很多家長(zhǎng)咨詢我：現(xiàn)在的孩子也不知道怎么了，越長(zhǎng)大越不聽話了，跟他說(shuō)句話，他就不耐煩。孩子拒絕溝通，怎么辦?
但是在孩子眼里：爸媽一張嘴，除了問成績(jī)就是教訓(xùn)我，嘮嘮叨叨的真煩人!
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，孩子們接受新鮮事物的能力也越來(lái)越強(qiáng)，尤其是高中生。很多教育人士都感慨，如今的高中生比上個(gè)世紀(jì)的高中生更有想法，更難管理和教育。想要跟他們好好溝通，剛說(shuō)幾句，孩子們卻各個(gè)都嫌煩，做什么事好像都要跟你唱反調(diào)，實(shí)在令人頭疼。面對(duì)孩子的叛逆，許多家長(zhǎng)顯得很無(wú)奈：為什么我能把孩子養(yǎng)大，卻無(wú)法跟他溝通?
央視倪萍《等著我》公益欄目熱播之后，獲得了廣大網(wǎng)友的好評(píng)，以尋找失散親人為主，幫助失散者與家人同聚，每一集都能讓觀眾隨著這些久別重逢或者最終沒能重逢的人感動(dòng)或傷心的掉淚。
其實(shí)我也是《等著我》欄目的忠實(shí)粉絲，記得有一期節(jié)目讓我印象非常深刻，一對(duì)白發(fā)蒼蒼的退休教授相互攙扶來(lái)到節(jié)目尋找失散23年的兒子，他們的背影顯得那樣孤獨(dú)，與其他求助者不一樣的是，他的兒子小海是24歲不辭而別離家出走并且并不愿意回家。
故事講述的是主人公小海追求自由生活，一封信斷絕了與父母的親情
在小海離開家的三個(gè)月后，父母收到了一封信，信中鄭重聲明：由于你之前的控制和操縱我，所以我決定和你以及你的家庭斷絕所有關(guān)系！從此我就是一個(gè)有人格有尊嚴(yán)能追求自由生活的人。
看到這里我不禁感嘆！是怎樣積久的隔閡才會(huì)讓一個(gè)成年人有這種下意識(shí)的心理活動(dòng)？
究竟為什么拒絕與父母溝通呢....
每一個(gè)拒絕與父母溝通的孩子，心里都有說(shuō)不出的苦。
孩子拒絕與父母溝通
是因?yàn)楹⒆游丛玫竭^理解和支持
由于小海的父親是在單親家庭里長(zhǎng)大，母親對(duì)他管教，受母親的影響，他對(duì)小海的教育，更是延續(xù)了母親對(duì)他的教育方式；完全不考慮小海的尊嚴(yán)，公共場(chǎng)所罰跪，打罵，鞭抽，扇耳光是家常便飯，甚至不問任何原因，傷害兒子自尊心，就這樣慢慢的拉開了父子的距離，瀕臨破裂。。。。
小海說(shuō)他的這些舉動(dòng)并不是因?yàn)楦赣H的打罵與嚴(yán)格管教.....
“順我者昌逆我者亡”是兒子對(duì)父親觀念的詮釋，小海說(shuō)他在父親任教的學(xué)校里上學(xué)，父親利用人事關(guān)系在學(xué)校布置眼線，進(jìn)行精神監(jiān)控，讓他沒有任何的自由空間。有一次他的同學(xué)和他借錢的事情傳到父親的耳朵里，父親差點(diǎn)讓那個(gè)同學(xué)退了學(xué)，從此同學(xué)再也不敢和他說(shuō)話。甚至有時(shí)候逼他吃兩倍的飯，吃完一頓再吃一頓，不吃就挨打....這樣的事情很多很多，為了逃離控制，他連夜逃走，再也不想與家人有任何的聯(lián)系，當(dāng)記者與兒子談起此事，23年過去了，已經(jīng)47歲的他依然堅(jiān)決不會(huì)與父母打交道。
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《正面管教》中說(shuō)：父母不愿意傾聽、理解孩子最終可能會(huì)喪失傾聽的機(jī)會(huì)，到最后孩子什么都不愿意和父母說(shuō)了。
孩子拒絕與父母溝通，或許只是：他真正的感受從未被父母看見。
事情發(fā)生以后，老兩口多方打聽，找到了小海的聯(lián)系方式，小海聽出母親的聲音立即掛斷，從此以后再無(wú)回應(yīng)，甚至拉黑，母親也開始反思了自己的失職。這么多年從來(lái)沒有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與他真誠(chéng)面對(duì)面的溝通。
父親在現(xiàn)場(chǎng)也深切反思，不該以家長(zhǎng)自居，以粗暴的方式來(lái)對(duì)待孩子，確實(shí)對(duì)孩子的身心，生活，事業(yè)都造成了不可挽回?fù)p失和危害。
甚至他們把遺囑寫好，希望的到兒子的原諒，這也是兩位風(fēng)燭殘年的老人最后的心愿。
故事講到這里，我相信每個(gè)人心情都很復(fù)雜，談到家庭教育，這可以說(shuō)是由于家庭教育的方式演化成了一場(chǎng)人生的悲劇。
教育與人生相伴相生
由人之初開始，教育與人生同步
并且與人生同歸
教育最大的悲劇，是用錯(cuò)誤的尺子
去衡量一個(gè)人的價(jià)值
如何讓孩子對(duì)父母敞開心扉呢？
放下自我意識(shí)的父母更懂得親近孩子、了解孩子
才能傾聽到孩子的意見和想法
適當(dāng)懂得撒嬌示弱的父母·才會(huì)贏得孩子的親近與信任
，在與孩子的相處中，太要強(qiáng)的父母，似乎不討孩子喜歡；而適當(dāng)懂得撒嬌示弱的父母，反而更容易讓孩子親近。
家庭教育
虎父無(wú)犬子？不，虎父多的是犬子
常言道“虎父無(wú)犬子”，可據(jù)我所知，虎父多的是犬子。
孩子雖小，卻各具稟賦，天生有著極強(qiáng)的成長(zhǎng)欲望，如果我們處處越位包辦，表現(xiàn)得無(wú)所不能，孩子對(duì)我們的依賴性便越來(lái)越大，他們身上那些稟賦成長(zhǎng)的動(dòng)力會(huì)受到壓制和弱化。孩子在“虎父”“虎媽”所謂的保護(hù)下造成行動(dòng)和品格上的弱化，也就難怪會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)演化成令人失望的“犬子”。
家庭教育
平等，才會(huì)贏得孩子的親近與信任
想想我們自己，當(dāng)我們還是個(gè)孩子時(shí)，不也討厭父母一副居高臨下的姿態(tài)跟我們說(shuō)話嗎？于是，孩子膩煩，家長(zhǎng)不悅。而有些家長(zhǎng)就一反常態(tài)，他們不在孩子面前說(shuō)自己當(dāng)年如何了不起，如何勤奮努力，而是抓住時(shí)機(jī)，與孩子分享自己的挫折與教訓(xùn)。敢于在孩子面前出丑、露短，無(wú)形中，等于把自己置于跟孩子一種平等的關(guān)系中，也便讓孩子產(chǎn)生了一種親近與信任感。
家庭教育
過分堅(jiān)強(qiáng)，也會(huì)成人生一種致命的傷
再?gòu)?qiáng)不能在孩子面前示強(qiáng)，再富不能在孩子面前示富，再優(yōu)不能在孩子面前示優(yōu)。
學(xué)會(huì)恰到好處地示弱，放低姿態(tài)，才會(huì)贏得孩子的親；親近與信任激發(fā)孩子積極的能量，才會(huì)讓孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步。
別讓孩子跟著你變得過分堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)椋^分的堅(jiān)強(qiáng)就像過分的柔弱一樣，有時(shí)，也會(huì)成為人生一種致命的傷。
武志紅說(shuō)：渴望被看見，是人類極為本質(zhì)的需求，而只有高質(zhì)量的深度關(guān)系，才能滿足這一需求。
放下強(qiáng)烈的自我意識(shí)，才能真正看懂孩子，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)。
家庭教育
給孩子傳遞積極情緒，比起解決問題，
最重要的是教孩子自處和內(nèi)心強(qiáng)大
《為何家會(huì)傷人》中說(shuō)：很多時(shí)候，我們向別人倒苦水時(shí)，其實(shí)只是想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話，并不是去尋求那個(gè)人的幫助。如果那個(gè)人只是傾聽，并表達(dá)出對(duì)我們的理解，這就夠了。
家庭教育
若父母一面對(duì)問題便情緒失控
孩子又怎敢跟父母吐苦水，與父母溝通？
親愛的父母?jìng)儯苍S你的孩子不夠成功、生活不夠完美，但無(wú)論如何，請(qǐng)接受它，并為你的孩子感到驕傲。
你要知道，不是你的教育不成功，不是你的孩子不爭(zhēng)氣，而是，鮮花與荊棘并生，正是生活本來(lái)的面目。
少年成長(zhǎng)的背后是剪不斷理還亂的家族潛移默化的影響，種樹要養(yǎng)根，喝水要思源，根部和源頭是孩子成長(zhǎng)的根本動(dòng)力系統(tǒng)，這里出了問題，樹就會(huì)歪，水就會(huì)渾！正根清源，從根本解決孩子成長(zhǎng)的煩惱，理順親子關(guān)系，讓孩子和家長(zhǎng)活出真正的自己！
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