早在去年3月，王女士就給正上初二的孩子在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名參加了所謂的名師一對(duì)一輔導(dǎo)?！罢l(shuí)知道這一年半下來(lái)，孩子的成績(jī)非但沒(méi)有提高，反倒是下降了不少，從沒(méi)報(bào)輔導(dǎo)班的班級(jí)20多名下滑到了班級(jí)40多名?！蓖跖繀f(xié)商退費(fèi)遭補(bǔ)習(xí)學(xué)校拒絕。（華商報(bào) 10月8日）
現(xiàn)在，上輔導(dǎo)班是很流行的一個(gè)事情，小學(xué)可能還好一些，但初中和高中就非常多了，有的班級(jí)甚至能夠達(dá)到90%的比例。我曾和一些把孩子送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的家長(zhǎng)聊過(guò)，他們談及送孩子上補(bǔ)習(xí)班的理由雖然千奇百怪，但總脫不開三個(gè)方面的因素：第一是確實(shí)不少知識(shí)他們不懂，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致很多知識(shí)不會(huì)，他們無(wú)能無(wú)力；第二是家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)自己特別忙，沒(méi)有時(shí)間照顧到孩子云云；第三是跟風(fēng)心理，聽說(shuō)別的家長(zhǎng)送孩子去補(bǔ)習(xí)班，也跟著送去。
其實(shí)，仔細(xì)分析這三個(gè)因素，不難看出把孩子送到補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)觀念是存在問(wèn)題的：
第一個(gè)問(wèn)題是這一類的家長(zhǎng)對(duì)于孩子是溺愛(ài)的。
他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)基本沒(méi)有任何作為，我昨天與一位家長(zhǎng)聊天中，他還告訴我，在孩子小的時(shí)候，為了不扼殺孩子的創(chuàng)造能力，對(duì)孩子實(shí)施的是“放養(yǎng)”，直到3年級(jí)才有點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子習(xí)慣差，成績(jī)?cè)絹?lái)越不好，這才有所警覺(jué)，卻仍沒(méi)有太多的去幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了五年級(jí)了，作業(yè)經(jīng)常少做，讀書任務(wù)基本不完成，成績(jī)是一落千丈。
這類家長(zhǎng)很多，就我今年所帶的班級(jí)，至少有一半的家長(zhǎng)持有“放養(yǎng)”的觀點(diǎn)，他們的理由真的是夠奇葩，好像培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是對(duì)孩子最大的傷害一般。
不客氣的說(shuō)，有的家長(zhǎng)為什么把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是他本身對(duì)孩子已經(jīng)無(wú)力約束，迫于無(wú)奈不得已想出的“花錢買太平”的做法，并非真的是他們口中所說(shuō)的“對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)不懂”的理由導(dǎo)致。
第二個(gè)問(wèn)題是這一類家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)成績(jī)與金錢對(duì)等。
就像案例中的王女士一樣，她對(duì)于孩子的成績(jī)是功利的，她錯(cuò)誤地認(rèn)為花幾個(gè)錢，送到培訓(xùn)班，就可以提高孩子的成績(jī)。她卻并不知道，成績(jī)提高的決定因素在于孩子。一個(gè)愿意學(xué)習(xí)，擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，根本不需要送到培訓(xùn)班，只要認(rèn)真聽講就可以學(xué)好。
如王女士這般想法的家長(zhǎng)是很多的，他們拿著錢，游走于各個(gè)培訓(xùn)班之間，只要孩子成績(jī)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她們就認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)班好，只要孩子成績(jī)有一絲絲退步，她們就認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)班不好。她們功利的把學(xué)習(xí)和金錢對(duì)等，根本不去問(wèn)這個(gè)培訓(xùn)班究竟有沒(méi)有資質(zhì)，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高的方法是什么。
第三個(gè)問(wèn)題是這一類家長(zhǎng)把自己的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了培訓(xùn)班。
我就曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的家長(zhǎng)，他的孩子天天少做作業(yè)，詢問(wèn)他，他說(shuō)他不知道，他來(lái)打電話給培訓(xùn)班老師具體問(wèn)問(wèn)。我當(dāng)時(shí)非常想脫口而出的問(wèn)問(wèn)這位家長(zhǎng)，究竟他是不是孩子的爸爸？
培訓(xùn)班是盈利機(jī)構(gòu)，他的一切宗旨是盈利，他根本不會(huì)為了某個(gè)孩子而怎么樣怎么樣，他們沒(méi)有能力來(lái)?yè)?dān)負(fù)起孩子生活中父母該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
所以，即便是因?yàn)槟承┰虬押⒆铀偷脚嘤?xùn)班，也不能丟棄自己的家長(zhǎng)職責(zé)，要在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德習(xí)慣上花更大的氣力，既然把學(xué)習(xí)這樣專業(yè)的事情交給了專業(yè)的老師，那么作為家長(zhǎng)，就應(yīng)該有更多的時(shí)間和精力花費(fèi)在端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度上。
教育不是市場(chǎng)，教育的效果更不能用金錢來(lái)衡量，不管哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給你許下多么多么美好的前景，如果自己的孩子不努力，都將是鏡花水月。
總而言之，言而總之，別把冤枉錢花在培訓(xùn)班，那最多算是“亡羊補(bǔ)牢”，而且還不知道結(jié)果，唯有自己多在孩子的教育上花心思，才能幫助孩子進(jìn)步。
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