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教孩子如何感知、管理情緒
中國有“克己”的傳統(tǒng)??鬃诱f,克己復(fù)禮為仁,意思是,一個人能夠克制自己,不任性妄為,按照常規(guī)和禮節(jié)辦事,才能成為仁義之人。

到了今天,情緒管理、情緒控制甚至成了一門學(xué)問,人們都在學(xué)著“胸有城府”“喜怒不形于色”,立志于把情緒玩弄于股掌之中,卻忘了接納正常的、健康的情緒。

情緒曾誘使我做過一件至今感到后悔和羞愧的事。我是讀博期間生的孩子,完成博士論文初稿,是在生完孩子后不久,我央求導(dǎo)師幫忙組織了預(yù)答辯。就在這次預(yù)答辯會上,一位老師說了一句話,觸動了我懷孕生子的諸多委屈,我忍了又忍,還是哭了出來。

一直都無法原諒自己。直到有同學(xué)開導(dǎo)我說:“誰沒有失控的時候?再說,你又沒有做錯什么?!?/p>

就像這套情緒管理繪本告訴孩子們的那樣:

我們都有生氣的時候,

我們都有害怕的時候,

我們都有害羞的時候,

我們都有嫉妒別人的時候,

……

是的,我們都有,情緒。

電影《捉妖記》里,諸妖要經(jīng)過七百年潛心修行,才能獲得七情六欲,初具人性。

人是有七情六欲的動物,在金庸的小說里,情欲意味著缺陷和不完美,但也正是這些缺陷和不完美,支撐著故事情節(jié)的波瀾起伏。

一個小嬰兒,一出生便有吃喝拉撒、衣食住行的需求和欲望,也能用哭鬧來表達(dá)自己的不滿與渴望。此后,他會無師自通地通過在地上撒潑、扔?xùn)|西等方式來發(fā)泄自己的情緒。

情緒是人性中與生俱來的一部分。

我們要做的,首先是正視它。

有一回,為了吃到一根棒棒糖,兒子可心使出了渾身解數(shù),先是大聲哭鬧,然后躺地上、彈蹬腿,奶奶氣得轉(zhuǎn)頭就走,大聲呵斥:“生氣是不對的!真沒見過你這樣的孩子!”類似的情景,超市里、馬路上、游樂園里,常見。

我當(dāng)時正好在家,趕緊奔下樓,把孩子抱起來,“寶寶,你生氣了。來,告訴媽媽,什么事情讓你這么生氣?”可心帶著哭腔說:“想吃棒棒糖?!蔽艺f:“你想吃,卻吃不到,是不是感覺自己要爆炸了?”他點點頭,似懂非懂地。我說:“來,我們一起數(shù)數(shù),看看你能不能冷靜下來,1、2、3……”

這一招,是從我們家第一套讀小庫的圖畫書《我感到……》中學(xué)的。書是一位阿姨送的,目標(biāo)群體是四歲以上孩子。因為覺得它可能不適合可心小小的年紀(jì),我一直沒給他讀,還是他自己爬上書架,拿出這套書,主動說:“讀這個吧?!?/p>

此后,晚上出門,走到黑暗的地方,他會說“媽媽抱,我害怕”;家里來了個漂亮阿姨,他想去跟人家玩,卻躲在我身后,說“可心害羞啦”;鄰居家哥哥有個遙控飛機,他看見,也想要一個,說“媽媽我嫉妒”……孩子的接受能力超乎我們想象。而能夠感受到、認(rèn)識到并且正確理解自己的情緒,是管理好情緒的前提和基礎(chǔ)。

帶學(xué)生去軍訓(xùn),后期有一個打靶活動。噼里啪啦的槍聲一響,有個女生突然受了刺激似的嚎啕大哭起來。我趕緊奔過去,發(fā)現(xiàn)是我們班一位平時性格挺開朗的女孩子,看來是害怕了。我趕緊握住她的手,說“沒關(guān)系的?!彪x開打靶場,她的情緒平復(fù)了些,開始絮絮地哭訴:“老師,我害怕了,他們都沒有害怕……”我說:“每個人都有害怕的時候,你怎么知道他們不害怕?”是的,估計害怕的女生不在少數(shù),有的能正確認(rèn)識和自我疏導(dǎo),安慰一下自己,打出第一槍,覺得不過如此,害怕隨即變成了挑戰(zhàn)自己的成就感。

有個好朋友,從小父母離異,媽媽是非常堅強的女性,遇到任何事情,都能勇往直前,也一直以“堅強”的標(biāo)準(zhǔn)要求她——不能哭,無論害怕、生氣還是委屈都不能哭!這種“堅強”的定義一直跟了她二十多年。后來,她接觸到了相對科學(xué)的情緒觀念,才知道并不是不哭就代表著堅強,真正的堅強,應(yīng)該是情緒得到正確疏導(dǎo)緩和后獲得的強大心理承受能力。這正如活火山和死火山的差別——如果不斷地疏通和管理,就不容易噴發(fā);長期受到壓抑和控制,后果則不堪設(shè)想。

《我感到……》這套圖畫書采用的是情景創(chuàng)設(shè)的方式,先向小讀者講述什么情況下“你”會有情緒,然后解釋這種情緒產(chǎn)生的原因,以及孩子應(yīng)該如何應(yīng)對,比如《我嫉妒了》一冊,有一頁這么寫:

你在朋友家玩,他的積木太棒了。

相比之下,你覺得你所有的玩具簡直是垃圾。

總是玩同一批玩具,的確很容易讓人厭煩,所以你希望擁有更多新玩具。

為什么不拿出一些你已經(jīng)很久沒玩的舊玩具,重新玩起呢?

這套書就是在這樣既貼近孩子生活、又貼切把握孩子心理的敘述里,幫助我們的孩子擺脫著“成長的煩惱”。

韓衛(wèi)娟,北京師范大學(xué)教育學(xué)碩士、文學(xué)博士,就職于北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院,主要從事中小學(xué)語文教育研究。喜歡閱讀、寫作、有點“好為人師”,是一個兩歲“混世小魔王”的媽媽,從娃出生起便開始給他讀書,目前已帶著小寶博覽兩百多本圖畫書。

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