仿寫(xiě)是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語(yǔ)段、短文等寫(xiě)作語(yǔ)段或短文等，其中以仿寫(xiě)句子最為常見(jiàn)。仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆有如神”，多讀多寫(xiě)，自然被視作一種傳統(tǒng)理念，美國(guó)著名作家富蘭克林在談及自己習(xí)文時(shí)說(shuō)，他學(xué)寫(xiě)作無(wú)非在于不斷的模仿。那么，怎樣進(jìn)行仿寫(xiě)呢？
仿寫(xiě)，就是模仿范文習(xí)作的方法。仿寫(xiě)是把閱讀和作文相結(jié)合的一種重要手段，也是較快地掌握寫(xiě)作的一種有效方法。仿寫(xiě)是把范文作為作文的樣子，經(jīng)過(guò)閱讀、消化、吸收，然后根據(jù)自己習(xí)作的具體要求，把范文中對(duì)自己有幫助的內(nèi)容進(jìn)行模仿。
一、進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)的時(shí)候，可以從以下幾方面著手：
第一，仿寫(xiě)作文題目。題目是文章的眼睛，好的作文題目本身就很吸引入。
第二，仿寫(xiě)文章體裁。我們讀過(guò)的文章有童話(huà)故事、寓言故事、記敘文、說(shuō)明文、讀后感、詩(shī)歌、書(shū)信、日記以及各種應(yīng)用文等等，不同的體裁有不同的寫(xiě)法，通過(guò)仿寫(xiě)，我們很快就能掌握這些寫(xiě)法。
第三，仿寫(xiě)敘述方式。比較常見(jiàn)的敘述方式有時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序等，另外還有順序、倒敘、插敘等，可以根據(jù)自己習(xí)作的需要加以模仿。
第四，仿寫(xiě)結(jié)構(gòu)方法。有的文章是總分結(jié)構(gòu)，有的文章是總分總結(jié)構(gòu)，包括文章的詳略、開(kāi)頭結(jié)尾方法等，都可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７隆?/p>
第五，仿寫(xiě)表達(dá)方式。作文的表達(dá)千變?nèi)f化，例如比喻手法、擬人手法、象征手法、動(dòng)靜結(jié)合、場(chǎng)景描寫(xiě)等，都可以仿寫(xiě)。
當(dāng)然，可以仿寫(xiě)的方面還有很多，只要我們平時(shí)進(jìn)行大量閱讀，就能根據(jù)自己的習(xí)作需要信手拈來(lái)。但是仿寫(xiě)不是最終目的，目的是通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí)，能夠靈活自由地運(yùn)用。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)每一篇課文時(shí)，不僅要弄明白課文里寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什么順序，采用什么方法寫(xiě)出來(lái)的？具體地講，在閱讀分析課文時(shí)同學(xué)們可以從以下七個(gè)方面入手：
1、理解課題；
2、理解含義深刻的詞句；
3、正確劃分段落層次，概括段意或?qū)右猓?/p>
4、分清文章內(nèi)容的主次、辨別詳略；
5、找出和理解中心句，概括中心思想；
6、注意段與段之間的銜接和過(guò)渡；
7、找出作者觀(guān)察記敘事物的順序。
弄清上述問(wèn)題之后，同學(xué)們還可以結(jié)合本單元的導(dǎo)讀提示，選擇適當(dāng)?shù)念}材，運(yùn)用課本中學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法進(jìn)行作文片段練習(xí)，進(jìn)而對(duì)所學(xué)課文的選材、寫(xiě)作方法的理解、運(yùn)用、鞏固達(dá)到熟練的程度。也就是說(shuō)，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以聯(lián)系這一單元或以前學(xué)過(guò)的某些課文，借鑒其表達(dá)方式；還可以閱讀與本次作文題材相關(guān)的資料，豐富寫(xiě)作素材，提高認(rèn)識(shí)能力，為自己獨(dú)立完成作文奠定基礎(chǔ)。
例如，我們?cè)趯W(xué)完《少年閏土》一課后，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法寫(xiě)一篇有關(guān)寫(xiě)人的作文。為了把這次作文寫(xiě)好，首先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下作者是怎樣描寫(xiě)少年閏土的特點(diǎn)的？通過(guò)閱讀原文同學(xué)們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。）、行為、語(yǔ)言等外在特點(diǎn)，還選取了典型事件（捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚(yú)）揭示少年閏土的內(nèi)在特點(diǎn)：知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)。接著請(qǐng)同學(xué)們構(gòu)思應(yīng)如何去寫(xiě)自己想要寫(xiě)的人？
同學(xué)們依據(jù)《少年閏土》一課的寫(xiě)法明確了應(yīng)從：
1、要抓住媽媽的外在特點(diǎn)進(jìn)行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意體現(xiàn)重點(diǎn)，一定要為突出中心思想服務(wù)；
2、借助典型事例揭示媽媽的內(nèi)在特點(diǎn)：a、生活小事——吝嗇；b、育人、助人——大方……除此以外，同學(xué)們還可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)搜集一系列的素材，但要根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇，要選能突出人物特點(diǎn)的材料去寫(xiě)。
審視新作：選擇材料后，同學(xué)們要趁熱打鐵，利用自習(xí)課完成初稿。并及時(shí)將初稿交老師審閱，老師根據(jù)同學(xué)們習(xí)作的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)并提出初審意見(jiàn)：
1、符合要求，敘述具體的；
2、符合要求，敘述較具體的；
3、基本符合要求，敘述欠具體的；
4、不符合要求，敘述不具體的。
這樣一來(lái)，同學(xué)們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明確自己的文章是繼續(xù)修改，還是需要重新選材另寫(xiě)？
總之，在閱讀分析課文時(shí)，同學(xué)們除了掌握每篇文章的主要內(nèi)容外，更關(guān)鍵的是，在閱讀分析課文內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)有所側(cè)重地研究本文的寫(xiě)作方法，并靈活地運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去，把課本里的每一篇課文都當(dāng)成“習(xí)作例文“去研究、去賞析，從中挖掘文章寫(xiě)法的獨(dú)到之處，這樣長(zhǎng)期不斷的積累，定會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作來(lái)。
二、寫(xiě)作時(shí)注意：
1）寫(xiě)主要是仿寫(xiě)例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。
2）寫(xiě)前要認(rèn)真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達(dá)。
3）仿寫(xiě)的題材必須是自己熟悉的，千萬(wàn)不能生搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束。
編輯：菲
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