孩子到底應(yīng)不應(yīng)該上培訓(xùn)班呢？其實(shí)這個(gè)問題的答案在很多家長心里都十分明了，不少的家長都覺得孩子自然是要上培訓(xùn)班的，這樣自己的孩子才能夠“先人一步”，才能夠變得更加優(yōu)秀。
但是，這些家長們的想法真的正確嗎？孩子“不停上培訓(xùn)班”真的會(huì)更加優(yōu)秀嗎？
說一個(gè)親身經(jīng)歷的事情吧。之前，我還在做兒童游泳引導(dǎo)教學(xué)的手，我班里有一名叫做小昭的女孩，她的年紀(jì)最小，在上小學(xué)。
我在教學(xué)過程中就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩的性子似乎和年齡有點(diǎn)不太相符，比較急躁，在練習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，如果自己段時(shí)間內(nèi)不能夠掌握，就會(huì)表現(xiàn)處于一種著急的情緒，似乎對(duì)自己的要求很高。
因?yàn)橐话銓W(xué)習(xí)游泳的時(shí)候，一個(gè)動(dòng)作最少是需要練習(xí)一節(jié)課的，有些重要的動(dòng)作還需要練習(xí)多節(jié)課才行，畢竟打好基礎(chǔ)以后才會(huì)游的標(biāo)準(zhǔn)。
看到小昭著急的樣子，我便去安慰小昭，告訴小昭不著急，咱們的課程有10節(jié)課，學(xué)不會(huì)的話還可以繼續(xù)接受5節(jié)課的免費(fèi)指導(dǎo)，讓她慢慢學(xué)。
但是，之后小昭對(duì)我說的話，讓我很震驚，因?yàn)樾≌迅嬖V我，她沒有時(shí)間，她有很多的培訓(xùn)班要上，自己必須在10節(jié)課或是更少的課程時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，不然其他課程就沒辦法安排，媽媽也會(huì)失望的。
看到孩子的這個(gè)樣子，我不知道為什么，心里很難受。后來小昭媽媽來接孩子的時(shí)候，我才知道，原來小昭的生活真的是非常緊迫的，每天除了上學(xué)就是滿滿的培訓(xùn)班安排，包括藝術(shù)方面、體育方面等多個(gè)培訓(xùn)班，我感覺那種培訓(xùn)強(qiáng)度，連我都受不了，幾乎是早上一睜眼就開始學(xué)學(xué)學(xué)，一直到晚上睡覺前都排的滿滿的，根本沒有自己一丁點(diǎn)的娛樂時(shí)間。
當(dāng)時(shí)我就擔(dān)心孩子這樣會(huì)出問題，但是她媽媽卻認(rèn)為“現(xiàn)在不學(xué)何時(shí)學(xué)？”由于話語權(quán)有限，我也只能夠獨(dú)自嘆息。
果不其然，在幾年之后，我再次聽說同隊(duì)的教練跟我提起小昭，她的學(xué)習(xí)成績并不是很好，似乎自身的發(fā)展與當(dāng)時(shí)的付出完全不成正比。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？3個(gè)原因說到了根上，建議家長看看
過多的培訓(xùn)班會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)
小昭在強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力下，最終也沒有撐多久，還是慢慢的產(chǎn)生了極強(qiáng)的厭學(xué)情緒。
并且這種情緒并不僅僅存在于文化科目的學(xué)習(xí)上，并且還涉及到了一些其它興趣類課程，比如音樂、美術(shù)等。
之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的情況，是因?yàn)樵谂d趣班方面，小昭的媽媽并不是按照孩子的興趣來報(bào)班的，而是為了讓孩子“多才多藝”而報(bào)班的，從而導(dǎo)致孩子長期學(xué)習(xí)自己完全不感興趣的東西，最終產(chǎn)生厭煩情緒。
而在文化課方面，小昭白天接受完學(xué)校教育，放學(xué)之后還需要接受補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)壓力，并且沒有自身的情緒釋放時(shí)間，最終導(dǎo)致壓力堆積無從釋放，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
過多的培訓(xùn)班會(huì)影響孩子的身體健康
小昭的身體一直都不是很好，其實(shí)這也是當(dāng)初她的媽媽讓她學(xué)習(xí)游泳的原因，目的就是為了增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。
不過，效果并不是很大，因?yàn)樾≌训膶W(xué)習(xí)壓力太大了，身體負(fù)荷根本不是游個(gè)泳就能夠放松的。
要知道孩子的身體健康，不僅會(huì)受到飲食的影響，還會(huì)受到情緒心里的影響，如果孩子長期在大量的壓力之下，勢必會(huì)影響孩子的身體健康。
而由于小昭長期的精力消耗過量，精神緊張，小昭的抵抗力也下降了，所以，經(jīng)常是小病不斷，請假，從而影響學(xué)業(yè)。
被迫上培訓(xùn)班會(huì)降低孩子的思維能力
很多家長都覺得孩子上的培訓(xùn)班越多，將來就越聰明，但事實(shí)并不是這樣的。
孩子聰不聰明，和多種因素都有關(guān)，其中比較重要的就是孩子的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、見識(shí)、積極性。
而上培訓(xùn)班主要和見識(shí)與積極性有關(guān)，如果孩子自己想上培訓(xùn)班，那么就會(huì)在培訓(xùn)班得到見識(shí)增長。
但如果孩子被迫上培訓(xùn)班，不但不會(huì)長見識(shí)，還會(huì)積攢負(fù)面情緒，導(dǎo)致負(fù)面結(jié)果出現(xiàn)，就像孩子學(xué)習(xí)不好，結(jié)果送孩子上培訓(xùn)班之后，孩子學(xué)習(xí)更差了，就是因?yàn)檫@個(gè)問題。
那么，孩子要是不上培訓(xùn)班，“一直玩”的話好嗎？
著名兒童心理學(xué)家李玫瑾就曾經(jīng)表示：一定要讓自己的孩子擁有快樂的童年。
也就是說，孩子小時(shí)候，最重要的是快樂，并不是學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)。這是為什么呢？難道孩子學(xué)習(xí)不重要嗎？
其實(shí)并不是，是因?yàn)榭鞓纺軌蚪o予孩子強(qiáng)大的“主動(dòng)性”、“積極性”，孩子天生帶有的好奇心、求知欲，會(huì)在孩子強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性的影響下充分發(fā)展，讓孩子主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉，而孩子在積極狀態(tài)下將會(huì)獲得極高的學(xué)習(xí)、成長效率。
在這時(shí)候，家長只需要負(fù)責(zé)提供孩子學(xué)習(xí)所需要的資源即可，其實(shí)根本不需要太過費(fèi)心。
其實(shí)，在玩中學(xué)習(xí)反而是更好的教育方式，而“不停上培訓(xùn)”的孩子，很可能會(huì)因?yàn)橥饨绲膲毫^大，導(dǎo)致成績下降，甚至影響孩子的身心健康，讓孩子各方面都受到影響。
教育的最終目的都是為了讓孩子變得更好，而“玩”與上培訓(xùn)班本身也不沖突。家長可以讓孩子在“玩”的同時(shí)高效學(xué)習(xí)，比如順著孩子的興趣給孩子報(bào)培訓(xùn)班，這樣不僅能夠堅(jiān)持下來，還能讓孩子獲得志同道合的朋友。
結(jié)語
家長們關(guān)心孩子的教育和發(fā)展，這一點(diǎn)是無可厚非的，但是家長們要學(xué)會(huì)使用正確的方式對(duì)待孩子，不然的話只會(huì)適得其反。那么，你覺得孩子“一直玩”好，還是“不停上培訓(xùn)班”好呢？
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