回首2012年教學(xué)工作，學(xué)校緊緊圍繞教育局教學(xué)工作重點，抓常規(guī)，提質(zhì)量，促教師專業(yè)發(fā)展，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。我們針對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)匯報如下：
教師教學(xué)評估：采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，學(xué)校評價的四級評價機制。評估結(jié)果為：優(yōu)秀42人，占專任教師的25%，良好126人，占專任教師的75%。
學(xué)校教學(xué)評估：對照標(biāo)準(zhǔn)、按照流程，自評結(jié)果為達(dá)標(biāo)，總分 96分，其中教學(xué)管理24分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修20分，評價研究14分。
一、教學(xué)管理：（24分）
（一）管理能力
校長是辦學(xué)、治校、育人的核心，有一個好校長，才有一所好學(xué)校。二小不僅有一個管理精細(xì)到位、理念先行的好校長，更有一個率先垂范、禪精竭慮、開拓進(jìn)取的好班子。班子成員牢固樹立“六種意識”（團(tuán)結(jié)意識、大局意識、率先垂范意識、危機意識、爭先意識、主動意識），提升“三種能力”（即：一是提升做好本職工作的能力。加強學(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。二是提升做好調(diào)查研究的能力。通過深入辦公室，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結(jié)，調(diào)整學(xué)校教學(xué)管理策略，指導(dǎo)各年級扎實開展工作。三是提升做好工作創(chuàng)新的能力。通過抓調(diào)研創(chuàng)新工作思路、工作方法、推動各處室工作取得新突破。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子利用周一上午例會總結(jié)上周工作、布置本周工作、集中學(xué)習(xí)，班子成員輪流組織學(xué)習(xí)《中國教育報》《中國教師報》《中小學(xué)管理》《人民教育》《教師博覽》等教育報刊中相關(guān)文章，并積極討論交流心得，寫好工作日志；再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的管理水平。
（二）管理理念與目標(biāo)
我校全面貫徹黨的教育方針，德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。始終堅持“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的育人理念，積極構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，以打造反思型、合作型、研究型教師隊伍為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提高。
（三）建立科學(xué)的管理機制：
為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制，教研組協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機制，明確了各管理機制的職責(zé)，完善了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。
（四）教務(wù)管理
學(xué)校的教學(xué)工作是由教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教育科研三個相互聯(lián)系的層次組成的，以教學(xué)為中心，抓好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)管理的重點、難點，提高針對性和實效性。
1、常規(guī)管理：學(xué)校制定了《第二實小教學(xué)常規(guī)管理制度》，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴(yán)格要求。備課是教師上好課的關(guān)鍵，教師必須在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、了解學(xué)生、確立目標(biāo)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學(xué)過程。
2、教學(xué)監(jiān)控：（1）上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要提高質(zhì)量必須抓住課堂主陣地。教研組每周推出一節(jié)公開課，課中要求把六步教學(xué)引入課堂，整節(jié)課體現(xiàn)“三有、四圍繞”（有目標(biāo)、有訓(xùn)練、有學(xué)生，圍繞目標(biāo)教、學(xué)、練、測）。課堂堅持“三不講”：學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不會的不講。打破滿堂灌、填鴨式教學(xué)。教師進(jìn)課堂要求“六帶”：帶著微笑進(jìn)課堂，帶著激情進(jìn)課堂，帶著愛心進(jìn)課堂，帶著自信進(jìn)課堂，帶著責(zé)任進(jìn)課堂，帶著反思進(jìn)課堂。六步教學(xué)凸顯了教學(xué)模式，它既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用，充分彰顯了“以人為本”的教學(xué)理念，高效課堂要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的身份，使學(xué)生成為了課堂的主人。
（2） 落實“承包責(zé)任制”，班子成員實行包年級、包學(xué)科管理。負(fù)責(zé)整個年級的教育教學(xué)和日常管理，要求班子成員每周聽評課不少于四節(jié)，全程參與組內(nèi)聽評課，并隨機聽課。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，2012年被評為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校。
3、作業(yè)管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過40分鐘；五、六年級作業(yè)時間控制在1小時之內(nèi)。作業(yè)要求“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本、統(tǒng)一用筆、統(tǒng)一作業(yè)。要求學(xué)生認(rèn)真書寫，要求教師全批全改?？傊?，教師留作業(yè)不要貪多求全，要少而精，遵循鞏固所學(xué)，源于書本，高于書本，做到減負(fù)增效。
4、學(xué)生成績評價：充分關(guān)注學(xué)生個體差異，不是一張試卷定乾坤，采用筆試、口試（英語、語文朗讀能力測試、口頭作文）、美術(shù)動手（長廊）、計算機操作、科學(xué)實驗等形式評價學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生能力，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方法多樣化。
5、教學(xué)質(zhì)量分析：每次質(zhì)量檢測后，包年級領(lǐng)導(dǎo)組織教師做出書面分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而落實補救措施，針對學(xué)情進(jìn)行考百分活動。
6、教師業(yè)務(wù)檔案：教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，（有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。）教師均有個人成長檔案，(將能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人成長檔案，)檔案資料突出個人教學(xué)特色。
7、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴(yán)格履行借用程序，做好詳細(xì)的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)的作用。學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。
（五）學(xué)生管理。
教育家葉圣陶先生指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”可見，良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。結(jié)合教育局小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的實施方案，在推行“雙十”管理的基礎(chǔ)上，重點抓好以下四點：
1、細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo) 抓實主題訓(xùn)練
根據(jù)年級特點我校確定了“每月一個好習(xí)慣”的培養(yǎng)目標(biāo)，明確“每周一個訓(xùn)練主題”，訓(xùn)練內(nèi)容操作性強。（比如在習(xí)慣養(yǎng)成強化月，我們先后確定“儀表整潔，天天規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾”、“關(guān)注衛(wèi)生細(xì)節(jié)，提升衛(wèi)生質(zhì)量”、“桌凳、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生工具等物品有序擺放”、“上下樓梯右行禮讓，課間文明游戲”等不同訓(xùn)練目標(biāo)，日日有檢查，周周有評比，月月有總結(jié)。）做到良好習(xí)慣在二小養(yǎng)成，生命輝煌在二小奠基。
2、實施多元評價，促進(jìn)和諧發(fā)展。
我們堅持“生生皆星星，顆顆亮晶晶”的育人觀，變試卷考核的“一元”評價為綜合素質(zhì)考評的“多元”評價，設(shè)立了學(xué)習(xí)星 、 文明星 、進(jìn)步星 、守紀(jì)星 、崗位星 、特長星等多個獎項。從不同的視角、不同的層面多尺度衡量學(xué)生，發(fā)現(xiàn)挖掘每一個孩子的亮點，用亮點點亮孩子的幸福人生。
3、主題校園文化，營造育人氛圍
我們重視營造濃郁的育人氛圍，讓每一塊墻壁都會說話，操場東墻近150米的文化墻圖文并茂，內(nèi)容豐富，有名言警句、優(yōu)美詩詞、古圣先賢、名山大川等；樓道內(nèi)一層一個文化主題(禮儀教育、科學(xué)家的故事、勵志故事、身邊的榜樣、習(xí)慣養(yǎng)成等)；櫥窗板報定期更換，內(nèi)容有文壇新秀、詩情畫意、手抄報、書法繪畫等，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)校的“文化石”體現(xiàn)了人與自然和諧相處，雕塑催人奮進(jìn)，電子屏上的警示語提醒學(xué)生，處處營造育人氛圍，做到潤物細(xì)無聲。
4、多彩的學(xué)生活動，點亮學(xué)校生活。
多采的學(xué)生活動，豐富了學(xué)校德育工作的內(nèi)涵。常規(guī)德育活動重點抓好升旗儀式、趣味運動會、藝術(shù)節(jié)、才藝大賽、入隊儀式、歌詠比賽、拔河比賽、經(jīng)典誦讀、新年聯(lián)歡等，每學(xué)年初，學(xué)校都要開展為期一周的軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，守紀(jì)意識。我們將大課間操進(jìn)行了改革與完善，將軍歌更換為《堅決打勝仗》讓學(xué)生感到既新鮮又鼓舞士氣，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》編成《三字歌》讓學(xué)生課間朗誦，規(guī)范了學(xué)生的行為。除了上好大藝體課外，還成立了乒乓球隊、籃球隊、滑板隊、團(tuán)體操等特色小組，活動的開展為學(xué)生成長搭建平臺，也正是辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生的具體體現(xiàn)。
一年來，在這片肥沃的土壤中，結(jié)出了色香味俱全的德育碩果。（多幅作品獲河北省中小學(xué)“精彩育人瞬間” 照片、視頻作品征集一二等獎；在縣“尋找幸福創(chuàng)造幸?！敝黝}教育活動中，劉禹含同學(xué)獲講故事比賽第二名，李佳伊同學(xué)被評為“市優(yōu)秀學(xué)生干部”，于希源等5名同學(xué)被評為“市三好學(xué)生”，、許諾、李碩奇獲全省青少年“建設(shè)幸福中國”讀書教育活動繪畫三等獎；閆舜堯、齊靜楠在河北省第二屆“校外教育杯”書畫比賽中獲二等獎。六五中隊被評為滄州市先進(jìn)班集體，2012年中小學(xué)生乒乓球比賽男女團(tuán)體冠軍，全縣大課間操評比活動中我校獲一等獎；滄州市第24屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)紅色歌曲合唱比賽中獲一等獎。）
二、課程管理（19分）
按照《課程實施計劃》為學(xué)生訂齊教材，開足課程，我們開設(shè)了地方課程，一、二年級攀登英語，意在激發(fā)興趣，打好基礎(chǔ)。我們清醒地認(rèn)識到學(xué)生讀書少，寫作量小，學(xué)生語文素養(yǎng)亟待提升。因此，開發(fā)了校本課程《閱讀》、編寫了校本教材《詩文選編》并應(yīng)用于教學(xué)中。提升學(xué)生語文素的幾點做法：
校本課程
每周兩節(jié)大閱讀課，每次閱讀課前均安排聽記環(huán)節(jié)，一是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽記憶的能力，二是和寫作接軌，實現(xiàn)閱讀鏈接。課中有共同閱讀的篇目，有學(xué)生自由閱讀的內(nèi)容。寫好筆記，做到不動筆墨不讀書。
班級圖書角
班班建起圖書角，學(xué)校每學(xué)期給每班配書100本，學(xué)生每人集高質(zhì)量的圖書1-2本充實班級圖書角，學(xué)校配書、學(xué)生集書，每班集高質(zhì)量圖書達(dá)200多冊，達(dá)到集一看百的效果。增大了學(xué)生閱讀量。
厚積薄發(fā)
為了廣積累、多背誦，學(xué)校開展語文學(xué)習(xí)中的“十個一”活動，即每天一名言、每天一演講、每天一日記、每周一欣賞、每周一古詩、每月一賽詩會，每月一古詩配畫、每月一手抄報、每學(xué)期一次大型誦讀活動、每月一書。每月一書指師生同讀一本書活動。（五年級利用每天中午的時間師生共讀，一個月完成一本，上學(xué)期他們讀了蕭紅的《呼蘭河傳》、高爾基的《童年》、《草房子》等，大家談體會、寫日記暢所欲言，做到厚積薄發(fā)。通過親子共讀，好書推薦等活動培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。為打造書香校園，全校開展同讀一本書活動，走進(jìn)《論語》去聆聽先哲的教誨，由讀書走向?qū)W習(xí)型學(xué)校。）
改革語文課堂結(jié)構(gòu)
在大量讀寫的基礎(chǔ)上，大膽改革語文課堂結(jié)構(gòu)，課堂采用1+X+Y的教學(xué)模式進(jìn)行拓展閱讀（“1”是指從每單元的課文中選一篇有代表性的文章進(jìn)行“精讀”，再熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，并滲透一定的學(xué)習(xí)方法。X指若干篇略讀課文，對于這些文章教師放手讓學(xué)生按精讀課文的方法自學(xué)，教師點撥。Y指課外閱讀材料），這樣每課時可采用一篇帶多篇的方法進(jìn)行教學(xué)，從而增大閱讀量。
三、教學(xué)條件（19分）
（一）教師隊伍
我?，F(xiàn)有專任教師168人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，特級教師2人、中學(xué)高級教師7人、小學(xué)高級教師120人、小學(xué)一級教師35人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師65名，35-45歲教師83人，45歲以上教師20人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，以滿足新課程全面實施的需要。
（二）經(jīng)費保障
政府不斷加大教育投入，按計劃撥入教育經(jīng)費，每年拿出30%以上的經(jīng)費用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費需要。
教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提。教師隊伍的建設(shè)不是一蹴而就的事情，關(guān)鍵在于建立教師培訓(xùn)的長效機制。主要通過自主學(xué)習(xí)、校本研修、舉辦校內(nèi)教育科研講座、組織教學(xué)研討與反思進(jìn)行自我提升。同時也采用“走出去，請進(jìn)來”的辦法，聘請專家作為教師專業(yè)化發(fā)展的引路人，有效整合人力資源。
1、構(gòu)建教師發(fā)展規(guī)劃，樹立終身學(xué)習(xí)理念。
學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校整體規(guī)劃，要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)校圖書室備有圖書10萬余冊，訂閱報刊50多種，供教師學(xué)習(xí)。要求教師每學(xué)期讀教育理論書籍，每周讀教育刊物，每天讀教師報，寫好讀書筆記。開展同讀一本書活動，如《班主任工作漫談》、《今日做教師》、《給教師的建議》、《教師的反思方法》等，讀后談體會，做到學(xué)以致用。問渠那得清如許，為有源頭活水來。提高教師教育素養(yǎng)就是讀書、讀書，再讀書。
2、走出去，請進(jìn)來開闊教師視野。
學(xué)校大力支持各學(xué)科教師走出去吸納新的教育理念，也熱情地邀請教育專家來我校指導(dǎo)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí) 2012年我們的培訓(xùn)力度更大, 2012年各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)共計98人次。
校際聯(lián)誼 2012年我們與獻(xiàn)縣實小、南皮實小、青縣實小、青縣樹人、付佐完小、尚村中心校等多所學(xué)校建立聯(lián)誼關(guān)系。 4月10日，邢臺市教委領(lǐng)導(dǎo)、校長共計50多人，來我校參觀學(xué)習(xí)。聽取宋校長、張校長教學(xué)管理、德育管理工作匯報；然后分頭聽取陸艷芳、崔振讓老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)、語文課；最后觀看我校的大課間操表演。
專業(yè)引領(lǐng) 學(xué)校經(jīng)常請教研室各學(xué)科主任來我校就新課程理念、高效課堂實施進(jìn)行指導(dǎo)，從而培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教師。2012年9月我校于艷雪等7人被評為教學(xué)能手，17人被評為骨干教師。
通過培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)使老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué)觀念，加快了老師們成長的步伐。
四、校本研修（20分）
校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等相關(guān)制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細(xì)則。同時，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教導(dǎo)處—教研組—學(xué)科組長—年級組長”這一強有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，保障了工作系統(tǒng)暢通，管理效果顯著。
（一）集體教研學(xué)習(xí)：采用定時間、定地點、定內(nèi)容的“三定”學(xué)習(xí)方式。每年培訓(xùn)教研時間達(dá)到80多個學(xué)時。學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究等，學(xué)習(xí)方式多種，自主學(xué)習(xí)、引領(lǐng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
（二）集體備課：集體備課實行三級備課：（1）自主備課。（2）集體備課。（3）反思備課。在自主備課的基礎(chǔ)上，教研組集體備課商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。然后反思備課修改個人教案，形成自己的風(fēng)格應(yīng)用于教學(xué)中。備課不流于形式，強化備課環(huán)節(jié)，發(fā)揮集體智慧，自主備課是前提，集體備課是升華，反思備課是手段。
（三）互相聽評課：由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課，認(rèn)真做好記錄和點評，并于當(dāng)天及時評課。評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式。聽課評課是教學(xué)常規(guī)工作的重要組成部分，能很好地解決教學(xué)中的實際問題?；诖?，聽評課也就成為教師的一項教學(xué)基本功。
（四）創(chuàng)新杯講課大賽：我校每年都要舉行“創(chuàng)新杯”講課大賽，今年是第十三屆。大賽全部錄像，刻錄成盤，個人對照錄像反思自己的課堂教學(xué)以便改進(jìn)教學(xué)方法。這項活動的開展，為年輕教師搭建了成長平臺，是一次能力大提升 。我校沈翠、岳秋景、杜永華、楊愛軍老師在縣會課、觀摩課中獲一等獎的好成績。張寧、劉芳、崔振讓、老師參加了滄州市優(yōu)質(zhì)課評比活動，榮獲一等獎。楊繼剛等5位老師的錄像課獲市一等獎。
除此之外，學(xué)校還開展 “同課異構(gòu)”“一課多論”、“研討課 ”及“精品課”展示活動，提升教師授課水平。
（五）開展課題研究。
教科研是學(xué)校教改的先導(dǎo)，我校 “大量讀寫，雙軌運行”的語文教改實驗課題已進(jìn)入深化研究階段，3項市級科研課題2013年6月即將結(jié)題，4個縣級課題正在研究中。2012年底我們又申報了“國學(xué)經(jīng)典伴學(xué)生健康成長之研究”省級課題。鼓勵老師把教學(xué)中遇到的問題與困惑做為自己的小課題，大小課題相結(jié)合，邊教學(xué)邊研究邊總結(jié)，三十多篇論文在省、市、縣級刊物發(fā)表、交流。
（六）、狠抓教師基本功，提升教師綜合素質(zhì)。
我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)。如：書法天天練，演講、朗誦、課件制作學(xué)期賽，班主任素質(zhì)賽、教師才藝展示 新年聯(lián)歡 等活動強化教師素質(zhì)的提升。（尹娜老師被評為優(yōu)秀班主任，李歆潔、苗欣老師在縣班主任素質(zhì)賽獲一二等獎、）教師素質(zhì)提升，帶動學(xué)生能力的提升，帶動教育質(zhì)量的提升。
五、評價研究（14分）
學(xué)校遵照“民主制定——規(guī)范落實——及時反饋——完善提高”的方法步驟，建立了完備的評價機制：
（一）教師綜合評價機制。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)等多個方面進(jìn)行綜合評價。以教師自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。
（二）學(xué)生全面評價機制。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，通過考試和多樣化的評價方式考查學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)。
（三）科學(xué)命題評價機制。學(xué)校加強以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目。
（四）教育質(zhì)量評價機制。學(xué)校教育質(zhì)量評價把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要指標(biāo)，教育教學(xué)成績逐年提高。學(xué)生良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，各方面特長得到提高。
六、存在的問題和今后的打算
工作中雖然說有制度，有落實，但還存在很多不如人意的地方，低效課堂現(xiàn)象仍然存在，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力等工作還需要不斷探索。
今后應(yīng)著重做好以下幾方面工作：
（一）繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，使課堂教學(xué)更加高效。
（二）積極開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。
（三）繼續(xù)開展形式多樣的讀書活動，讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
學(xué)校工作千頭萬緒，發(fā)展才是硬道理。一年來，第二實小在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)全校師生共同努力各方面取得了一點成績，但與兄弟學(xué)校之間還有一定的差距，相信2013年我們的各項工作會更好！
2013年4月
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