父母?jìng)兌紩?huì)遇到這樣的困惑
寶寶愛(ài)打人怎么辦？
寶寶沒(méi)有禮貌怎么辦？
寶寶脾氣很暴躁怎么辦？
······
3~6歲是孩子各種習(xí)慣與行為的形成關(guān)鍵期，這個(gè)階段的孩子精力充沛，十分喜歡與人親近地接觸社交生活，不過(guò)孩子“傲慢”、自信和獨(dú)立的反抗意識(shí)容易被大人認(rèn)為他們喜歡反抗。
▍1、他們愛(ài)問(wèn)“為什么”
在這個(gè)時(shí)期，孩子的成長(zhǎng)腳步非?？?，他們喜歡嘗試任何事。如果他們稍加停留，用認(rèn)真的眼光注視著某件事時(shí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新奇的玩意兒，接著便窮追不舍地發(fā)問(wèn)：“這是什么？怎么會(huì)這樣？為什么呢？媽媽。”
這世界上的事對(duì)他們而言多半是陌生的，為了了解，他們會(huì)不厭其煩地去探究。
▍2、整個(gè)人格的縮影陸續(xù)表現(xiàn)
這時(shí)的孩子已具有整個(gè)人格的縮影，日后會(huì)陸續(xù)地表現(xiàn)出來(lái)。然而，迅速成長(zhǎng)所導(dǎo)致的偏差和混亂，會(huì)普遍出現(xiàn)在孩子的身上，大人需要以寬容的心來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題。
這階段的孩子，家庭教育必須留意以下幾點(diǎn)↓↓↓
首先父母一定要接受孩子這階段的多話(huà)現(xiàn)象。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話(huà)典范，同時(shí)也要當(dāng)孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。
▌不要抑制孩子說(shuō)話(huà)的欲望
父母對(duì)孩子的話(huà)要表示關(guān)切，多制造愉快氣氛，像“羅唆！”“閉嘴！”等說(shuō)話(huà)的態(tài)度是最不應(yīng)該的。如果家中有客人，可以先告訴他：“等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好？”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。
以上說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余時(shí)間可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō)：“原來(lái)這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他知道你對(duì)他的話(huà)是有反應(yīng)的。
有的孩子在外面可能不像在家里時(shí)那么健談。尤其是在陌生的環(huán)境里，這種傾向更加明顯，大人可能會(huì)說(shuō)：“在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的？”這種現(xiàn)象，與其說(shuō)是孩子的問(wèn)題，不如說(shuō)是社會(huì)性的問(wèn)題，只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，就可以慢慢克服這種障礙了。
▌孩子說(shuō)粗話(huà)大人不要太在意
孩子和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話(huà)或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出，這時(shí)候大人不要太在意；若禁止他們說(shuō)粗話(huà)而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。
當(dāng)孩子第一次說(shuō)粗話(huà)時(shí)，父母不妨對(duì)他說(shuō)：“這句話(huà)不好聽(tīng)，不應(yīng)該這么說(shuō)哦！”然后教他正確的說(shuō)法；以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話(huà)就故意悶不吭聲，讓他以為這種話(huà)無(wú)法與大人溝通，慢慢就會(huì)改掉了，如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。
自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正?，F(xiàn)象，又被稱(chēng)為“自我中心言語(yǔ)”，是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話(huà)被稱(chēng)作外部語(yǔ)言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話(huà)則是內(nèi)部語(yǔ)言。
▌這種現(xiàn)象可以不用制止
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們己具備了一定的外部語(yǔ)言，但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言。這樣當(dāng)他們思考問(wèn)題時(shí)，往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助。自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言過(guò)渡的形式。孩子游戲時(shí)，一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)話(huà)，用語(yǔ)言補(bǔ)充行動(dòng)，用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)。
孩子自言自語(yǔ)時(shí)，往往不需要?jiǎng)e人回答，因此，大人聽(tīng)到孩子自言自語(yǔ)大可不必?fù)?dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種現(xiàn)象將逐漸消失。
讓孩子從小就接受音樂(lè)教育，并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè)交朋友，能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
▌音樂(lè)賦予孩子各種能力
音樂(lè)是一種美的事物，最適合孩子的身心發(fā)展，孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)中找到樂(lè)趣，開(kāi)發(fā)智力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂(lè)器時(shí)，需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，運(yùn)用多種感覺(jué)器官，這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
持之以恒的練習(xí)，能讓孩子樹(shù)立不怕困難的信心和勇氣，提高藝術(shù)修養(yǎng)，并形成良好的性格。
對(duì)孩子而言，音樂(lè)啟蒙主要是提供良好的家庭音樂(lè)環(huán)境，讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶。如可以用輕松愉快的抒情樂(lè)曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐；節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲；優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話(huà)、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以也容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。
一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。
▌培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)
培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。
比如，孩子畫(huà)畫(huà)只畫(huà)了一半就想離開(kāi)，父母應(yīng)提醒孩子：“畫(huà)完了你給我講講畫(huà)的是什么呀？”孩子一聽(tīng)父母要看畫(huà)，就會(huì)畫(huà)完。
孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了，這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅(jiān)持下去。父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功，成功可以給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力，并會(huì)更加自覺(jué)。
小編題外話(huà)：
最近看了一篇文章，講的是才女林曦的成長(zhǎng)史，她媽媽基于“幼兒時(shí)期，孩子安靜和專(zhuān)注的時(shí)間越長(zhǎng)，未來(lái)智商就越高”的理念，發(fā)明了一套超強(qiáng)訓(xùn)練法，其中之一就是“膠繩解結(jié)法”：把膠繩打上若干疙瘩（不是死結(jié)），讓小林曦一個(gè)個(gè)解開(kāi)，從一天10個(gè)到上百個(gè)。林曦稱(chēng)之為“驚天地泣鬼神”方法，這既需要母親的想象力，更考驗(yàn)她的耐心。
看圖說(shuō)話(huà)能豐富孩子的知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書(shū)的內(nèi)容時(shí)，最好事先熟悉其中的情節(jié)。
▌想辦法吸引孩子的興趣
可以用語(yǔ)言吸引孩子的興趣，如“你看，這兒有一本好書(shū)，你想看嗎？”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時(shí)你再開(kāi)始給他講述書(shū)中的故事。
父母講述故事時(shí)，語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng)，可以適當(dāng)加些動(dòng)作，一次講述的內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可以給孩子重復(fù)講許多遍，另外，邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫(huà)，便于他們理解故事內(nèi)容。
▌更多的是要與孩子互動(dòng)
對(duì)于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫(huà)面用語(yǔ)言講給你聽(tīng)，這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力了。父母可以采取提問(wèn)方式：“這幅畫(huà)上有些什么？”“他們?cè)诟尚┦裁?？”等?/span>
許多父母認(rèn)為，應(yīng)從3歲開(kāi)始讓孩子學(xué)到盡可能多的東西，游戲是浪費(fèi)時(shí)間，然后就盡量壓縮孩子的游戲時(shí)間。從教育學(xué)角度看，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
事實(shí)上，游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過(guò)程，是孩子探索和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關(guān)系，游戲也能幫助孩子發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子游戲的過(guò)程，就是他們的身體、社會(huì)性、智慧及創(chuàng)造力等方面的成長(zhǎng)過(guò)程，因而，每個(gè)孩子都需要游戲，以促進(jìn)各方面的健康發(fā)展。
【比如】
小宇和小美在玩看病的游戲，小宇穿著白大褂，手拿聽(tīng)診器，鄭重其事地說(shuō)：“你得了感冒，比較嚴(yán)重，沒(méi)關(guān)系，吃點(diǎn)咳嗽糖漿，過(guò)幾天就會(huì)好的。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑?！?/span>
在游戲中，臺(tái)詞全由孩子自己編出來(lái)，他們的想象力、創(chuàng)造力是何其豐富。
看到這里的都是真愛(ài)啊~
么么噠~
(づ￣3￣)づ
兒童的科學(xué)教育，并不在于教授科學(xué)原理，而是透過(guò)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子建立觀察自然、愛(ài)護(hù)自然、探索自然的正確態(tài)度，進(jìn)而啟發(fā)其思考與解決問(wèn)題的能力。
孩子在此時(shí)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，喜歡運(yùn)動(dòng)、游戲，正確科學(xué)的啟蒙教育，不僅可以開(kāi)啟孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。父母在日常生活中的有意的安排與引導(dǎo)，可以激發(fā)孩子探索科學(xué)世界奧秘的興趣，有利于孩子邏輯思維能力的發(fā)展。
分類(lèi)是按一定標(biāo)準(zhǔn)將物品進(jìn)行分組歸類(lèi)，它是兒童掌握數(shù)、空間、規(guī)則等概念的基礎(chǔ)。父母可以在日常生活中發(fā)展孩子的分類(lèi)能力。
【你可以這樣做】
將買(mǎi)回的蔬菜、水果、干果分類(lèi)；將洗完的襯衣、內(nèi)衣、外套、褲子等分類(lèi)；洗碗時(shí)將碗碟分類(lèi)放置，等等。這種分類(lèi)活動(dòng)與孩子生活接近，他們很愿意做這種分類(lèi)活動(dòng)。
對(duì)應(yīng)是把相關(guān)的事物進(jìn)行配合。日常生活中有許多能讓兒童進(jìn)行對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。如一張桌子前擺一把椅子，一個(gè)碗上擺一雙筷子，每雙鞋的左右腳對(duì)應(yīng)等。
這些活動(dòng)為掌握數(shù)的概念提供了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。利用日常生活中的各種情境和活動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)掌握分類(lèi)和對(duì)應(yīng)概念，是一種行之有效的方法。
【環(huán)境影響一個(gè)人這句話(huà)是沒(méi)錯(cuò)的】
房間、家具布置整潔美觀，舒適宜人，有利于陶冶孩子的情操，也能培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
和睦溫馨的家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響較大，互敬互愛(ài)，按照正確的道德規(guī)范辦事，子女就能在和諧的家庭生活中學(xué)會(huì)如何做人、如何愛(ài)人、如何處理人與人之間的關(guān)系。
在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，一般性格比較開(kāi)朗、活潑上進(jìn)、心地善良，具有優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
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