林承雄
一、考點精講
詩歌是語言的藝術(shù)。鑒賞詩歌的語言，就是要了解詩歌語言的特點，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動想象、聯(lián)想、比較等多種方法，領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。對詩歌語言的鑒賞主要有兩個維度：一是抓住關(guān)鍵字詞（詩眼、句眼），煉字析句；二是品析語言風(fēng)格。縱觀近年來新課標高考詩歌語言鑒賞這一考點的命題可以看出，該知識點的命題主要有如下特點：（1）語言鑒賞類命題主要指向“煉字”與“煉句”這兩個層面；而鑒賞詩歌語言風(fēng)格這一考點逐漸淡出簡答題，而在多選題中涉及；（2）鑒賞古代詩歌語言這一考點的題型主要采用的簡答題型，采用客觀題型（選擇題型）考查的日漸流行（如國家卷、北京卷、上海卷等）。
煉字是指詩詞中那些經(jīng)過反復(fù)推敲，用得貼切、準確、生動，能傳神地表現(xiàn)事物、情感等鮮明特征的字詞。古人所謂煉字，主要是煉動詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。
動詞
動詞具有凝練、形象、生動傳神的特點，在寫景狀物、刻畫人物、表情達意方面有著獨特的功能。一些多義和“活用”的動詞，是高考考查的重點。如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳陽樓》）中的“坼”與“浮”這兩個動詞描寫就用得恰當(dāng)而極有氣勢，生動地描寫出詩人在洞庭湖上的感覺：眼前是一片無邊無際的大水，好像湖東南的吳楚之地都裂開了，甚至整個乾坤都浮在水上。
形容詞
形容詞是表現(xiàn)人或物的特點、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。形容詞作為“煉字”的對象時，要注意其語義雙關(guān)及活用狀況。如“荒城臨古渡，落日滿秋山”（王維《歸嵩山作》）句中的“滿”這個形容詞用得精當(dāng)，寫出了秋山落日余暉之廣闊而濃稠的感覺。再如“人煙寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登謝朓北樓》）句中的“寒”“老”是屬于形容詞活用為使動詞，意思是說秋天桔柚變紅，給桔林中的人家增添了寒意；秋天的風(fēng)霜使梧桐變老。
數(shù)量詞
有些詩句中的數(shù)量詞經(jīng)過了詩人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩味。如“前村深雪里，昨夜一枝開”（鄭谷《早梅》）中“一枝”原作“數(shù)枝”，何以最后改作“一枝”呢？因為題為“早梅”，言“數(shù)枝”不如“一枝”準確，更能體現(xiàn)節(jié)令之早，突出詩人對“凌寒獨自開”的早梅的喜愛之情。
副詞
有些副詞對于詩句準確地傳情達意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩句時不可輕易放過。如白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句，其中的“漸欲”“才能”這兩組副詞用得穩(wěn)妥，“漸欲”表現(xiàn)出繁花紛紛撲面而致使詩人越來越產(chǎn)生眼花繚亂的感覺，“才能”表現(xiàn)詩人對春草初生的欣喜和愛憐之情。
疊詞
疊詞的表達功能在于增強詩歌的韻律感，加強感情的內(nèi)涵；此外，有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩歌生動形象。例如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”（王維《積雨輞川作》）句中的“漠漠”與“陰陰”這兩個疊詞分別寫出了水田廣漠空蒙，夏木濃蔭茂密的特點，前者開闊，后者幽深，形容貼切。
解答鑒賞詩歌“煉字”藝術(shù)題的常見步驟是：先解釋該字在語境中的含義，然后展開聯(lián)想，把該字放入原句中理解，簡要分析其內(nèi)容，指出其表現(xiàn)手法；再分析該字的表達效果
煉句與煉字屬性相似，而綜合性更強，更靈活豐富，賞析煉句藝術(shù)可以從詩句內(nèi)容、形象、手法、語言、情感、結(jié)構(gòu)章法等角度切入。如杜甫的名句“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，這一聯(lián)十個字無一虛設(shè)。正如《石林詩話》所評點的，“雨細著水而為漚，魚常上浮而棯，若大雨則伏而不出矣。燕體輕弱，風(fēng)猛則不能勝，唯微風(fēng)乃受以為勢”，這一聯(lián)對仗工穩(wěn)，描寫逼真，表意精準，生動細膩，尤其傳神。
解答鑒賞詩歌“煉句”藝術(shù)題的常見步驟是：先解釋該句的意思，然后運用聯(lián)想，簡要分析句子表達的內(nèi)容并指出其表現(xiàn)手法，再分析該句的表達效果。
題型一：鑒賞詩歌“煉字”藝術(shù)
煉字類題型常見設(shè)問方式主要有：
1.詩中某字用得好（或“歷來為人稱道”），請簡要分析。
2.某句（聯(lián)）中最傳神的字是哪個？請簡要分析。
3.詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個更好？為什么？
4.賞析詩中某字的妙處或說明某字的表達效果。
【名題精選】
【示例1】（2017高考山東卷）閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）
早上五盤嶺①
岑參
平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。
蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。
棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。
[注]①五盤嶺：蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。 ②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。
【問題】“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。（4分）
【思路解析】題干已點明三四兩句中“斗”“攢”兩字用得“生動傳神，所寫景物特征鮮明”，分析時應(yīng)聯(lián)詩句上下文語境，具體解說這兩個字“生動傳神”體現(xiàn)在哪里，寫出了景物怎樣的特征?！岸贰痹诰渲杏米鲃釉~，山崖本是靜態(tài)的，用“斗”字，則將江兩岸的山崖比擬化了，仿佛是兩頭巨獸在搏斗一樣，化靜為動，生動形象，突出山崖的陡峭；而“攢”字是“群峰”的形態(tài)，因為“日隱”，天色昏暗，群峰連綿，重巒疊嶂，宛若攢聚在一處，突出峰巒密集、重疊、擁擠的狀態(tài)。
【參考答案】①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。
【技法點撥】
解答煉字類題型切忌將該字孤立起來、割裂理解，而應(yīng)遵循“字不離句，句不離篇”的原則，結(jié)合具體語境來分析。此類題型解題步驟通常是：解釋該字在句中的含義或順帶指明手法；展開聯(lián)想與想象，把該字放入原句中描述景象，指出該字在寫景狀物方面的作用；點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情，指出該字在表情達意上的作用。
【示例2】（2016高考天津卷）閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）
登裴秀才迪小臺
王維
端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。
遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。
【問題】“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。（2分）
【思路解析】本設(shè)具有一定的開放性。無論認為哪個字好，都需要闡明理由，給出的理由要合理。若是認為“望”字更好，要把握好兩點：一是照應(yīng)題目中的“登臺”；二是引出后面描寫的景物。若是認為“空’字更好，要把握好詩歌意境和作者心態(tài)這兩點：一是營造空曠的意境，二是流露出超然（或悠閑、閑適、安閑）的心態(tài)
【參考答案】“望”字更好，承上啟下，照應(yīng)標題中的“登”，同時引起下文所見之景。（答“空”字說明理由也可給分）
【技法點撥】
解答比較賞析類的煉字題型要注意聯(lián)系上下文語境來比較分析，注意比較字的含義、詞性、連帶的修辭手法、與上下文的組合（或照應(yīng)）關(guān)系及其產(chǎn)生意境特點、流露的情感基調(diào)等的細微差別。
實戰(zhàn)演練
1.閱讀下面這首唐詩，完成（1）—（2）題。
白帝城樓
杜甫?
江度寒山閣，城高絕塞樓。翠屏宜晚對，白谷會深游。
急急能鳴雁，輕輕不下鷗。彝陵春色起，漸擬放扁舟。
[注]此詩作于大歷七年（767）歲暮，詩人時在夔州。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（5分）
A.首聯(lián)扣題寫白帝城樓所在的地理位置與地勢特點，正面寫城樓之高。
B.頷聯(lián)寫“翠屏”“白谷”風(fēng)景之宜人，用美好春景反襯自己的愁思。
C.三四句寫登樓所見，“宜晚對”“會深游”表明詩人隱逸山林之意。
D.尾聯(lián)“春色起”點明了時令，“放扁舟”三字流露出辭官歸鄉(xiāng)之情。
E.本詩融情于景，寫游白帝城樓所見的自然景觀，寄托詩人出峽之思。
（2）簡要賞析頸聯(lián)語言表達的精妙之處。
2.閱讀下面這首唐詩，完成（1）—（2）題。
夜泊宣城界
孟浩然
西塞沿江島，南陵問驛樓。湖平津濟闊，風(fēng)止客帆收。
去去懷前浦，茫茫泛夕流。石逢羅剎?礙，山泊敬亭?幽。
火熾梅根冶?，煙迷楊葉洲④。離家復(fù)水宿，相伴賴沙鷗。
[注]?羅剎：今安徽繁昌縣荻港長江中的一塊磯石。?敬亭：敬亭山，在安徽宣城縣北。?梅根冶：鎮(zhèn)名，在安徽貴池，是冶煉錢幣處。④楊葉洲：在貴池市西北二十里大江中，狀如楊葉。
（1）后人評本詩二三兩聯(lián)曰“意境高妙”，請簡要賞析。
（2）簡要賞析“火熾梅根冶，煙迷楊葉洲”一聯(lián)中“熾”“迷”二字的妙處。
【參考答案】
1.（1）CD（C.“隱逸山林之意”這一分析不當(dāng)，這兩句是描寫白帝城所在的峽谷的秀麗風(fēng)光?！巴韺?，則返照增妍”，“深游，則佳境遍歷”，這表明詩人對此地風(fēng)景的熟悉與熱愛。D.“辭官歸鄉(xiāng)之情”這一表述欠當(dāng)，這一聯(lián)表達了詩人準備在春天放舟出峽東下的心愿。）
（2）?頸聯(lián)描寫登上白帝城樓所見的美麗景象，運用了疊詞、對偶的修辭手法，寫出鳴雁聲音之急切，寫鷗鳥翻飛之輕盈，繪聲繪形，逼真細膩，從側(cè)面烘托了白帝城樓高聳之勢。?同時，該聯(lián)寫登樓仰觀之雁鷗之急急輕輕之動人景象，是為引出下文的“春色起”的歸結(jié)，以及放舟出峽之意興萌動作了鋪墊。
2.（1）?第二聯(lián)寫湖泊風(fēng)平浪靜、四望空闊之景，“湖平”“風(fēng)止”、“津濟闊”“客帆收”，對仗工穩(wěn)，突出湖面平靜開闊的特點。?第三聯(lián)寫夜泊宣城界所見，疊詞“去去”“茫?！庇玫们擅?，前者寫一路行舟賞景之愜意，后者寫泊舟時所見夕流浩淼、蒼茫之景。?這兩聯(lián)寫泛舟游賞之景，于開闊、清靜、蒼茫的景象中蘊涵著詩人羈旅途中欣賞山水以消解孤寂的心緒，意境沖和淡遠。
（2）“熾”是火燒得很旺的意思，“迷”是煙霧彌漫的意思，這兩個動詞分別寫出梅根冶與楊葉渡這兩個地方的環(huán)境特點，前后一明一暗，相互襯托，把泊舟所見的沿湖風(fēng)景真切地表現(xiàn)出來，畫面富有動感。
鑒賞古代詩歌的語言（2）
題型二：鑒賞詩歌煉句藝術(shù)
煉句類題型常見設(shè)問方式主要有：
1.請分析某句的表達效果。
2.某句廣受后世稱道，請賞析其精妙之處。
3.某聯(lián)（句）又作某某，你認為哪一種好？為什么？請簡要分析。
【名題精選】
【示例1】（2017高考全國Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩，完成問題。
禮部貢院閱進士就試
歐陽修
紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。
【問題】本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）
【思路解析】題干已點明該句“廣受后世稱道”，要求賞析其“精妙之處”。分析時首先應(yīng)準確理解句意，該句意為“考生們下筆答卷的聲音就像春蠶咀嚼桑葉發(fā)出的響聲一樣”；然后再分析其所用的手法及其表達效果，該句運用比喻手法，將考生們動筆的沙沙聲比作春蠶吃桑葉發(fā)出的聲響，生動形象地表現(xiàn)了士子們奮筆疾書的壯觀場景；再分析該句表達的思想感情，聯(lián)系上文“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇”（該句寫士子們的競爭意識與考場的肅靜氛圍），“下筆春蠶食葉聲”與之構(gòu)成工整的對偶，表達了身為考官的歐陽修惜才愛才之心。
【參考答案】該句運用比喻的修辭手法，寫出試題下發(fā)后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉的應(yīng)試場景，形象生動的寫出了士子們奮筆疾書的場景，表達了作者的惜才愛才之情。
【技法點撥】
如何賞析古代詩歌語句的表達效果？首先要著眼全篇，理解詩句的表層意義；其次，要概括內(nèi)容，分析詩句的深層含義；再者，要注意句式特點（倒裝、省略、互文等），解釋表達技巧（修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)等）；最后，要分析作用，點明藝術(shù)效果。
【示例2】（2016高考全國III卷）閱讀下面的宋詩，回答問題。（8分）
內(nèi)宴奉詔作
曹翰?
三十年前學(xué)六韜?，英名常得預(yù)時髦?。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。
臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云④高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞睹盤花舊戰(zhàn)袍。
[注]①曹翰（923-992），宋初名將。?六韜：古代兵書。?時髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。
【問題】詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。
【思路解析】題干要求比較哪一聯(lián)好，其實是比較用字的不同，而用字與全句乃至全詩的語境密不可分。某個字用得是否恰當(dāng)與詩歌要表達的內(nèi)容情感密切相關(guān)，根據(jù)自己對詩歌情感的理解任選一句肯定，關(guān)鍵是回答要言之成理，理由充分。
【參考答案】
觀點一：作“弱”“昏”好。?“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己年老體衰的客觀事實，但強調(diào)即便如此，也還是能夠去沖鋒陷陣；?更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵救國的剛毅精神。
觀點二：作“健”“明”好。?“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝，單身體依然強健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；?表現(xiàn)出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念，而忘記自己老之將至。
【技法點撥】
如何解答有關(guān)“煉句”比較類試題？首先，要立足全篇，把握不同詩句語意表達的側(cè)重點；其次，要抓住所比較詩句中的相異字眼，仔細揣摩這些字眼在含意、用法、感情色彩、結(jié)構(gòu)關(guān)系等方面的細微差別；再者，要結(jié)合全詩主旨與章法，簡要分析肯定其中一個的具體理由。
題型三：鑒賞詩歌的語言風(fēng)格
鑒賞語言風(fēng)格類題型常見設(shè)問方式主要有：
1.這首詩在語言上有何特色？
2.請分析這首詩的語言風(fēng)格。
【名題精選】
【示例】（2017四川成都一診）閱讀下面這首詩歌，回答問題。
諸人共游周家墓柏下
陶淵明
今日天氣佳，清吹與鳴彈。
感彼柏下人，安得不為歡。
清歌散新聲，綠酒開芳顏。
未知明日事，余襟良已殫。
【問題】有人評價此詩“平中見奇”，你對此是如何理解的？請簡要分析。（6分）
【思路解析】本詩“平中見奇”之“平”表現(xiàn)為語言的平易樸實，通俗易懂，以及詩歌中所寫場景的普通；而“奇”則表現(xiàn)為思想境界的超拔，表現(xiàn)詩人安貧樂道、與世無爭的淡然心態(tài)。分析時，應(yīng)將“平”“奇”的內(nèi)涵具體闡釋出。
【參考答案】①詩歌語言平實，場景普通。詩人用平淡的語言寫了在天氣晴好的日子里，與友人結(jié)伴出游，開顏暢飲的場景。（2分）②思想超脫，見識高邁。詩人能勘破生死，安然享受當(dāng)下，有超出常人的不平凡的了悟。（4分）
【技法點撥】
如何鑒賞詩歌的語言風(fēng)格？
首先，要品味整首詩歌。鑒賞詩歌語言風(fēng)格這類題型不是要求揣摩個別字詞運用是否巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。
其次，要了解相關(guān)知識。不同題材的詩歌語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時期的作品語言風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。如：田園詩恬淡閑適；山水詩歌清新優(yōu)美；邊塞詩悲涼慷慨；諷喻詩婉而多諷；詠史詩雄渾含蘊；懷古詩幽綿深長；送別詩意蘊深遠；等等。
再者，要聯(lián)系詩歌主旨。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。
第四，要從多角度入手。鑒賞詩歌語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手，看遣詞造句的特點（通俗、平易、簡練、明快、樸素等），看畫面色調(diào)（清新、華麗、雄渾等），看情感意蘊（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等）。
題型四：多選題型
【名題精選】
【示例】（2017河南南陽高三上模擬）閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。
山中寡婦
杜荀鶴
夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅①，田園荒后尚征苗②。
時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計避征徭。
[注]①納稅：繳納絲稅。②征苗：征收青苗稅。
【問題】下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)
A．首聯(lián)第一句寫丈夫因當(dāng)兵死于戰(zhàn)場，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋中，概括地寫出了農(nóng)家婦女的不幸遭遇和悲苦命運。
B．頷聯(lián)的“猶”字和“尚”字兩個副詞極具表現(xiàn)力，有力地揭露了官府不顧百姓死活、橫征暴斂的罪行，揭示了百姓難以活命的原因。
C．頸聯(lián)寫反動官府殘酷掠奪所造成的結(jié)果：“野菜和根煮”、“生柴帶葉燒”，形象地渲染出山中寡婦生活艱難的境況，很有藝術(shù)感染力。
D．在詩的尾聯(lián)，詩人直接抒情，把批判的矛頭直指封建統(tǒng)治者，強烈控訴了統(tǒng)治階級無孔不入的剝削罪行，表達了對被剝削者的深切同情。
E．這首詩語言樸素，通俗易懂，人物形象鮮明，詩人的情感通過人物刻畫和生活場景描寫自然而然地流露出來。
【思路解析】這道多選題的B、E兩項分別涉及“煉字”鑒賞與“語言風(fēng)格”鑒賞。其中，頷聯(lián)的“猶”和“尚”兩個虛字分別起到轉(zhuǎn)折、強調(diào)作用，“桑柘廢來”本應(yīng)“憫農(nóng)”減稅乃至免稅，卻“猶納稅”；“田園荒后”本應(yīng)休征以使民生息，卻“尚征苗”，這兩個副詞寫出了詩人對橫征暴斂的貪酷官吏的憤怒斥責(zé)之情。因此B項正確。本詩語言平易樸素，通俗淺近，明白易懂。E項對語言風(fēng)格的判定是正確的。
【參考答案】選A、D (A項“因當(dāng)兵死于戰(zhàn)場”錯解詞意，是死于戰(zhàn)亂；D項“直接抒情”、“矛頭直指”、“強烈控訴”均不恰當(dāng)，尾聯(lián)是生發(fā)議論，不是抒情)
【技法點撥】
解答多選題型的詩歌語言鑒賞題，首先，要通讀原詩全篇，把握其內(nèi)容大意、表現(xiàn)手法與遣詞造句的特點；然后是細讀各選項，對照原詩，辨析、判斷各選項的正誤；再者，判定正誤時，先排除容易斷定的，再對模糊選項仔細推敲，回歸文本分析審察，從而選出符合題干要求的選項。
實戰(zhàn)演練
1.閱讀下面這首唐詩，完成（1）—（2）題。
觀魚潭
李白
觀魚碧潭上，木落潭水清。日暮紫鱗躍，圓波處處生。
涼煙浮竹盡，秋月照沙明。何必滄浪去，茲焉可濯纓?。
[注]?《楚辭·漁父》：“漁父莞爾而笑，鼓榿而去，乃歌日：‘滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！烊?，不復(fù)與言?！?/font>
1.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（5分）
A.首聯(lián)點題，“碧”“清”寫潭水之碧綠清澈，“木落”暗點詩人遲暮之心。
B.頷聯(lián)寫魚躍水面漾起圈圈波紋的動景，表現(xiàn)了詩人對無拘無束生活的向往。
C.“紫鱗”形容晚霞輝映下的魚色之美，“處處”寫魚之多與魚躍頻頻之態(tài)。
D.尾聯(lián)運用典故，表達了詩人追求閑適自由和意欲擺脫利祿羈絆的高潔志趣。
E.本詩寫碧潭觀魚之樂，抒發(fā)詩人渴望泛舟滄浪之水以一洗塵俗之心的愿望。
2.簡要賞析頸聯(lián)兩句的表達效果。
閱讀下面一首宋詞，回答后面問題。
臨江仙·夜到揚州席上作
蘇軾
尊酒何人懷李白，草堂遙指江東?。珠簾十里卷香風(fēng)?。花開又花謝，離恨幾千重。
輕舸渡江連夜到，一時驚笑衰容。語音猶自帶吳儂③。夜闌對酒處，依舊夢魂中。
[注]?草堂：杜甫在成都時的住所。江東：杜甫在成都時李白正放浪江東，往來于金陵（今江蘇南京）、采石（今屬安徽）之間。杜甫《春日憶李白》詩：“渭北春天樹，江東日暮云。何時一尊酒，重與細論文?！?吳儂：吳地口音。
簡要賞析上闋語言表達的妙處。
簡要解析下闋“猶自”“依舊”兩詞的表達效果。
【參考答案】
1.（1）AE（A.“‘木落’暗點詩人遲暮之心”這一分析牽強附會，割裂理解詩意，不妥當(dāng)。E.“抒發(fā)詩人渴望泛舟滄浪之水以一洗塵俗之心的愿望”這一分析不正確，尾聯(lián)說“何必滄浪去”，意思是說不必一定要泛舟滄浪之水，這里就是一個洗濯塵俗之心的好地方。）
（2）頸聯(lián)兩句描寫魚潭四周景色：涼涼的浮煙飄到竹枝上消逝了，秋天的月亮把沙灘照得空明?！皼觥睂憻熿\清涼，“浮”寫霧氣飄動，“盡”寫煙消云散之清爽通暢，“照”寫月光皎潔，“明”寫沙灘潔白，用字平易而準確，生動而有韻味，表現(xiàn)了魚潭周圍清幽靜謐令人沉靜的意境之美。
2.（1）①上闋語言表達典雅含蓄，生動形象，韻味悠遠。上闋前三句用典，以“杜甫”“草堂”自喻，以“李白”“江東”借指友人（揚州席上的主人），“珠簾”句則化用自杜牧詩句，巧妙點出揚州的繁華；表達了詩人與友人意外相逢的驚喜交加之情。②后兩句運用通感、夸張手法，以“幾千重”修飾“離恨”，化抽象為具體，鮮明可感。
①“語音猶自帶吳儂”寫與友人相逢言談甚歡的場景，“猶自”寫出友人鄉(xiāng)音未改，令詩人聽后倍感親切的欣悅之情。②“依舊夢魂中”這句寫詩人與友人夜闌對酒沉酣，夢中還重現(xiàn)著對酒歡談的場景；“依舊”一詞突出了詩人內(nèi)心驚喜交加之情以及恍若隔世的悵惘感，耐人尋味。
