德高為師，身正為范。師德師風(fēng)建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的靈魂。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想和情操，隨著素質(zhì)教育的全面推進，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的更高的要求。
近年來，在縣委、縣政府及教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，我校始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)的發(fā)展觀為指針，以全面提升教職工職業(yè)道德水準(zhǔn)和社會公德意識為重點，以引導(dǎo)教職工確立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀為目標(biāo)，以“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”為標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃，分段安排，逐步實施，培養(yǎng)造就了一支事業(yè)心強、思想道德水準(zhǔn)高、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教職工隊伍，促進了我校教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，創(chuàng)新工作機制
加強師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責(zé)，自覺加強思想道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。一是成立了以校長為組長，總支書記為副組長，校級領(lǐng)導(dǎo)及各部門負責(zé)人為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責(zé)辦理、協(xié)調(diào)日常工作。二是制定實施方案，建章立制。學(xué)校在全面剖析各個階段教職工思想道德現(xiàn)狀及存在突出問題的基礎(chǔ)上，先后制定了《洛南中學(xué)師德師風(fēng)形象工程實施方案》、《關(guān)于加強和改進師生思想政治工作的若干意見》、《關(guān)于加強教職工思想道德建設(shè)的實施意見》，并將師德師風(fēng)建設(shè)列入學(xué)?！拔迥臧l(fā)展規(guī)則”主要內(nèi)容之一，納入學(xué)年、學(xué)期工作計劃，分段安排、逐步實施。同時，制定完善了學(xué)校各項規(guī)章制度，內(nèi)容涉及八個方面126項，匯集成冊，進一步規(guī)范教職工行為，使師德師風(fēng)建設(shè)有規(guī)可依，有章可循。三是加大師德師風(fēng)建設(shè)的宣傳教育力度，促使教職工明確師德師風(fēng)建設(shè)的意義、作用、內(nèi)容、要求以及與自身的密切關(guān)系，大力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)廣大教職工自覺成為學(xué)生的表率與楷模。四是明晰師德師風(fēng)建設(shè)工作思路，將師德師風(fēng)建設(shè)與教職工政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合起來，與黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨性教育結(jié)合起來，與校園精神文明建設(shè)結(jié)合起來，與教職工自身的教學(xué)、教研工作結(jié)合起來，滲透在學(xué)校工作的各個方面，并始終作為考核、獎懲的重要依據(jù)。
二、緊扣主題，注重特色，確保師德師風(fēng)建設(shè)效果
高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的生命源泉，而師德師風(fēng)則是教師隊伍的靈魂所在。師德師風(fēng)建設(shè)必須緊扣促使教師樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強教職工教書育人、以身立教、以法治教的責(zé)任感與使命感，努力塑造新時期人民教師的光輝形象這一主題，我校持續(xù)開展了系列化活動，達到了預(yù)期的目的。
一是深入學(xué)習(xí)理論，提高教職工思想道德素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心，關(guān)系到教育事業(yè)的成敗。近年來，我們依據(jù)思想政治工作的新形勢、新要求，本著新、實、深的原則，采取集體與自學(xué)相結(jié)合，讀原著、作筆記、看錄像、聽輔導(dǎo)、寫體會相結(jié)合，堅持政治理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；⒅贫然?，營造認真學(xué)習(xí)政治理論的良好風(fēng)氣，著力提高教職工的政治理論素質(zhì)。先后學(xué)習(xí)了十五大、十六大文獻、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學(xué)的發(fā)展觀，努力提高教職工政治水準(zhǔn)，自覺成為“三個代表”重要思想的踐行者和先進文化的傳播者；學(xué)習(xí)了《鄧小平教育理論綱要》、《21世紀(jì)教育振興行動計劃》、《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，明確了新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的形勢、目標(biāo)、措施，進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，加速了學(xué)校的發(fā)展；學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師“十不準(zhǔn)”規(guī)定》，引導(dǎo)教職工依法履行教育職責(zé)、以法施教、文明執(zhí)教、以德育人；學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》、《毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作》，全面掌握思想政治工作的基本方針、主要內(nèi)容和方式方法，使教職工人人成為教書育人的行家里手。
二是學(xué)優(yōu)趕先，強化師德師風(fēng)教育和宣傳導(dǎo)向。師德師風(fēng)，重在教育。多年來，我們先后組織學(xué)習(xí)孫維剛等32名師德標(biāo)兵、呼秀珍等20余名優(yōu)秀教師、孔繁森等10余名英模人物的先進事跡，邀請先進教師來校傳授育人之道，引導(dǎo)教職工見賢思齊、學(xué)優(yōu)趕先，領(lǐng)悟人生的真諦；舉辦專題知識競賽、專欄10期，引導(dǎo)教職工在學(xué)習(xí)中自我教育、自我改進、自我提高，牢固樹立“學(xué)校無小事，事事教育人；師長無小節(jié)，處處皆楷?！钡挠艘庾R；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)愛學(xué)生，培育新型的師生關(guān)系。倡導(dǎo)“三愛”、“三杜絕”。即關(guān)愛貧困生，給貧困生送溫暖；關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生，為他們送信心；關(guān)愛特殊學(xué)生（病殘），為他們送方便。杜絕體罰或變相體罰，杜絕歧視差生、杜絕傷害學(xué)生心靈。
三是舉辦師德形象大討論、演講賽及征文活動，堅持開展“三賽三比”及“五講五比五看”活動。近幾年，我們先后開展了“洛中教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)”、“辦人民滿意的洛中、做學(xué)生滿意的教師”、“我是洛中人”等師德形象討論活動。組織專題演講賽及征文活動，王健康、李云峰等30余名同志進行大會經(jīng)驗交流，董書印等10名教師論文獲獎。通過交流，“愛校如家，敬業(yè)樂教”已成為眾多教職工的共識和心愿；大力開展“三賽三比”活動，即：在領(lǐng)導(dǎo)班子中，賽管理育人，比廉潔奉公、科學(xué)管理、艱苦創(chuàng)業(yè)，爭當(dāng)最佳公仆；在教師中，賽教書育人，比無私奉獻、嚴(yán)謹治學(xué)、為人師表，爭當(dāng)最佳園??；在職工中，賽服務(wù)育人，比服務(wù)態(tài)度、技術(shù)水平、勤儉節(jié)約、團結(jié)協(xié)作，爭當(dāng)最佳服務(wù)員。同時，大力開展“五講五比五看”活動，即：講學(xué)習(xí)，比素質(zhì)，看表現(xiàn)；講工作，比質(zhì)量，看效果；講團結(jié)，比風(fēng)格，看作風(fēng) ；講師德，比行為，看師表；講管理，比紀(jì)律，看考評。因而，大大提高了“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”的理論水平和實踐能力。
四是以人為本，關(guān)心愛護教師，激發(fā)教職工的工作積極性與主動性。學(xué)校始終堅持黨務(wù)校務(wù)、財務(wù)公開，學(xué)校熱點問題的處理程序和結(jié)果及時公示，增強學(xué)校各項工作的透明度，歡迎教職工的咨詢與監(jiān)督；定期召開教職工代表大會，鼓勵教職工參政議政，發(fā)揮主人翁的作用，保護了職工的知情權(quán)、參政權(quán)。關(guān)心困難職工及有病職工，適時予以困難補助或資助；定期組織體檢，逐步改善福利待遇，激發(fā)教職工的工作熱情。
五是進行行風(fēng)評議，建立師德師風(fēng)建設(shè)評估制度。定期開展行風(fēng)評議，是反饋階段性師德師風(fēng)建設(shè)成效的有效手段之一。在校外，我們從社會各界、政府各部門、學(xué)生家長中聘請10余名行風(fēng)監(jiān)督員，定期收集意見與建議，及時改進師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)工作，解決存在問題；在校內(nèi)，我們推行師德師風(fēng)科任教師學(xué)生測評制度、教學(xué)輔助人員全體職工測評制度，并作為評優(yōu)樹模、評職晉級及年度考核的重要依據(jù)。
三、強化教研教改，建立激勵機制，全力提升教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。作為省級重點中學(xué)，為高一級院校輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生是我們的主要任務(wù)。為此，師德師風(fēng)建設(shè)必須圍繞教學(xué)這個學(xué)校的中心工作，并與教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)提高有機地結(jié)合起來。進一步促使廣大教職工以先進的科學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷更新教育理論，改進教育教學(xué)方法，提升教學(xué)、教研水平，增強教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)“四有”新人和合格公民，這是師德師風(fēng)建設(shè)的根本目的所在。
近年來，學(xué)校初步創(chuàng)立了“以科學(xué)的教育策略教育學(xué)生，以規(guī)范的教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生，以慎密的教研教改開發(fā)學(xué)生，以突出的特色活動鼓勵學(xué)生，以獨特的復(fù)課方法提高學(xué)生”的教育管理模式，將教學(xué)過程管理與教學(xué)目標(biāo)管理緊密結(jié)合起來。一是加強教學(xué)過程管理，實現(xiàn)教學(xué)整體優(yōu)化。學(xué)校制定了《課堂教學(xué)基本要求》、《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)、考試與考查、教學(xué)計劃與總結(jié)等方面提出了明確的目標(biāo)管理與要求，并納入崗位考核內(nèi)容，規(guī)范了教學(xué)行為，實現(xiàn)了教學(xué)過程目的性、科學(xué)性、實踐性、藝術(shù)性與實效性的有機統(tǒng)一。二是強化教學(xué)研究，增加教學(xué)科研含量，著力培養(yǎng)學(xué)者型、科研型、專家型師資隊伍。學(xué)校專門成立了教研中心，先后制定了《教研教改工作規(guī)劃》、《教研組備課組工作職責(zé)》，創(chuàng)辦《教與學(xué)》、《現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)》刊物，開展“一人一文一題”教研活動、教學(xué)賽講活動、教師基本素質(zhì)展示活動；實施青藍工程，開展師徒結(jié)對子活動和互聽互評活動，發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，全力提升青年教師的整體教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。通過教研與教學(xué)實踐，掌握先進的教學(xué)理論和科學(xué)的教學(xué)方法，形成嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神和各自的教學(xué)風(fēng)格。三是建立教學(xué)質(zhì)量評估及獎懲激勵機制。學(xué)校制定了會考、高考獎勵辦法、教學(xué)質(zhì)量考核辦法，推行教學(xué)質(zhì)量分級制及末位淘汰制，為學(xué)校“四制”改革提供了有益的借鑒。四是舉辦多媒體技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)班，培養(yǎng)了一支基本精通電化教學(xué)、研發(fā)教學(xué)課件的骨干教師隊伍，帶動了全校電教工作的全面開展，有力地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、鞏固建設(shè)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展
師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)永恒的主題。近年來，我校師德師風(fēng)建設(shè)始終堅持學(xué)習(xí)教育與總結(jié)提高相結(jié)合，行風(fēng)建設(shè)與推動工作、提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，解決思想問題與樹立先進典型相結(jié)合，為學(xué)校各項工作的正常運轉(zhuǎn)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了強有力的思想保障。
一是教師隊伍整體素質(zhì)提高。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作、勤政務(wù)實、清正廉潔，發(fā)揮了示范帶頭作用；廣大教職工敬業(yè)樂勤，艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、師表形象高尚；刻苦鉆研業(yè)務(wù)、精益求精、互幫互學(xué)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力不斷提高；自尊自愛、自強自省、遵紀(jì)守規(guī)，爭做學(xué)生表率與楷模。老校長李銀成一身正氣、公正無私，扎根山區(qū)工作幾十年，成功試辦了高二00一屆CH班（后進催化班）、親任班主任并主講學(xué)法指導(dǎo)課，開辟了后進教育與轉(zhuǎn)化的新途徑、新方法，被評為全國優(yōu)秀教師、陜西省優(yōu)秀校長；老教師劉富倉、周范政、楊光遠言傳身教，把自己的全部精力奉獻給三尺講臺，堪稱為全校師生的楷模；青年教師王健康師表高尚，勤于育人，被評為省師德先進個人；青年教師時秋會將價值數(shù)百元的珍惜資料捐獻給學(xué)校圖書館，受到師生好評。近幾年，先后有90余名教師參加省、市、縣教學(xué)研究會，32名同志出任市、縣學(xué)科研究會會長，校長郝云峰等10人參加在職博士、研究生進修；賈金龍等40余人分別獲省、市、縣教學(xué)能手稱號，郝淑霞等6人入選“十百千人才工程”，初步形成學(xué)科骨干教師群體；在各級刊物發(fā)表論文800余篇，撰寫專著、參編教研書籍20多本。
二是學(xué)風(fēng)、校風(fēng)持續(xù)優(yōu)化。教職工師表風(fēng)范培植學(xué)生良好的思想道德和行為習(xí)慣，逐步形成了“嚴(yán)謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)，學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識及實踐能力得到培育，激發(fā)了莘莘學(xué)子立志成才，報效祖國的熱忱。
三是教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高。近幾年，高考上本科線人數(shù)大幅遞增，依居全市八所重點中學(xué)前列。2005年，我校參加高考的1467名考生中，本科上線1156人，上線率達78.7%，名列全市第一；上二本線597名，上線率40.7%，高于全省平均水平20.2個百分點，比去年凈增102人，增長率20.5％。考生單科成績在全市排名有了較大的突破，其中理科學(xué)生郝瑩以133分獲語文科全市第1名，袁星、張亞琦以147分獲數(shù)學(xué)科全市第1名，張亞琦以297分獲理綜合科第一名，學(xué)生蔡天祥、張亞琦、燔炫分別以690、687、682分的總成績獲全市理科第二、三、六名，文科學(xué)生郝昕以682分的總成績獲全市六名。
四是促進了學(xué)?？焖侔l(fā)展，受到上級的充分肯定及表彰獎勵。學(xué)校先后被命名為省級文明校園、現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、素質(zhì)教育先進學(xué)校、基礎(chǔ)教育先進教研單位、榮獲“名校論壇”二等獎。多次被評為市、縣教育質(zhì)量先進單位、師德建設(shè)先進集體、德育窗口學(xué)校。學(xué)校工作多次被省、市主要刊物、媒體宣傳報道，被譽為“秦嶺山中一顆璀璨的明珠”、“教育園地中的一朵奇葩”。
師德師風(fēng)、重在教育、重在建設(shè)，貴在持之一恒。我們將始終以“創(chuàng)名校、做名師、育名人”為己任，為使我校步入教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，師資隊伍一流化，校園建設(shè)園林化，教育效果顯著化的省級乃至全國名校行列而努力奮斗！
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