第23課 點橫頭和人字頭
教學目標：
1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：
1、掌握點橫頭和人字頭的書寫要領 。
2、含有點橫頭和人字頭這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
出示帶有點橫頭和人字頭的字。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、觀察點橫頭：你認為怎樣寫好看？點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫長。
2、學寫人字頭：說說“人”字能否直接做人字頭？如果不能，需要做些什么調整？人字頭：撇和捺要寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔。捺的起筆位置比撇稍低，起筆位置比撇稍高。
3、書寫要領：點橫呼應，橫畫稍長，撇捺舒展，撇低捺高。
4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。
5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1.出示“交”、“金”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。
2.教師巡視指導。
3.探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
4.歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？人字頭
4、教師例字示范：邊寫邊講解。
“交”點要在橫的中點上方，短撇與右點要對稱，撇捺要舒展；“金”人字頭要舒展，下部三橫注意長短變化，點和短撇要左右呼應。
5、學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“仿、哀、弦、偷、會、命”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第24課 草字頭和竹字頭
教學目標：
1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：1、掌握草字頭和竹字頭的書寫要領 。
2、含有草字頭和竹字頭這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
出示“草”“竹”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到草字頭和竹字頭演變過程。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、出示草字頭和竹字頭，學生比較草字頭和竹字頭有何共同點？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？
3、書寫要領：形體扁字頭正，兩邊均勻，上多下少
4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。
竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。
5、學生跟著寫三遍。
6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“薄”、“籠”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下寬窄如何。
2.教師巡視指導。
3、探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
3、歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（上小下大、比例恰當）
4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。薄，上下結構，上小下大。草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢；下半部分注意筆畫的勻稱?；\，上下結構，上小下大。龍字長撇從字頭中下位置起筆，豎彎鉤向右舒展。
5、學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“茶、著、獲、管、等、答”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第25課 提手旁和木字旁
教學目標：
1．初步掌握這木字旁和提手旁兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
4、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。
教學重難點：
1、掌握木字旁和提手旁的書寫要領 。
2、含有木字旁和提手旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、揭示課題
欣賞顏、柳、歐體中的帶有木字旁和提手旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題
二、新授
（一）、寫寫偏旁
1、（課件出示）觀察：當木字變成木字旁時，在寫法上有什么變化？當手字變成手字旁時，在寫法上有什么變化？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？
木字旁：木字變成木字旁時，橫豎交叉點向右移，左長右短，上短下長
提手旁：手字做左偏旁時，短橫稍斜，豎鉤挺略長，穿過橫中點略偏右，提與橫左長右短。
3.出示書寫要領：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大
4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。
5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1.示“擇”、“梢”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。
2.教師巡視指導。
3.究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
4.要領
說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）
5.師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。擇：左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢：左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。
6.生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“掘、搜、扒、株、柄、?！保f說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
四、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第26課 單立人和雙立人
教學目標：
1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：1、掌握單立人和雙立人的書寫要領 。
2、掌握含有單立人和雙立人這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
欣賞顏、柳、歐體中的帶有單立人和雙立人字旁的字，說說各是什么偏旁。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、出示單立人和雙立人，學生比較單立人和雙立人有何共同點？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？ 單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長差不多。
雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。
3、書寫要領：形體修長，豎在撇中偏下位置
4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。
5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“伐”、“律”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何。
2.教師巡視指導。
3、探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
3、歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬，穿插避讓）
4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。斜鉤的起筆高于單立人的撇。律，第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，右部橫畫布白均勻，豎居中，稍長。
5、學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
第27課 兩點水和三點水
教學目標：
1.初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：1、掌握兩點水和三點水的書寫要領。
4.含有兩點水和三點水這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
出示“水”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。講解到水的演變過程。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、出示兩點水和三點水，學生比較兩點水和三點水有何共同點？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？
兩點水：上下要呼應，距離不宜太開，這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時要注意左右筆畫的穿插與呼應。
三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。
3、書寫要領：兩點水要呼應，間距要適中；三點水，中點略左，點提收在橫中線上。
4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。學生跟著寫三遍。
5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“冶”、“添”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。
2.教師巡視指導。
3.探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
4.歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右穿插）
5.教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時，要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，呈倒梯形狀。
添：寫三點水要注意筆勢的連貫，右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。
6.學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“湊、凝、況、潮、溢、渴”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第28課 寶蓋和禿寶蓋
教學目標：
1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：1、掌握寶蓋和禿寶蓋的書寫要領 。
2、掌握含有寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
欣賞顏、柳、歐體中的帶有寶蓋和禿寶蓋的字，說說各是什么偏旁。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、出示寶蓋和禿寶蓋，學生比較寶蓋和禿寶蓋有何共同點？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？
3、歸納書寫要領：形體扁寬，鉤往里，點居中。
4、教師范寫偏旁，邊寫邊講。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓 出鉤稍快。，
禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。
5、學生跟著寫三遍（先描再寫）。
6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“宅”、“寫”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字上下如何安排。
2.教師巡視指導。
3、探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
3、歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（上少下多，比例恰當）
4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。宅：上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫：書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。
5、學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“寂、審、官、軍、農、冠”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
同學們，這節(jié)課我們又學習了兩個偏旁，學會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，還知道了漢字的筆順規(guī)則，你們一定有了很大的收獲。希望你們平時寫字時能細心觀察，規(guī)范寫字，做到寫好字，好寫字，字如其人。
課后反思
第29課 提土旁和王字旁
教學目標：
1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：
1、掌握提土旁和王字旁的書寫要領 。
2、含有提土旁和王字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、揭示課題
出示“均”與“玲“兩字，說說各是什么偏旁。揭示課題
二、新授
（一）、寫寫偏旁
1、出示“土”與“”、“王”與“”，學生比較土與王改為偏旁后有何區(qū)別？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？
提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白.
3.出示書寫要領：左長右短，間距勻稱，末橫化提
4、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。
5、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“均”、“玲”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄長短如何。
2.教師巡視指導。
3、探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
3、歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（左窄右寬、左右避讓）
4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。
5、學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“址、墻、理、堤、玩、?！保f說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第30課 口字旁和石字旁
教學目標：
1．初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：
1、掌握口字旁和石字旁的書寫要領 。
2、含有口字旁和石字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
出示帶有口字旁和石字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、出示口字旁和石字旁，學生比較口字旁和石字旁有何異同？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點？
3、教師范寫偏旁，邊寫邊講。口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。
5、學生跟著寫三遍。
6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？
2.教師巡視指導。
3、探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
3、歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）
4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結構，左小右大。口左偏上。右邊單人旁窄長，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結構，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。
5、學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第31課 豎心旁和卜字旁
教學目標：
1．初步掌握豎心旁和卜字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：
1、掌握豎心旁和卜字旁的書寫要領 。
2、含有豎心旁和卜字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
出示帶有豎心旁和卜字旁的字。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、觀察豎心旁：你認為怎樣寫好看？兩點怎么安排？豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；書寫時要注意左右兩點的呼應。
2、學寫卜字旁：說說卜字旁的點有何特點？書寫位置如何？卜字旁：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。
3、教師范寫偏旁，學生跟著寫三遍。
4、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“悅”、“外”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何。
2.教師巡視指導。
3.探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
4.歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？豎心旁的左窄右寬，卜字旁的字左右基本相等。
5.教師例字示范：邊寫邊講解。
“悅”左窄右寬，豎要直挺，右部點與撇呈倒八字形，口上寬下窄，豎彎鉤要舒展。 “外”左右基本相等，橫撇在短撇的中部，最后一點在豎中部偏上處。
6.學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“慘、懷、惰、補、樸、撲”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第32課 言字旁和食字旁
教學目標：
1．初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：
1、掌握言字旁和食字旁的書寫要領 。
2、含有言字旁和食字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
出示帶有言字旁和食字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、出示言字旁和食字旁，學生比較言字旁和食字旁有何異同？
2、偏旁書寫指導：說說寫這兩個偏旁要注意什么？具體說說這提怎么寫？食字旁的撇有何特點？
3、教師范寫偏旁，邊寫邊講。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。
食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。
5、學生跟著寫三遍。
6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“議”、“飯”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？
2.教師巡視指導。
3.探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
4.歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、穿插避讓）
5.教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。議，左右結構，左窄右寬。右部撇的起筆高于捺的起筆。飯，左右結構，右部第一筆為平撇，第二筆為豎撇，捺要舒展。
6.學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“訴、誨、訓、飼、飲、飽”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
四、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
第33課 練習與評價
教學目標：
1．初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。
教學重難點：1、掌握口字旁和石字旁的書寫要領 。
2、含有口字旁和石字旁這兩個偏旁字的書寫規(guī)律。
教學過程：
一、激趣導入
出示帶有口字旁和石字旁的字，說說什么偏旁。揭示課題
二、探討研究，掌握要領
（一）、寫寫偏旁
1、出示口字旁和石字旁，學生比較口字旁和石字旁有何異同？
2、偏旁書寫指導：說說這兩個偏旁怎么寫才會更美？具體說說這兩個口怎么寫？石字旁的撇有何特點？
3、教師范寫偏旁，邊寫邊講?？谧峙裕嚎谧峙缘呢Q和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。
5、學生跟著寫三遍。
6、展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。
（二）學習例字
1、出示“唯”、“磚”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？
2.教師巡視指導。
3、探究評價
選取學生的習作師生共同點評。說說好在哪里，什么地方需要改正。
3、歸納要領
說說寫這倆字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）
4、教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。唯，左右結構，左小右大?？谧笃稀Ｓ疫厗稳伺哉L，撇向左穿插，四橫間距均等。磚，左右結構，左小右大。右邊的豎折折稍向右傾。
5、學生再練習余下的字。
三、評價練習
1、好的學生作業(yè)上臺評價展示。
2、同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“詠、叮、噴、破、碎、研”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。
4、先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評'
五、小結
通過本課學習，你有何收獲？
課后反思
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