教學(xué)目的：
1．知識(shí)與能力：
①理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)答通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點(diǎn)的能力。
②了解封建社會(huì)“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然性。
③注意分析景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。
課時(shí)：二課時(shí)
課前預(yù)習(xí)材料
問題一：請(qǐng)理出本課的提綱，按照“什么人什么事”的格式；
問題二：你讀完這一段情節(jié)后有什么感受？為什么會(huì)有這樣的感受？
問題三：小說中設(shè)計(jì)了一個(gè)人物“李小二”，這個(gè)人物既沒有什么本事，也和后面故事中的人物沒有關(guān)聯(lián)，為什么在這里設(shè)計(jì)這么一個(gè)人物，他對(duì)情節(jié)的發(fā)展有什么作用？
問題四：林沖進(jìn)得山神廟來，將一塊大石頭頂住了門，這塊大石頭的交待在小說情節(jié)中有什么作用？
問題五：請(qǐng)讀出小說中直接描寫大雪的句子。
問題六：對(duì)大雪除了直接描寫之外還有側(cè)面描寫，就是通過寫別的東西襯托大雪，包括人的動(dòng)作、人的感覺等，請(qǐng)找出這些句子。
問題七：這些環(huán)境或者說雪景的描寫在小說中起到了什么作用？
問題八：請(qǐng)?jiān)谛≌f中找一些關(guān)于林沖的語言、動(dòng)作的描寫段落，說說這些描寫體現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)？
課堂講解
師：中國有句俗話“老不讀《三國》，少不讀《水滸》”，是因?yàn)椤度龂分v的是權(quán)謀，老人讀了心思陰郁，對(duì)健康不宜；《水滸》是一部講強(qiáng)盜的書，少年人看了，學(xué)會(huì)了“該出手時(shí)就出手”，惹出許多是非來。
但是今天我們倒是要和大家一起來讀一讀《水滸》，無論我們有沒有看過原著，但是我們每一個(gè)中國人都多多少少知道一些水滸的故事。
魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”
“花和尚大鬧野豬林”
“林沖雪夜上梁山”“林沖火并王倫”
“武松景陽崗打虎” 醉打蔣門神
真假李逵 黑旋風(fēng)殺四虎”
這些故事已經(jīng)融入到我們的民族文化當(dāng)中。
《水滸》是一部什么樣的書，有人概括為四個(gè)字“逼上梁山”或“官逼民反”。然而眾多人物中真正被逼上梁山的并不多，
黑旋風(fēng)李逵上山就心情很愉快；
矮腳虎王英本來就是強(qiáng)盜，上梁山是人答踏上了新臺(tái)階，不僅沒有被逼，而且還是靠宋江推薦才從“小公司”進(jìn)入梁山“大公司”；
鼓上蚤時(shí)遷是一個(gè)小毛賊，梁山是不要他的，他是經(jīng)過個(gè)人的努力最后才實(shí)現(xiàn)做一個(gè)“強(qiáng)盜”的人答夢(mèng)想；
師：眾多人物中，唯有林沖可以說是最能體現(xiàn)“逼上梁山”這一主旨的。所以今天我們就一起來看看林沖到底是怎么被“逼”上梁山的。
我們今天學(xué)習(xí)的是古代白話小說，《水滸》與《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為中國四大古典文學(xué)名著”。
師：學(xué)習(xí)小說就要了解小說的三要素？
答：（集體回答）情節(jié)、環(huán)境、人物。
師：好的，我們就按照這個(gè)順序，從小說的情節(jié)開始。 請(qǐng)哪位同學(xué)來為我們理出小說的提綱？
林沖遇見李小二，
陸謙設(shè)計(jì)害林沖，
林沖看守草料場(chǎng)，
差撥火燒草料場(chǎng)，
林沖報(bào)仇殺陸謙。
師：我想問問大家讀最后一段情節(jié)有什么感受？說說為什么會(huì)有這樣的感受呢？
答：讀后覺得非常緊張，為林沖捏了一把汗，很擔(dān)心林沖的處境。最后到了林沖報(bào)仇雪恨的時(shí)候，我又覺得這一段情節(jié)寫得很快意，出了一口氣。
師：好！為什么會(huì)有這樣的感受呢？
答：林沖在小說里面是正面人物，我們讀者都是和他站在一起的，當(dāng)他遇到了危險(xiǎn)，我們讀者自然會(huì)感到緊張，小說中的情節(jié)將林沖置于危險(xiǎn)之中，壞人一步步將林沖逼入絕境，最后林沖報(bào)仇雪恨了，這是一種壓抑情緒的釋放，所以會(huì)覺得很痛快。
答：我覺得情節(jié)很巧妙，無巧不成書吧，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使得主人公能躲過一劫。
師：剛才我們聽到同學(xué)們的閱讀感受是“緊張”和“巧妙”。那為什么會(huì)有這樣的感受呢？這就是我們要研究的第一個(gè)問題，小說情節(jié)的特點(diǎn)。
師：小說情節(jié)怎么才能緊張呢？這就要求作者在設(shè)計(jì)時(shí)候注意到情節(jié)的起伏，情節(jié)的發(fā)展起起伏伏，忽緊忽慢，這樣才能調(diào)動(dòng)讀者的閱讀情緒，才能夠抓住讀者，使讀者會(huì)跟隨者小說中的人物歡喜悲傷。這是小說的高境界。那為什么會(huì)感到“巧妙”呢？我想先請(qǐng)大家思考一下預(yù)習(xí)題中的兩個(gè)問題。
師：小說中設(shè)計(jì)了一個(gè)人物“李小二”，這個(gè)人物既沒有什么本事，也和后面的故事中的人物沒有關(guān)聯(lián)，為什么在這里設(shè)計(jì)這么一個(gè)人物，他和情節(jié)的發(fā)展有什么聯(lián)系？
答：李小二是一個(gè)配角，他是為了配合主人公展開情節(jié)的。
師：李小二在后面的情節(jié)里起到了什么作用呢？具體展開了什么情節(jié)呢？
答：李小二發(fā)覺陸謙等人很可疑，于是就告訴了林沖，林沖猜到了來的人就是陸謙，就買了尖刀去找陸謙報(bào)仇。
師：好，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)問題，林沖進(jìn)得山神廟來，將一塊大石頭頂住了門，這塊大石頭的交待在小說情節(jié)中有什么作用？
答：體現(xiàn)了林沖這個(gè)人是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人。
師：很好！大石頭確實(shí)體現(xiàn)了林沖的性格特點(diǎn)，這個(gè)作用在后面還會(huì)提到，請(qǐng)你再想想在后面的情節(jié)里還有沒有這塊大石頭的存在？可能字面上沒有出現(xiàn)，但是情節(jié)的發(fā)展中還是有的？
答：大石頭把門堵死了，陸謙等人就進(jìn)不來了。
師：為什么作者不讓陸謙等人進(jìn)來呢？
答：陸謙一進(jìn)來和林沖見面，林沖就要直接報(bào)仇，我們讀者就不能了解到陸謙怎么密謀害林沖的了。而且林沖殺差撥就沒有道理了。
師：很好！這塊大石頭確實(shí)作用非凡，一方面小說發(fā)展到這里需要對(duì)讀者交待陸謙、差撥怎樣設(shè)計(jì)陷害林沖的；另一方面，林沖聽到他們的對(duì)話，憤怒被激化到頂點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)達(dá)到高潮。試想如果沒有這塊大石頭，陸謙三人推門進(jìn)來正好和林沖撞個(gè)正著，雖然林沖也會(huì)報(bào)仇。但是第一，讀者對(duì)于整個(gè)設(shè)計(jì)陷害林沖的過程不清楚，第二，也不能將林沖以及讀者的閱讀情緒充分調(diào)動(dòng)起來，缺少推動(dòng)情節(jié)進(jìn)入高潮的動(dòng)力。我們可以細(xì)細(xì)讀一下那一段對(duì)話，陸謙一伙是多么殘忍可惡。林沖聽到這么一席話怎么會(huì)不怒從心頭起！
師：大家看李小二這個(gè)人物的設(shè)計(jì)是別具匠心的，這塊大石頭的設(shè)計(jì)也是非常巧妙的，它們?cè)谇楣?jié)中都起到了關(guān)鍵的作用。這是典型的“伏應(yīng)手法”。所謂的“伏應(yīng)手法”指后面出現(xiàn)的人物和事件在前邊要有伏筆，前邊出現(xiàn)的人物和事件在后邊要有交代，有照應(yīng)，這樣就使整個(gè)情節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密。這就是我要講的小說情節(jié)的第二個(gè)特點(diǎn)：前呼后應(yīng)，嚴(yán)絲合縫。請(qǐng)大家記住小說情節(jié)的這兩個(gè)特點(diǎn)。
特點(diǎn)二:前呼后應(yīng)，嚴(yán)絲合縫。
布置作業(yè)：
師：看完了情節(jié)我們?cè)賮砜纯匆话銜?huì)被我們學(xué)習(xí)小說另外一個(gè)要素——環(huán)境描寫。請(qǐng)大家找出并讀出小說中描寫大雪的句子。
答：（找到直接描寫風(fēng)雪的有三處，讀）
P90：“正嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！?/p>
P91：“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！?/p>
P92：“仍迎著朔風(fēng)回來。看那雪，到晚越下得緊了?！?/p>
師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得好。那么除了直接描寫大雪，小說中還有從側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪的。所謂側(cè)面描寫就是通過人物的動(dòng)作、感受等寫大雪，請(qǐng)大家找一找這方面的段落。
答：（找出側(cè)面描寫的段落，讀）
P91：“（草屋）四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。”
P91：“向一回火，覺得身上寒冷。”
P92：“那兩間草廳已被雪壓倒了……恐怕火盆內(nèi)有炭火延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸沒了。”用環(huán)境來襯托風(fēng)雪大?！跋热∠職煮易?，把身上的雪抖了，把上蓋的白布衫脫將下來，早有五分濕了?！蓖ㄟ^人物的動(dòng)作、感覺來襯托風(fēng)雪大。
師：下面我們一起來看一看這些描寫，重點(diǎn)看一下這幾個(gè)句子中的重點(diǎn)詞句。
卷下：風(fēng)夾著雪，在空中打轉(zhuǎn)，呼嘯而來。
碎瓊亂玉：玉石是晶瑩剔透的，這里是形容冰，這一句不僅是寫形也是寫聲，我們仿佛能聽到林沖踏在冰雪上的聲音。
迤邐背著：北風(fēng)而行：迤邐：曲折蜿蜒，此處是寫北風(fēng)之大，以至于直行前進(jìn)都很困難，風(fēng)夾著雪，吹得人睜不開眼，只能背著風(fēng)，曲折前進(jìn)。
師：這些環(huán)境或者說雪景的描寫在小說中起到了什么作用？
答：起到了渲染氣氛的作用。
師：具體說說什么氣氛？
答：寒冷的、危機(jī)四伏的緊張氣氛，還有林沖孤獨(dú)凄慘的命運(yùn)也在這種環(huán)境中表現(xiàn)出來。
答：大雪為故事的發(fā)答和展開提供了一個(gè)很好的環(huán)境背景。
師：你所說的環(huán)境背景是指什么？大雪對(duì)于情節(jié)的發(fā)答和發(fā)展具體有什么用處呢？
答：因?yàn)橄卵┝譀_的草房倒掉，他只能到山神廟里去，如果不是下雪他就不會(huì)去山神廟，就不會(huì)遇到陸謙，那也就沒法報(bào)仇了。
師：同學(xué)們回答得很好，說到了點(diǎn)子上。我認(rèn)為這段環(huán)境描寫主要有下面三個(gè)作用。
（屏幕顯示：烘托氣氛、暗示情節(jié)、推動(dòng)情節(jié)）
師：我們先看看烘托氣氛。小說中環(huán)境描寫對(duì)于情節(jié)發(fā)展有烘托、渲染作用，俗話說“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”，風(fēng)雪在故事中渲染了一種凄冷悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。
也暗示了情節(jié)，兩次寫雪下得緊，不僅是雪緊，也是林沖處境越發(fā)嚴(yán)峻，而林沖卻全然不知。
還能推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。風(fēng)雪下得緊，天氣寒冷，破屋壓倒，這才會(huì)去出門買酒御寒，出門之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)山神廟。如果不是大雪，沒有出門說不定就壓在草廳里了。如果不是大雪，草屋就未必會(huì)倒，也不能有后面的情節(jié)。如果不是大雪，陸謙三人也不會(huì)到山神廟躲避，直接在草料場(chǎng)等著林沖被燒死去撿骨頭了。
師：請(qǐng)大家根據(jù)老師說的完成課后練習(xí)第二題，要求有條理有內(nèi)容。
師：最后我們來看看小說的人物主人公林沖。有人說，在眾多的水滸英雄中，現(xiàn)代女性最愛的人就是林沖；不會(huì)愛李逵，因?yàn)樘斆В徊粫?huì)愛武松，因?yàn)樘珓偭?；也不?huì)愛宋江，因?yàn)樗裁次涔σ膊粫?huì)，保護(hù)不了女性。為什么愛林沖呢？我們就要來進(jìn)行分析。傳統(tǒng)小說中對(duì)人物的描寫無非是外貌、動(dòng)作、語言。林沖長什么樣呢？
師：林沖的綽號(hào)叫做“豹子頭”，不僅長得像張飛，所使的兵器也是和張飛一樣“丈八蛇矛”。兵器和人物性格是有一定關(guān)聯(lián)的，我們不能想像李逵使用寶劍是什么樣。 師：然而林沖的性格卻實(shí)在和張飛相去甚遠(yuǎn)，有人說林沖是貌似張飛，身手似趙云，性格如劉備。文本中作者沒有對(duì)林沖進(jìn)行相貌描寫，請(qǐng)大家在課文中找一找有沒有動(dòng)作、心理和語言的描寫，從這些語句中我們體會(huì)到林沖怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？ 答：小說最后一段寫林沖殺三個(gè)人的動(dòng)作，表現(xiàn)了林沖的英勇性格。 師：你說的不錯(cuò)，請(qǐng)讀一讀這一段，林沖這一段才像個(gè)“好漢”，大家看他殺三個(gè)人動(dòng)作是不同的，為什么用刀剜陸謙的心？為什么不用槍，不砍頭，要剜心呢？前文里面寫林沖聽了李小二報(bào)告后，買了一把解腕尖刀，這把刀就是為你陸謙準(zhǔn)備的。我林沖對(duì)你陸謙有恩，你卻恩將仇報(bào)，我看看你的心有多么黑！這段很精彩哦。還有嗎？ 答：P91：看到草廳破漏，林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。”體現(xiàn)了林沖的細(xì)心。P91：林沖離開草料場(chǎng)去買酒，這一段描寫中有幾個(gè)動(dòng)作，體現(xiàn)了林沖性格是細(xì)心謹(jǐn)慎的。 【點(diǎn)評(píng)：應(yīng)要求學(xué)答讀一讀，把主要詞語圈下來：“將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東”“恐怕火盆內(nèi)有炭火延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸沒了。……依舊把門拽上，鎖了……門旁止有一塊大石頭，掇將過來靠了門”?！?/p> 師：難道林沖就僅僅是一個(gè)細(xì)心的人嗎？這就是他性格的全部嗎？ 答：林沖也是一個(gè)性格沖動(dòng)的人，李小二說他是“摸不著就殺人放火”，他聽說陸謙來害他就買了刀去殺陸謙，說明他很沖動(dòng)。在山神廟中他報(bào)仇的那段一口氣殺了三個(gè)人也體現(xiàn)了他性格的這一方面。 師：剛才同學(xué)們?cè)谡n文中找到了關(guān)于林沖的動(dòng)作描寫，說到了林沖性格的兩個(gè)方面，一是勇猛，二是細(xì)心謹(jǐn)慎。但是還不夠全面。我是這樣總結(jié)林沖性格的，我認(rèn)為林沖性格有四個(gè)方面的特點(diǎn)： （軟弱糊涂、委曲求全、小心謹(jǐn)慎、剛強(qiáng)果斷） 師：高俅的兒子高衙內(nèi)調(diào)戲他的妻子，林沖舉拳要打，可見到那人是高衙內(nèi)，舉起的拳頭沒有敢落下，這一節(jié)上看，滿身本事八十萬禁軍教頭“豹子頭”林沖甚至不如“三寸丁”武大郎。為什么說他糊涂呢？且看P88林沖對(duì)李小二夫婦說：“我因惡了高太尉，答事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里?！睂?duì)于害他到這步田地的高俅，林沖仍然稱其為“高太尉”。前文里面在白虎節(jié)堂林沖甚至稱高俅為“恩相”，對(duì)于是誰害了自己，該恨誰他不知道，他最恨的是陸謙，而陸謙是主謀嗎？ 答：不是，是高俅。 師：P91，看到草廳破漏，林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”，林沖是要在這里長期打算的。路過山神廟，“林沖頂禮道：神明庇佑，改日來燒紙錢。”林沖是好漢中少有的有敬畏心的，他指望神明庇佑什么呢？能早日回家和妻子團(tuán)聚。宋時(shí)經(jīng)常有大赦天下，那么逢到大赦，林沖就可以回家了，所以，他安心的在牢城營忍耐著。再看P91，林沖離開草料場(chǎng)去買酒，這一段描寫中有幾個(gè)動(dòng)作“將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東”。草料場(chǎng)地處偏遠(yuǎn)，草廳里更沒什么值得鎖的東西，但林沖依然把它鎖上。P92，見草廳倒了，“恐怕火盆內(nèi)有炭火延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸沒了?！琅f把門拽上，鎖了……門旁止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！边@些動(dòng)作細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了林沖小心謹(jǐn)慎的性格。 然而林沖的性格也有剛烈的一面，譬如他買了解腕尖刀去尋仇，山神廟仇人見面分外眼紅，一槍結(jié)果了差撥，一槍搠倒了富安，解腕尖刀剜出陸謙的人心?？煲舛鞒?！讀者讀到這里憋在心中一口惡氣總算出來了。這一刻林沖的性格中的剛烈得以彰顯出來。 也正因?yàn)檫@樣，林沖成為《水滸》中一個(gè)非常鮮活的人物形象。 【點(diǎn)評(píng)：對(duì)林沖形象分析，能扣住文本，比較細(xì)致。但也有一個(gè)缺憾：沒有總體照應(yīng)導(dǎo)入語中的“逼上梁山”，沒有具體回答為什么“現(xiàn)代女性獨(dú)愛林沖”。林沖為什么委曲求全、小心謹(jǐn)慎？就是他愛家庭、愛妻子，有一份好工作，從未想過“上梁山”；或者說林沖愛家庭、愛妻子，有一份好工作，因此處處委曲求全、小心謹(jǐn)慎。這樣的人當(dāng)然是現(xiàn)代女性喜愛的，況且武藝高強(qiáng)。這樣的人最后還是“上梁山”，可見當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)林沖的“逼”到了何種程度！】 師：最后大家請(qǐng)記下今天的作業(yè)。
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