實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有如下打算：
具體要求：
三年級(jí)：“植物的生長(zhǎng)變化”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中，引發(fā)對(duì)植物生長(zhǎng)變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長(zhǎng)變化過程中的作用，初步認(rèn)識(shí)植物整個(gè)生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象?！皠?dòng)物的生命周期”單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長(zhǎng)變化成蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長(zhǎng)變化的生命全過程，從而建立動(dòng)物生命周期的模型，并運(yùn)用這個(gè)模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的變化”單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，研究水在融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過程中發(fā)生的變化，初步建立起“物質(zhì)是不斷變化”的認(rèn)識(shí)及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從交流知道的餓磁鐵知識(shí)開始，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用，感受科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響。
周次 | 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容 | 演示 | 分組 | 實(shí) 驗(yàn) 器 材 |
1 | 溫度和溫度計(jì) | √ | √ | 體溫計(jì)、氣溫計(jì)、水溫計(jì)、自制溫度計(jì)模型。 |
2 | 測(cè)量水的溫度 | √ | √ | 4杯冷熱不同的水、水溫計(jì)、不同用途的溫度計(jì)。 |
2 | 水結(jié)冰了 | √ | √ | 冰塊、保溫杯、試管、自來水、水溫計(jì)、淺盤。 |
3 | 冰融化了 | √ | √ | 燒杯、溫度計(jì)、冰塊、可封口的小塑料袋。 |
3 | 水珠從哪里來 | √ | √ | 3只大小、形狀一樣的玻璃杯、清水、冰塊。 |
4 | 水和水蒸氣 | √ | √ | 淺碟子、清水、記號(hào)筆、玻璃杯、熱水、塑料杯。 |
4 | 水的三態(tài)變化 | √ | √ | 玻璃杯、冰塊、食鹽、云霧等自然現(xiàn)象的影像資料。 |
5 | 植物新生命的開始 | √ | √ | 各種植物的種子、白紙、放大鏡、動(dòng)物哺乳的圖片等。 |
5 | 種植我們的植物 | √ | √ | 小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。 |
6 | 我們先看到了根 | √ | √ | 預(yù)先種植的植物、試管、水、食用油、帶根葉的小植物。 |
6 | 種子變成了幼苗 | √ | √ | 剛出土的鳳仙花照片、植物水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用課件、學(xué)生準(zhǔn)備生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。 |
7 | 莖越長(zhǎng)越高了 | √ | √ | 師準(zhǔn)備生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物光合作用的課件、生準(zhǔn)備鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。 |
7 | 開花了，結(jié)果了 | √ | √ | 師準(zhǔn)備鳳仙花朵、果實(shí)、鑷子、白紙，生準(zhǔn)備觀察的記錄單。 |
8 | 我們的大豐收 | √ | √ | 師準(zhǔn)備碩果累累的鳳仙花、白紙、主要生長(zhǎng)階段的照片、生的觀察日記或記錄表。 |
9 | 蠶卵里孵出的新生命 | √ | √ | 蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶的小盒、桑葉、萵筍葉等。 |
9 | 蠶的生長(zhǎng)變化 | √ | √ | 放大鏡、直尺、天平、師準(zhǔn)備蠶的外形特征、行為和蛻皮的圖片、生準(zhǔn)備自己飼養(yǎng)的蠶。 |
10 | 蠶變了新模樣 | √ | √ | 蠶繭、放大鏡、小剪刀、手電筒、熱水、小碗、竹簽、絲綢制品。 |
10 | 蛹變成了什么 | √ | √ | 蠶蛾 |
11 | 蠶的生命周期 | √ | √ | 生的觀察記錄、畫的圖或拍的照等，蠶一生的圖片。 |
11 | 其他動(dòng)物的生命周期 | √ | √ | 師生預(yù)先收集的有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的圖片。 |
12 | 我們的生命周期 | √ | √ | 生準(zhǔn)備從小到大的照片或是衣物，師準(zhǔn)備各年齡階段人的身體特點(diǎn)和活動(dòng)能力的影像資料。 |
13 | 我們知道的磁鐵 | √ | √ | 各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。 |
13 | 磁鐵有磁性 | √ | √ | 銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條、幾種不同材質(zhì)的硬幣等物品。 |
14 | 磁鐵的兩極 | √ | √ | 小鋼珠、蹄形、環(huán)形、大條形等磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵。 |
14 | 磁鐵的相互作用 | √ | √ | 磁鐵、懸掛磁鐵的支架或磁鐵座、無標(biāo)識(shí)的磁鐵。 |
15 | 磁力大小會(huì)變化嗎 | √ | √ | 4個(gè)——6個(gè)大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵、兩個(gè)杯子、薄木片、回形針、回形針制作的小鉤、透明膠帶。 |
15 | 指南針 | √ | √ | 指南針、有關(guān)指南針歷史的影像資料。 |
16 | 做一個(gè)指南針 | √ | √ | 強(qiáng)力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。 |
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