研課、研題、研學(xué)是發(fā)揮教師集體智慧、提高年輕教師教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效果的有效抓手。教研活動是對所設(shè)計(jì)的課、題按學(xué)科、順序保留，作為下一屆研課、研題的基礎(chǔ)。
一、研課
研課，研什么？
1.原則：
以“學(xué)－導(dǎo)－練”為核心，以“知識問題化、問題層次化、問題探究化、問題情景化”為手段，達(dá)成“資源共享、提升質(zhì)量”的目的。
2.流程：
提前安排主備人初備→ 主備人解讀、課件展示→集體共備、爭鳴研討→ 形成“共案”→個人復(fù)備（個性化導(dǎo)學(xué)案）；主備人解讀本課件及導(dǎo)學(xué)案編制情況，同組老師形成共案?？迫谓處煾鶕?jù)班情不同、學(xué)情不同、教師自身教學(xué)個性不同，在集體形成共案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人二次備課（寫調(diào)整意見），形成個性化導(dǎo)學(xué)案。
3.研課對象：研究導(dǎo)學(xué)案
研究導(dǎo)學(xué)案中的知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、生成點(diǎn)，所用到的學(xué)科方法及學(xué)科思想等等。
1.哪些是通過自學(xué)不講的？
2.哪些是要設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題的？
3.哪些是要詳講的？
4.如何突破重難點(diǎn)？
5.要有布置有落實(shí)。
6.同桌用紅筆批改習(xí)題。
7.老師適時抽查點(diǎn)評。
8.認(rèn)真研究新課標(biāo)、考試說明，新課標(biāo)、考試說明是教學(xué)和高考的方向盤，每個老師必須人手一份；要想課堂容量恰到好處，就要把鋼用在刀刃上，對教材大膽取舍，這就需要我們認(rèn)真研究課標(biāo)、考試說明，堅(jiān)決不做無用功。
二、研題
1.組建研題課題組。
2.確定研題時間、地點(diǎn)。
3.研究新授課中的基礎(chǔ)題、拓展題。
4.研究實(shí)驗(yàn)班、星班、重平班的差異。
5.研究周考的各種題型及解法，哪些題必須講，哪些題一定不講。
6.研究月考、期中、期末考試的各種題型及解法。
三、研學(xué)情
研究實(shí)驗(yàn)部、星班、重平班的元認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
研究同一班級不同層次的學(xué)生如何面向大多數(shù)因材施教。
研究學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：預(yù)習(xí)—上課—復(fù)習(xí)—習(xí)題—訓(xùn)練。
研究學(xué)生的思維品質(zhì)：思維的嚴(yán)密性、思維的廣闊性、思維的敏捷性、思維的批判性。
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