禮儀教育植根于細(xì)節(jié)
——衛(wèi)生文明禮儀教育載體案例
柳南鄉(xiāng)中學(xué) 尚紅強
文明禮儀教育本質(zhì)上也稱為道德教育，是塑造人類精神的教育?！吨袊逃母锇l(fā)展綱要》指出：“要重視祖國文化傳統(tǒng)教育，對中小學(xué)生還要注意文明行為的養(yǎng)成教育?！惫湃嗽疲翰粚W(xué)禮，無以至。良好的文明禮儀素養(yǎng)將是人生事業(yè)成功的保障。作為學(xué)校、家庭和社會為了下一代的幸福，我們有義務(wù)和責(zé)任在孩子青少年時期共同予以文明禮儀素養(yǎng)的教育、熏陶和訓(xùn)練。
一、核心理念：
自古以來我國就有“禮儀之邦”的美譽,把禮儀教育看作是治國安邦的重要方略,講文明、重禮貌、更是我們中華民族世代相傳的傳統(tǒng)美德。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”?！?a target="_blank" >習(xí)慣說》中劉蓉有句話“一室之不治，何以天下家國為？”明確了衛(wèi)生文明的重要性。必備的衛(wèi)生文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。一個個的小班級組成的一個大家那是校。那什么是班級呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個班級中學(xué)生最重要。只有當(dāng)每一個學(xué)生都具備了文明禮儀素質(zhì)，那么這個學(xué)校的整體素質(zhì)才能提高。一個學(xué)生，因為擁有美德而變得美麗；一個校園，因為充滿美德而變得和諧。教育家陶行知先生也說過：“在生活里找教育，為生活而教育?！薄吧鐣磳W(xué)校?！薄皩W(xué)校即社會?！蔽拿鞫Y儀，來自于生活的要求，當(dāng)然最終還是應(yīng)該落實到生活中來訓(xùn)練，文明只有走進(jìn)心里，培養(yǎng)才能落實到實處。
二、指導(dǎo)思想：
為貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，推進(jìn)社會主義核心價值觀教育實踐進(jìn)校園，引導(dǎo)廣大中學(xué)生崇德向善、崇尚文明，堅持“以德樹人、實踐育人”的原則，將文明禮儀教育實踐活動與中學(xué)生的思想教育和學(xué)校的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合，以提高中學(xué)生思想道德修養(yǎng)為目的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生成了一個符合中化民族道德規(guī)范的合格公民。而當(dāng)今社會，隨著家庭中子女的減少，孩子更加成為家長關(guān)注的焦點，這本應(yīng)該是件好事，在家庭中，父母有更多的精力、財力集中到孩子的身上，使他們受到更多的教育，得到多方面的發(fā)展。但是有的家長為了自己孩子在精神和物質(zhì)上得到滿足真可謂是“煞費苦心”，物質(zhì)生活過于充足，思想精神上也就過分欠缺。也是由于這一點使孩子們在生活上、學(xué)習(xí)上形成了依賴、任性、唯我獨尊、受不了挫折等心理，養(yǎng)成了許多不良行為習(xí)慣，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷“進(jìn)化”自己思想。
三、教育目標(biāo)：
“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。先人的諄諄教導(dǎo)時刻在我們耳邊回蕩?？墒牵缃竦闹袊?，是否還遵循著這一美德呢？我認(rèn)為情況還有待改善。現(xiàn)在的我們往往注重實用性時而拙于思考；注重個人理念時而忽略公眾意識；注重經(jīng)濟(jì)的繁榮而遺漏了文明道德的進(jìn)步。
一個民族、一個社會文明道德的進(jìn)步和發(fā)展是一種緩慢、復(fù)雜，需要群體性努力的過程。它不是幾句口號就能標(biāo)榜美化，不是幾件善事就能體現(xiàn)完美，不是幾篇文章就能解決問題。它和經(jīng)濟(jì)的繁榮并不矛盾而且能相輔相成。需要社會的所有群體共同努力、日積月累、從我做起、從身邊的小事做起。文明使我們的社會生活更有秩序，使人際關(guān)系更為和諧。開展“衛(wèi)生文明禮儀伴我成長”主題實踐活動，進(jìn)一步落實《中小學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生講衛(wèi)生，做文明人。
四、操作流程：
為了更好的開展衛(wèi)生教育活動，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合實際情況進(jìn)行了如下設(shè)計實踐：
1.是營造氛圍，理念導(dǎo)引。
學(xué)校組建了以呂校長為首的“衛(wèi)生文明風(fēng)采”競賽小組，根據(jù)本班情況，也在班級加強宣傳力度。在學(xué)校廣播、LED、黑板報、教學(xué)樓一樓黑板報宣傳、東大廳活動室等文化宣傳陣地引領(lǐng)下，制定了符合班級班會主題“衛(wèi)生養(yǎng)成教育”、手抄報等各種方式大力宣傳現(xiàn)代衛(wèi)生文明的教育內(nèi)容。堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容在全校貫穿“衛(wèi)生文明”教育。每月的班級養(yǎng)成教育滲透，這能真正起到引起師生的共識，不斷提高講衛(wèi)生意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生文明觀。
2.是人員落實，抓好細(xì)節(jié)。
發(fā)動全班同學(xué)，參與到衛(wèi)生文明中來，把每一處細(xì)節(jié)抓起來。平時找好衛(wèi)生委員監(jiān)督，以小組為單位，工作落實，真正做到讓每個學(xué)生有事干。
3.是開展競賽，小組考核促進(jìn)。
從開學(xué)伊始，班主任就組織學(xué)生們自己制定《班級衛(wèi)生文明禮儀》方案和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在學(xué)生了解內(nèi)容的第二周就開始根據(jù)自己的情況，主動要求自己承擔(dān)哪一項任務(wù)。本班根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行分組安排，完成任務(wù)。每周進(jìn)行在小組間展開評比，讓學(xué)生都參與到評比中去。這樣做的目的是激勵學(xué)生的主動干活的積極性。
4.是弘揚正氣，爭做創(chuàng)優(yōu)村活動的志愿軍。
要大力弘揚“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，主動參與治理“臟、亂、差”行動。要深入網(wǎng)格、道路、背街小巷，積極清除各種影響公共衛(wèi)生的垃圾、雜物、衛(wèi)生死角，清理各種亂停亂放、亂寫亂畫、亂貼亂掛現(xiàn)象，做到衛(wèi)生整潔，規(guī)范有序。要提高衛(wèi)生意識，革除陋習(xí)，倡導(dǎo)衛(wèi)生、健康的生活方式，勇于監(jiān)督和制止有損文明形象的行為.從我做起，從身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成維護(hù)衛(wèi)生環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校適時與文明村鎮(zhèn)保持聯(lián)系，爭取他們的關(guān)心和支持，挖掘校外資源對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生文明教育。如：組織學(xué)生開展敬老扶幼、綠色環(huán)保等社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)村屯參加社會實踐，在實踐中孩子既能開闊視野增長見識，又能受到很好的教育和鍛煉。
5.教師要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣
我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己?？v觀古今中外，但凡著名的教育家，無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑，成為“萬世師表”。
孩子具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著名作家冰心說過：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”。一個人格高尚的教師，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，她要求學(xué)生做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當(dāng)學(xué)生見到老師附身撿垃圾，他們也就潛移默化的形成了附身撿垃圾的習(xí)慣；當(dāng)老師愛干凈時，學(xué)生也就自然而然的明白了。當(dāng)老師做錯了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。
6.家?；?，形成合力。
通過家訪、召開家長會，及時微信溝通等形式，切實加強教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與學(xué)生家長聯(lián)系，在家里也不能松懈，及時清理家中廢棄物，打掃屋子，勤洗衣物等好習(xí)慣。取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。
7.是板報設(shè)計，創(chuàng)造溫馨班級。
學(xué)校要求各班出一期關(guān)于“文明在我手中”方面的宣傳板報。通過板報設(shè)計，結(jié)合班級衛(wèi)生班會課，形成文明禮儀應(yīng)該從每天抓起，從小事抓起。形成良好氛圍。
五、活動成效：
文明禮儀教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人做事，促進(jìn)了學(xué)生主動適應(yīng)社會，學(xué)生在文明禮儀教育中找到了自信得以成長。學(xué)校以“衛(wèi)生文明伴我成長”為抓手，深入開展了柳南學(xué)校學(xué)生的衛(wèi)生文明禮儀教育，同時做到人人參與其中，在平時教育教學(xué)中，班主任也及時進(jìn)行教育，遇到臟、亂、差現(xiàn)象，及時給予糾正。將每一項工作細(xì)致入微，這對中學(xué)生進(jìn)行"文明禮儀的養(yǎng)成教育"至關(guān)重要。一學(xué)期來,我們班扎實開展班級學(xué)生文明禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成了更好的文明禮貌習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生從衛(wèi)生文明開始，從班級衛(wèi)生規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，切實提升講衛(wèi)生，知規(guī)范的自覺性。
六、活動反思：
文明禮儀教育必須以班級實際和學(xué)校實際結(jié)合，開展的教育活動必須適合青少年的身心發(fā)展特點，具有切實可行的操作性，在工作生活中，要充分調(diào)動學(xué)生的能動性，調(diào)動學(xué)生全員參與，全面推進(jìn)了班級衛(wèi)生文化建設(shè)，充分展現(xiàn)了學(xué)生的講衛(wèi)生的文明風(fēng)采，對學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時的肯定。讓更多的學(xué)生開始規(guī)范自己，班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生的文明觀也正在發(fā)生著潛移默化的改變;再次豐富了班級文化建設(shè)的內(nèi)涵，使全班學(xué)生精神面貌煥然一新。
總之，一年多來，通過衛(wèi)生文明禮儀教育，各科教師的相互協(xié)作，班級整體風(fēng)貌有了新轉(zhuǎn)變，這對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，也自然而然地形成了良性循環(huán)。通過反復(fù)的衛(wèi)生文明禮儀教育，促進(jìn)形成了更好的班級風(fēng)氣，創(chuàng)造了一個整潔、干凈、舒適的班級環(huán)境。同時也促進(jìn)了班級教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
