近日，重慶市某學(xué)校的學(xué)生家長向市教委公開信箱反映，學(xué)校以“減負(fù)”的名義，將校園內(nèi)開展的如游泳、籃球、乒乓球、象棋、書法等校內(nèi)活動一律取消。家長們呼吁，這些校內(nèi)活動有益于孩子的身心健康和興趣培養(yǎng)，且為孩子和家長自愿參加，學(xué)校應(yīng)該大力支持，而非以減負(fù)為名一味禁止。對此，重慶市教委回應(yīng)：暫停校內(nèi)活動確有其事，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)家校溝通，努力辦人民滿意的教育。
學(xué)校是孩子在學(xué)生階段的主要活動場所，引領(lǐng)學(xué)生在校儲備扎實(shí)知識，健全人格體格，既是學(xué)校的義務(wù)，也是育人的責(zé)任。不得不說，以減負(fù)為名對校內(nèi)活動“一刀切”取消的做法著實(shí)有些矯枉過正，因噎廢食，不但是對減負(fù)政策的誤讀，也有悖教育的初衷。
近些年，“減負(fù)令”的號角一輪接一輪吹響，從國家到各地，減負(fù)措施紛紛出臺。隨著不斷的試驗(yàn)和探索，“減負(fù)令”的內(nèi)容和界限也在不斷細(xì)化、明確。日前，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作的通知》，明確表示培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理要突出治理重點(diǎn)，不搞“一刀切”，對于培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、發(fā)展素質(zhì)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要鼓勵支持其發(fā)展。可見，開展素質(zhì)教育是育人的重要環(huán)節(jié)，有益身心的興趣活動不但不該“清理”，還應(yīng)該得到大力提倡。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尚且如此，作為“育人高地”的學(xué)校又豈能簡單粗暴地將社團(tuán)活動統(tǒng)統(tǒng)取締？減負(fù)的本質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，而優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)涵遠(yuǎn)不只有課堂知識，還離不開綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和健全人格的養(yǎng)成。將減負(fù)簡單等同于取消校內(nèi)活動，非但沒有盡到學(xué)校全面育人的責(zé)任，更筑起了阻斷學(xué)生綜合發(fā)展的高墻，與“減負(fù)令”的初衷背道而馳。
此外，學(xué)?！耙坏肚小比∠诵?nèi)活動，不但讓運(yùn)動場地和教育資源處于閑置狀態(tài)，家長和孩子勢必還要到校外尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，同時(shí)也會牽扯出學(xué)生接送問題、安全問題等一系列隱患。如此一來，勢必加重家長與學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可能會讓減負(fù)陷入“按下葫蘆浮起瓢”的局面。相反，學(xué)校應(yīng)該充分利用校內(nèi)教育資源，合理分配課業(yè)與課余活動的比例，不斷優(yōu)化教育服務(wù)，滿足學(xué)生對于全面發(fā)展的需求，從而避免新矛盾、新問題的出現(xiàn)，從根本上減輕學(xué)生及家長的教育負(fù)擔(dān)。
減負(fù)要見成效，必須杜絕盲眼“一刀切”，不合理、不科學(xué)的所謂減負(fù)舉措，有可能把好經(jīng)念歪。就學(xué)校而言，給學(xué)生減負(fù)還得多管齊下，綜合發(fā)力，把該砍掉的冗余負(fù)擔(dān)砍下去，把該辦的素質(zhì)教育辦起來，提高教育品質(zhì)，回歸育人這一根本旨?xì)w。
聯(lián)系客服
