏能手；也愛好文學(xué)，能寫出美妙詩(shī)篇。”“很好的”和“美妙”重復(fù)了。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，第二分句前后牽連了，應(yīng)改為“這也是最容易出現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象的環(huán)節(jié)”。
77、（2008全國(guó)Ⅰ卷）A B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類的主語(yǔ)；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。
78、（2008全國(guó)卷II）C A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項(xiàng)成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開展這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一的‘村村通’安裝工作”；D項(xiàng)表意不明和語(yǔ)序不當(dāng)，“還沒到時(shí)間”改為“還沒到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽課”改為“來(lái)聽課的村民”。
79、（2008江西卷）A B “年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。C “當(dāng)初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復(fù)。D錯(cuò)，“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)。
80、（2008安徽卷）D A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致?！耙?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅……”，讓“誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。C項(xiàng)是歧義，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。
81、（2008重慶卷）A B 語(yǔ)意重復(fù)，句式結(jié)構(gòu)不一致，去掉“樹上”；C主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；D語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”移到“抵達(dá)”之前。
82、（2008江蘇卷） D A 項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習(xí)慣”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是什么“困難”，不應(yīng)是“特殊氣候條件”。
83、（2008四川卷）A B．“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；C．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程?！保?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">D．“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的?！背煞謿埲?，應(yīng)在“具備的”后加“素質(zhì)”。
84、（2008山東卷）C A中“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景”等。B中后一分句有問(wèn)題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益?；颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。
85、（2008廣東卷）B A“反而”使用不當(dāng)；C“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”；D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。
86、（2008浙江卷）A B句式雜糅，最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”；C表述不周，據(jù)語(yǔ)境意義應(yīng)當(dāng)刪除“能否”；D重復(fù)累贅，刪除“毫無(wú)例外地”。
87、（2008湖南卷） D“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”，保持……緬懷和感恩。搭配不當(dāng)
88、（2008遼寧卷）D A項(xiàng)“傾倒”和“征服”重復(fù)，刪除其一；B項(xiàng)“回答”缺賓語(yǔ)，句末要補(bǔ)上“的問(wèn)題”； C項(xiàng)“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”句式雜糅，改為“由此發(fā)生窒息死亡事件。此類事件每年都有發(fā)生”；D項(xiàng)沒有語(yǔ)病。
89、（2008北京卷）D A項(xiàng)“我國(guó)在水墨畫的主要成分是墨”去掉“在”字，改為“我國(guó)水墨畫的主要成分是墨”；B項(xiàng)“以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生”去掉“不要”，改為“以防止1997年那樣的金融危機(jī)再次發(fā)生”； C項(xiàng)“致使在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡”改為“致使患者在當(dāng)?shù)鼗蜻\(yùn)送外地途中救治不及而死亡”；D項(xiàng)沒有語(yǔ)病。
90、（2008天津卷）A B項(xiàng)“那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗”改為“那時(shí)不僅我們的城市會(huì)變得更加美麗”； C項(xiàng)“他們認(rèn)為購(gòu)房者”改為“他們建議購(gòu)房者”；D項(xiàng)“每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片”改為“ 并為每人拍攝一部3分鐘的紀(jì)念短片”。
91、（2008湖北卷）C A項(xiàng)中的“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯(cuò)，數(shù)字減少、縮小，只能用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。 B項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管──都”領(lǐng)起的內(nèi)容，都從屬于“他”，“他”提到前邊才合適；D項(xiàng)屬于不合邏輯。“拚?qǐng)D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，可將“體育”改成“文體”。
92、（2008福建卷）B A項(xiàng)“反而”使用不當(dāng)；C項(xiàng)“改善”缺賓語(yǔ)，在“缺乏”后缺增加“情況”；D項(xiàng)句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。
93．【答案】C【解析】A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)和中途易轍的語(yǔ)病，原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒”。B項(xiàng)成分殘缺，缺謂語(yǔ)，“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。D項(xiàng)語(yǔ)序混亂，將“為期兩天”提至“論壇期間”之前作定語(yǔ)。
94．【答案】B【解析】A、介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，將“根據(jù)”放在“公司”后；C、成分殘缺，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。D、不合邏輯，應(yīng)該是“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”語(yǔ)病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。。
95．【答案】A【解析】B.非轉(zhuǎn)折關(guān)系。C?！?/span>疫苗的研制是工程浩大的項(xiàng)目”應(yīng)改為“疫苗的研制是一項(xiàng)浩大的工程”主賓搭配不當(dāng)。D?！斑@”指代不明。
96．【答案】D【解析】 A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致。“因?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅……”，讓“誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。C項(xiàng)是歧義，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。
97．【答案】A【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“并命名為‘金絲牦牛’”主語(yǔ)不是“金色牦牛”而是“人”，宜改為“被命名為‘金絲牦牛’”。 末句主語(yǔ)殘缺； C項(xiàng)中“令人流連忘返，構(gòu)思奇特，巧奪天工”語(yǔ)序不當(dāng)，“令人流連忘返”應(yīng)調(diào)后；D項(xiàng)“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)。句式雜糅. “所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”
98．【答案】D【解析】A.“受……等因素的影響”和“……造成的”兩種表述雜糅重復(fù)；B.“通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”后缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的表演”；C.“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。
99．【答案】C【解析】A項(xiàng)“獲得了群眾的好評(píng)如潮”雜糅，應(yīng)該只保留“獲得了群眾的好評(píng)”或“群眾的好評(píng)如潮”一說(shuō)。B項(xiàng)“群體、社會(huì)、他人”并列不當(dāng)，幾個(gè)概念相交差，不能并列。D項(xiàng)“闡明了……張揚(yáng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
100．【答案】C 【解析】A項(xiàng)“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng);B項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解;D項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語(yǔ)缺少。
101．【答案】D 【解析】A．“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)B．“王夫人”“寶玉”主客顛倒。C．“一批省市領(lǐng)導(dǎo)”歧義。
102．【答案】B【解析】A. 主語(yǔ)“參賽選手”后沒有謂語(yǔ)部分，主語(yǔ)偷換成“張碧江、鄧丹捷”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，“奧運(yùn)會(huì)中歷屆”應(yīng)為“歷屆奧運(yùn)會(huì)中”。D.“進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和研究”搭配不當(dāng)，“進(jìn)行”后不能跟“發(fā)現(xiàn)”做賓語(yǔ)。
103．【答案】A【解析】B項(xiàng)成分殘缺，“由于”和“使”保留其一；C項(xiàng)句式雜糅；D“大約”與“多”重復(fù)。
104．【答案】C 【解析】A、“就任于”中去掉“于”字；B、偷換主語(yǔ)，“參加研制神州神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過(guò)”之后去；D、搭配不當(dāng)，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。
105．【答案】B【解析】A.“每個(gè)缶的均價(jià)”說(shuō)法不妥，不合邏輯。C.賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的”后加“一門學(xué)科”。D.“能否”跟后面“對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開展起著重要作用”不照應(yīng)。
106．【答案】A【解析】B.“海內(nèi)外40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)”這是病語(yǔ)，應(yīng)該是海外40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)，海內(nèi)就是國(guó)內(nèi)。C.“對(duì)已經(jīng)完工的工程通過(guò)了驗(yàn)收”應(yīng)為“對(duì)已經(jīng)完工的工程進(jìn)行了驗(yàn)收”。
107．解析：A、句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”。C、搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配。D、賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)改為“決定采取分時(shí)段掛號(hào)的辦法”。語(yǔ)病題做題思路通常是：梳理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補(bǔ)與中心語(yǔ)之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語(yǔ)序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。
108．解析：本題考查辨析并修改病句。B項(xiàng)“凝聚”和“骨干”不搭配，“產(chǎn)量成為品牌”搭配不當(dāng)，可改為“十幾年來(lái)培養(yǎng)了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國(guó)同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)，成為一個(gè)著名品牌”。C項(xiàng)“這”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。D定狀語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。故選A。
109．答案：D
110．答案：AA共同做定做狀皆可。B搭配不當(dāng)。經(jīng)過(guò)為介詞，帶長(zhǎng)狀語(yǔ)，主謂變成“理念”“證實(shí)正確”自然搭配不當(dāng)。刪去“經(jīng)過(guò)”，二“這”歸一。C表意不明“部分”可為福利院，也可為孤兒。D搭配不當(dāng)。完成與理想，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。
111．【參考答案】A【試題分析】B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”；C成分殘缺（搭配不當(dāng)），應(yīng)改為“截至5月9日17時(shí)30分為止”，或者“截止5月9日17時(shí)30分”；D搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉；歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”，或者將“學(xué)校”提到“許多”之前。
112．【參考答案】②“薄酬”改為“稿酬”；④“敬啟”改為“收”（另外①語(yǔ)序不妥，最好應(yīng)為：觀點(diǎn)鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過(guò)8000字。）
113．【參考答案】D 【分析】A、成分殘缺，在“而且”后加入“做到了”；B、不合邏輯，“商家、企業(yè)”改為“企業(yè)、商家”；C、主客顛倒，“對(duì)我們”后加入“來(lái)說(shuō)”。
114．解析：本題考查辨析并修改病句。A項(xiàng)“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”；B、成份贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”；D、句式雜糅，去掉“的原因”。故選C。
115．答案：B解析：本題考查正確辨析和修改病句。A、搭配不當(dāng)，在“是”前添加主語(yǔ)“天津”；C、黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃。垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。去掉“黃發(fā)”。D句式雜糅，去掉“組成”或者將“分”改為“由”。
116. D.A.主要的原因是居民不合適的裝修造成的。B.提出30000元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。C.道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出
117．D．117．D．A．推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。缺主語(yǔ)B．它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。缺賓語(yǔ)C．如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。雜糅
118【答案】①“在”調(diào)至“參加”前②“反映”改為“意識(shí)”③“與”改為“向”⑤刪除“之際”⑦“多次”調(diào)至“主動(dòng)放棄”前?！驹囶}解析】①“在”放在句首，造成句子沒有主語(yǔ)；②“反映”與其后的賓語(yǔ)不搭配，改為“意識(shí)”就可以了③介詞“與”引進(jìn)比較或動(dòng)作的對(duì)象，改為“向”有“對(duì)”“朝”的意思，引進(jìn)動(dòng)作對(duì)象⑤“之際”與“時(shí)刻”重復(fù)，要?jiǎng)h除； ⑦“多次”是修飾動(dòng)作放棄的，應(yīng)緊跟在“主動(dòng)放棄”前。
119．答案：B（A“這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。C“來(lái)自”“慕名而至”雜糅，可改為“全國(guó)各地的游客游客慕名而至”或“吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游客”。D“受惠”的對(duì)象不正確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”。）
120．答案：C解析：本題考查辨析并修改病句。A項(xiàng)句式雜糅，最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或者“知識(shí)起決定作用”。B、搭配不當(dāng)，前一分句改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)信息流通形式形成了巨大刺激”，“開拓”前加“這一平臺(tái)”。D成分殘缺，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后加“等議題”。
121．答案：A。 解析：B、賓語(yǔ)殘缺：“解決……根本”后加“問(wèn)題”；C、賓語(yǔ)殘缺：“出現(xiàn)了……的新型欺詐”后加“手法”。D、“遺存或廢墟”與價(jià)值不搭配，刪去“遺存”。
122．答案：A解析：B搭配不當(dāng)，應(yīng)在“快樂的人性化服務(wù)”前補(bǔ)出謂語(yǔ)“并提供”；C介詞贅余，去掉“在……中”；D、結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸”。
123．答案：B解析：A項(xiàng)缺賓語(yǔ)，“呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自特色的風(fēng)格”；C項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，“失眠是感覺”改為“失眠是現(xiàn)象”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，改為“于中小學(xué)就要著力抓緊抓好”。
124．答案：B解析：A句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”；C語(yǔ)序不當(dāng)，把“最初”移到“因五十年前”之后；D成分殘缺，“改善”缺少賓語(yǔ)“的狀況”。
125．答案：D 解析： A項(xiàng)并列不當(dāng)，“基礎(chǔ)能源”包括石油、鐵礦石。改為“石油、鐵礦石等基礎(chǔ)能源”；B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“愈發(fā)”與后面的“日久彌堅(jiān)”有重復(fù)：日子長(zhǎng)久了，感情卻更加堅(jiān)固了。刪去。C項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)說(shuō)“外國(guó)人對(duì)中國(guó)的餃子也充滿……”
126．答案：C解析：A成分殘缺，“遭受”缺少賓語(yǔ)“的沖擊”；B，結(jié)構(gòu)混亂，在“寫實(shí)”前加“它將”；D搭配不當(dāng)，“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。
127．答案：A.解析：B、兩面與一面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否”“能否”去掉。C、缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)”后加“的狀態(tài)”。D．并列不當(dāng)，“槍支”就是武器。將“武器物資”改為“及其他軍用物資”
128．答案：C解析：A句式雜糅，刪去“組成”。B語(yǔ)序不當(dāng)，將“起飛前”移至“進(jìn)行了”之后。D不合邏輯，改為“廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和禁用服務(wù)忌語(yǔ)”。
129．答案：C解析：A．句式雜糅，“包括……”或“由……所組成”任選一種說(shuō)法。B．暗換主語(yǔ)，“讓人們信服了……”前面補(bǔ)出主語(yǔ)“它”。D．語(yǔ)序不當(dāng)，可改為“一個(gè)由一塊巨大的茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋”。
130．答案：B解析：A、主客易位導(dǎo)致搭配不當(dāng)，“給予了很高的評(píng)價(jià)”的主語(yǔ)是“觀眾”，而不是“《紅樓夢(mèng)》”。C、句式雜糅?！皳?jù)”與“顯示”雜糅，去掉“據(jù)”。D、搭配不當(dāng)，“迎接迎接大運(yùn)會(huì)”成為“舞臺(tái)”，顯然錯(cuò)誤，去掉“迎接”。
131．答案：B解析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，改為“切實(shí)保障并不斷改善民生”；C.句式雜糅，去掉“取得的”或“靠的”。D項(xiàng)有歧義。“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”可以理解成“本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解成“別的學(xué)校來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)”。
132．答案：B解析：A、成分殘缺，缺介詞“以”，改為“更強(qiáng)調(diào)要以得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的起點(diǎn)?！?；C、成分殘缺，“藥品”后缺賓語(yǔ)“價(jià)格”；D成分贅余“，去掉“事件”。
133．答案：D解析：A成分殘缺，“無(wú)論……還是”缺固定搭配“還是”；B “可以” 與“得以”重復(fù)，將“得以”改為 “得到”C 搭配不當(dāng)，“刻畫”與“特征”不搭配，將“刻畫”改為 “描述”。
134．答案：C．解析：暗換主語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺，在“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加介詞“對(duì)”。
135．答案：①④⑤⑦解析：①④和“參加”后的“重慶馬拉松賽”重復(fù)，⑤與“熱身”重復(fù)，⑦與“比賽還沒有開始”重復(fù)。
136．答案：（1）刪除“超過(guò)”或“多”（3）去掉“在”（4）將“顯現(xiàn)”改為“顯示”
（5）“值得期待”改為“尚難預(yù)料”
解析：（1）語(yǔ)意重復(fù) （3）濫用介詞導(dǎo)致缺少主語(yǔ) （4）“數(shù)據(jù)顯現(xiàn)”主謂搭配不當(dāng) （5）不合邏輯或表意不明。
