經(jīng)常能夠感覺(jué)到身邊同事情緒低落，不管是和我基本同齡熟悉的，還是偶爾相遇不認(rèn)識(shí)的，所聽(tīng)所聞基本都是學(xué)生的事情，今天檢查內(nèi)務(wù)了，明天要有什么活動(dòng)了，最后大家彼此一聲嘆息。從情緒或者狀態(tài)來(lái)看都很疲憊，有種硬撐著的感覺(jué)?；蛟S周圍人也熟悉了天天高強(qiáng)度的節(jié)奏，每逢家里有點(diǎn)什么事，或者朋友有什么事，基本都很少打招呼，原因是和你說(shuō)你也沒(méi)時(shí)間處理。 

對(duì)于班主任這個(gè)工作，很多人并不愿意，每年安排班主任也是很頭疼，考慮這個(gè)考慮那個(gè)，脾氣秉性、管理水平、教學(xué)成績(jī)甚至家庭狀況，最終才確定。 

對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，缺少興趣或者斗志是最大的問(wèn)題。有時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)動(dòng)班主任積極性，會(huì)開(kāi)辦一些講座，請(qǐng)一些牛班主任，談?wù)劙嘀魅涡腋?，效果也并不明顯。一些交流也只限于一些管理的方法和技巧，但很少有人能夠真正的提升工作熱情。 班主任面臨的教育困境，面臨的工作壓力，面臨時(shí)間付出，工資薪酬及所面臨的高風(fēng)險(xiǎn)，也不是輕易能夠解決的，畢竟各人有個(gè)人的考慮。

同學(xué)在一個(gè)縣中當(dāng)班主任，和他聊天時(shí)候談班主任時(shí)候，同學(xué)說(shuō)班主任費(fèi)用是600左右，但中間各種問(wèn)題都會(huì)用扣錢方式解決，最后扣分多的班主任只能拿到300左右，而中間各個(gè)時(shí)間點(diǎn)必須去學(xué)?？粗鴮W(xué)生。

同學(xué)是屬于支教老師，也就在縣中呆一年，估計(jì)校長(zhǎng)感覺(jué)不能浪費(fèi)人才，在本學(xué)校老師不愿意當(dāng)班主任情況下，找同學(xué)代理一年班主任，而這位校長(zhǎng)自己也兼著兩個(gè)班的班主任。

有些剛畢業(yè)老師是必須當(dāng)班主任的，因?yàn)槟贻p，比如要評(píng)職稱班主任會(huì)有額外加分，當(dāng)然很多時(shí)候采取直接命令方式。

班主任算是學(xué)校最低的管理者，如果把教育比作一場(chǎng)戰(zhàn)斗，班主任在年級(jí)主任帶領(lǐng)下是沖在最前面浴血奮戰(zhàn)的一批人，付出最多，也很辛苦，風(fēng)險(xiǎn)也大，雖然比喻不太合適，可事實(shí)卻極其相似。

很多時(shí)候會(huì)提倡激情教育，激情教育的根源在最底層班主任激情，目標(biāo)是讓學(xué)生激情。作為一個(gè)班幾十號(hào)人的領(lǐng)路人，如果班主任沒(méi)有激情，又怎么會(huì)帶動(dòng)學(xué)生激情。 越來(lái)越多班主任不愿意當(dāng)班主任主要原因有幾條：

我說(shuō)這些肯定有人覺(jué)得不開(kāi)心，覺(jué)得作為一個(gè)老師+班主任，應(yīng)該具有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的境界，應(yīng)該具有“一介書生，兩袖清風(fēng)”的氣質(zhì)，估計(jì)還有人會(huì)勸我“應(yīng)該多講貢獻(xiàn)，不要總談回報(bào)”。

可惜，我也沒(méi)那樣高尚，而且談錢并不是什么丟人的事情，也不僅僅是工資多少的問(wèn)題，而是認(rèn)同感的問(wèn)題。

在衡水老師的工資或者班主任的工資相比較還是可以，起碼從工薪階層來(lái)說(shuō)，占據(jù)中等，不過(guò)要想進(jìn)入吃喝無(wú)憂的地步是不可能了。但是有更像我那位同學(xué)一樣，花費(fèi)大部分時(shí)間在學(xué)校，一個(gè)月僅僅是六百的班主任費(fèi)。記得原來(lái)我剛來(lái)的時(shí)候班主任費(fèi)用是一百多，如果早飯?jiān)谕饷娉允遣粔虻摹?/span>

班主任也是一個(gè)工作，養(yǎng)家糊口付出體力、精力的工作，換取相應(yīng)的報(bào)酬。也是特殊的工作，直接面對(duì)成長(zhǎng)期的孩子，可能班主任的一句話會(huì)成就一個(gè)孩子也會(huì)毀了一個(gè)孩子，其重要性不言而喻。

要想讓班主任工作具備吸引力，提升待遇是最好途徑，遠(yuǎn)比請(qǐng)一些專家來(lái)給班主任說(shuō)你多重要實(shí)在的多。每年都會(huì)說(shuō)班主任如何辛苦，如何重要，那就多想想為班主任做過(guò)什么。

班主任消耗體現(xiàn)在精神和身體上，我每天早晨五點(diǎn)定鈴起床，擔(dān)心遲到起碼定三個(gè)鈴，而且還是極不舒服的音樂(lè)，晚上基本是十點(diǎn)半到家。原來(lái)有個(gè)班主任因?yàn)殡x學(xué)校遠(yuǎn)，基本四點(diǎn)五十起床，十點(diǎn)五十到家，一年四季，除了放假天天如此。

當(dāng)班主任時(shí)間長(zhǎng)了，互相看看，不是掉頭發(fā)也是白頭發(fā)，倒也不覺(jué)得尷尬，只是與朋友聚會(huì)，看看才發(fā)現(xiàn)自己老了不少。 

班主任是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)工作，其他行業(yè)哪怕是老師估計(jì)也不很清楚，但是只要當(dāng)過(guò)班主任就會(huì)知道其中的原因。

一個(gè)班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣事情，班上有個(gè)學(xué)生總是違紀(jì)，開(kāi)始也是講道理，再后來(lái)讓其他同學(xué)提醒，甚至安排自控力好的學(xué)生與其同桌，但依然沒(méi)有改變。

后來(lái)一次違紀(jì)后，班主任忍無(wú)可忍，在全班批評(píng)了學(xué)生。當(dāng)時(shí)也很注意言辭，沒(méi)有什么尖酸刻薄，也談不上傷害學(xué)生。但事后，還是被家長(zhǎng)當(dāng)面找了，說(shuō)孩子傷到自尊，不想學(xué)習(xí)了，當(dāng)著全班面就是不給面子，說(shuō)要找教育局告自己，給記者打電話投訴。這件事情雖然沒(méi)有鬧到那樣大，但依然給班主任留下心理陰影。 

說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的事情吧，有一年學(xué)生剛升級(jí)，按慣例，肯定是要嚴(yán)抓紀(jì)律，對(duì)于惡性違紀(jì)要回家停課，這個(gè)慣例學(xué)生也清楚，自己也是天天提醒，唯恐學(xué)生違紀(jì)被領(lǐng)回家耽誤學(xué)習(xí)。結(jié)果還是出事了，一個(gè)女生在宿舍和其他同學(xué)說(shuō)笑，樓管提醒后依然不改。這種是要回家的，電話里家長(zhǎng)也比較客氣，孩子父親也問(wèn)我能不能不回家。

我理解這位父親的感受，但制度在那，只能提醒把孩子接回家好好學(xué)習(xí)。晚上放學(xué)的時(shí)候麻煩來(lái)了，我記得很清楚，是個(gè)夏天，學(xué)校大門口，學(xué)生的父親和叔叔截下了我，我停下電動(dòng)車的瞬間這位學(xué)生叔叔就把電動(dòng)車鑰匙拔下來(lái)揣到自己口袋里。

學(xué)生父親在旁邊沒(méi)有說(shuō)話，只是旁邊看著，學(xué)生叔叔夏天光著膀子，從另一個(gè)兜里拿出一個(gè)紅色證件，和我說(shuō)，張老師，你知道這是什么嗎？我沒(méi)有作聲，雖然知道家長(zhǎng)不可能對(duì)我動(dòng)手，但心里還是緊張。他說(shuō)，這是上訪證，我省里都去過(guò)。后邊足足有半個(gè)小時(shí)時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)話客氣，孩子叔叔對(duì)我半是威脅半是耍賴。最后還是孩子自己出來(lái)把父親和叔叔說(shuō)一頓才算完事。 

到了現(xiàn)在，班主任除了講講道理，幾乎沒(méi)有別的辦法，雖然學(xué)生觸犯哪條紀(jì)律都有相應(yīng)的措施，但總不能學(xué)生情緒不穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)流露出厭世的想法就讓回家。

我每接一個(gè)班都會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解，包括家庭背景、父母職業(yè)、小學(xué)初中經(jīng)歷、孩子心理、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系等都會(huì)做一個(gè)檔案出來(lái)。了解越多感覺(jué)責(zé)任越大，甚至關(guān)乎生命。

原來(lái)有個(gè)孩子性格內(nèi)向，平時(shí)在班里總是低頭學(xué)習(xí)，如果乍一看這是努力學(xué)習(xí)的好孩子，結(jié)果細(xì)聊之后，個(gè)人認(rèn)知、三觀、學(xué)習(xí)都比較偏激，在后來(lái)與家長(zhǎng)交流中，家長(zhǎng)也反映了更多問(wèn)題。那一年用了整整一年的時(shí)間交流，基本每周1~2次，每次都基本一個(gè)小時(shí)。那一年晚上就是害怕接家長(zhǎng)電話，唯恐出現(xiàn)什么緊急情況。

這一個(gè)學(xué)生耗費(fèi)無(wú)數(shù)精力，更何況還有幾十號(hào)人，中間如果再出現(xiàn)兩個(gè)估計(jì)我自己都崩潰了?，F(xiàn)在孩子越來(lái)越難管，或者是自己沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)吧，不能批評(píng)，不能懲罰，說(shuō)話注意措辭等。學(xué)生越來(lái)越自我，嬌氣、驕橫、生活自理能力較差，加上網(wǎng)絡(luò)影響，讓你認(rèn)為的苦口婆心毫無(wú)作用。

與之對(duì)應(yīng)的，是家長(zhǎng)也很難溝通，甚至有的家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，就認(rèn)為出現(xiàn)問(wèn)題就是學(xué)校、班主任的問(wèn)題。 班主任手無(wú)寸鐵與學(xué)生斗智斗勇斗體力，而教育部門每逢談教育談管理，又總是要說(shuō)關(guān)愛(ài)學(xué)生，很多時(shí)候關(guān)愛(ài)的沒(méi)有了尺度變成了溺愛(ài)甚至縱容。 

對(duì)待學(xué)生，必須嚴(yán)格，犯了錯(cuò)誤就該批評(píng)批評(píng)，該處罰處罰。對(duì)待學(xué)生，必須調(diào)動(dòng)積極性，用內(nèi)在動(dòng)力去促進(jìn)學(xué)生自身成長(zhǎng)。但中間度如何把握，還學(xué)要認(rèn)真了解學(xué)生之后才有的舉措。 

這一點(diǎn)每個(gè)當(dāng)班主任都會(huì)有同感，學(xué)校的環(huán)境應(yīng)該是書聲瑯瑯、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、世外桃源一般，那這種感覺(jué)有時(shí)候可能是表面的，說(shuō)到檢查評(píng)比、會(huì)議材料、各種報(bào)表，那也是不少。

有時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付檢查，得提前告訴學(xué)生你應(yīng)該回答什么，不該說(shuō)什么，甚至有時(shí)候班主任得親自帶隊(duì)去提前做好準(zhǔn)備工作，這著實(shí)讓人煩心又窩火。

領(lǐng)導(dǎo)部門也是都要寫總結(jié)，都要找些事情來(lái)做，要不然沒(méi)有素材，而很多事情，最后大部分都要班主任落實(shí)，務(wù)實(shí)務(wù)虛總要忙一番，心力還能剩多少。要是教學(xué)任務(wù)輕一些還好，語(yǔ)數(shù)外老師教倆班又當(dāng)班主任的更累。 

昨天一個(gè)學(xué)生找我，說(shuō)老師，我床老是響睡不好，只能自己想辦法了。讓學(xué)生晚四下課提醒我，我自己又定了鬧鈴十點(diǎn)四十，備注，準(zhǔn)備錘子。幸虧有提醒，大晚上回到家把錘子放到衣服口袋里。早晨跑完操，和學(xué)生匆匆的去宿舍，左看右看五六分鐘才確定問(wèn)題在哪，拿出錘子砸了兩下，問(wèn)題解決了。上班帶錘子不是第一次，鉗子板子電轉(zhuǎn)也都用過(guò)。事不大卻也需要解決，不然學(xué)生說(shuō)出來(lái)你不解決總覺(jué)得失職。 

冬天到了，學(xué)生各種快遞接二連三的到來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)衣服忘帶了，總不能讓孩子冷著，拿吧，其他學(xué)生也會(huì)讓家長(zhǎng)寄送，反正現(xiàn)在基本一天四五個(gè)快遞。哪個(gè)快遞公司，寄送是多大，都不清楚。遇到明白家長(zhǎng)會(huì)給自己發(fā)短信，給一個(gè)詳細(xì)信息，找的時(shí)候也好找。家長(zhǎng)只要細(xì)心一些，孩子只要開(kāi)班會(huì)多認(rèn)真記一些，這些問(wèn)題都能解決一大半。

 寫在最后：

班主任是最低卻也最重要職位，工作狀態(tài)關(guān)系到學(xué)生的狀態(tài)。

教育要不關(guān)注改革，要不就強(qiáng)化管理，其實(shí)不管做什么都要踏踏實(shí)實(shí)去做才對(duì)。

而對(duì)于不愿意當(dāng)班主任，要減少無(wú)用的負(fù)荷就可以，當(dāng)然漲點(diǎn)工資也肯定受歡迎，這樣越來(lái)越多的老師也會(huì)加入到班主任團(tuán)隊(duì)，才會(huì)有心情愉悅的班主任帶著一批心境開(kāi)心的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)是苦的，但過(guò)程可以放下負(fù)擔(dān)，全力以赴去獲取成功也是可以達(dá)到的。 （個(gè)人胡言亂語(yǔ)，各位勿對(duì)號(hào)入座）