“放學回家都做什么？”“寫作業(yè)”，“下班回家都干啥？”“詢問孩子的學習情況”。如果孩子口中最常蹦出的兩個字是“作業(yè)”，那“學習”就是家長們掛在嘴邊的“話”。
有些時候，我們會想那些“沒用的課外興趣”是不是浪費了孩子的學習時間？盧梭說：“最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間?！碑吘箤W習不是一蹴而就的，誰又能百分百地確定那些是“沒用的東西”？
家長好好學習，及時調(diào)整教育觀念，才能幫孩子天天向上。
家庭教育在孩子成長過程中是第一位的，都說家長是孩子的第一任教師，我以為家長是永遠不下崗的教師，家庭教育是一門科學性、藝術性、倫理性兼?zhèn)涞膶I(yè)，家長應該是教育的專業(yè)人員，但現(xiàn)實中的專業(yè)人員，好像不夠專業(yè)。
且看故事《20 美元的價值》。
一位父親下班回家很晚了，又累又煩，他發(fā)現(xiàn) 5 歲的兒子站在門口等他。
“我可以問你一個問題嗎？”兒子問。
“什么問題？”爸爸說。
“爸，你一小時能賺多少錢？”兒子問。
“這與你無關，你為什么要問這個問題？”父親生氣地問。
“我只是想知道，請告訴我，你一小時賺多少錢？”小孩哀求。
“假如你一定要知道的話，我一小時賺 20 美元。”爸爸說。
“喔！”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我 10 美元嗎？”
父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買玩具的話，那就給我回房間上床。好好想想為什么你會這么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”
小孩安靜地回自己房間關上門。父親坐下來還在生氣。
過了一會兒，他平靜下來，想著他可能對孩子太兇了，或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。
父親走進小孩房間：“你睡了嗎？孩子?！?/p>
“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答。
“我剛剛可能對你太兇了，”父親說，“我不該發(fā)脾氣，這是你要的 10美元?！?/p>
“爸，謝謝你?！焙⒆託g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數(shù)。
“為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問。
“因為在這之前還不夠，但現(xiàn)在足夠了?！毙『⒄f，“爸，我現(xiàn)在有 20 美元了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家，我想和你一起吃晚飯?！?/p>
看了這則故事，讓人心都酸了，這位家長失職了，失就失在沒有陪伴孩子，他把自己的時間基本上交給了工作，唯獨沒有留給孩子，孩子真誠地期盼他的爸爸能陪伴自己一起吃個晚飯，因為這在這個家庭來說已經(jīng)成了奢侈品，需要孩子用零花錢來購買爸爸的時間。
作為成人，養(yǎng)家糊口，承擔起家庭的經(jīng)濟責任，含辛茹苦地工作，這個可以理解，但不能以此為借口，拒絕陪伴孩子，父母的陪伴在孩子的成長過程中是不可或缺的，父母的角色是任何角色不可替代的。
作為家長應該時時提醒自己：給孩子一點時間，給家庭一點時間。
要成為專業(yè)人員，就必須學習，父母好好學習，孩子才能天天向上。最為重要的是，家長首先必須樹立一個正確的教育目標，家長有什么樣的教育目標就會影響他的教育行為。
哈佛女孩劉亦婷一度成為許多家長的目標，圍繞讓孩子上名校，多少家長患上了成就焦慮癥、關懷強迫癥，從上幼兒園開始，很多家長就開始焦慮了，選擇好的幼兒園、選擇好的小學、選擇好的初中就是家長不遺余力追求的，同時把孩子的課余時間安排得滿滿的，今天上奧數(shù)，明天學鋼琴，后天練舞蹈，孩子一點空閑都沒有，鼓勵并要求孩子把家長的興趣當成孩子自己的興趣，不保護和激發(fā)兒童天性中潛在的興趣和求知欲。
盧梭曾經(jīng)說過：“最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間。”盧梭為其驚世駭俗之論辯護說：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大， 教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠?！边@樣的話語發(fā)人深省。
中國校長到英國訪問，做了一個調(diào)查對比，同樣的問題先后問了中英兩國的小學生，答案明顯不同。
放學回家后一般做哪些事？英國孩子回答基本上是：游泳，跳舞，看書，參加活動小組。中國孩子的答案是：“我回家以后一放下書包就拿出作業(yè)。”“我回家先做作業(yè)。”“我回家就把家校聯(lián)系冊拿出來，看看有什么作業(yè)，然后做作業(yè)?！?/p>
元旦小長假中國孩子們?nèi)炖锒几墒裁?？答案是：做作業(yè)，看書，看電視，偶爾有學生回答去附近公園玩了一趟。
放學后，爸媽經(jīng)常對孩子說什么？英國家長的答案是：今天在學校開心嗎？都做了些什么呢？你今天喂你的寵物了嗎？中國家長的答案是：今天學了哪些知識？作業(yè)會不會做？有哪些不懂的地方？
通過這個調(diào)查就非常明顯地看出中英兩國家長的不同，不同的根本地方就是價值觀的不同，我們的家長把孩子的學習作為天底下最重要的事情來看，英國的家長把孩子的快樂擺在第一位，這值得我們仔細玩味。
有位家長所確立的教育目標值得其他家長思考。這位家長給孩子寫了一封信，信中這樣說到：“父母不希望你成為運動健將，只是希望你有健康的、充滿活力的身體；父母不需要你琴棋書畫樣樣精通，但是你需要有一雙尋找美的眼睛和懂得欣賞美的心靈；父母不需要你門門功課都優(yōu)異，但希望你對知識要終身保持孜孜以求的勁頭。”
這位家長回歸教育的原點來思考問題，確立了一個正確的教育價值觀，那就是健康的身體、審美的心靈、持續(xù)而旺盛的求知欲。
體育就是為了強身健體，至于是否成為運動健將那另當別論，那需要身體天賦等各方面條件，通過學校和家庭的教育讓孩子至少喜歡上一種運動項目，并養(yǎng)成終身熱愛這種運動項目的習慣，這就是體育的意義所在。
讓孩子琴棋書畫樣樣精通不現(xiàn)實，也全然沒有必要，關鍵是讓孩子學會欣賞美的東西，有一種熱愛美的習慣，這是我們要追求的。
門門功課都優(yōu)秀也是需要天賦的，不是每個孩子都能做到的，只要孩子保持了一種熱愛學習的上進心，這就是教育的目的所在。
如果家長能夠確立正確的價值觀念，就會在言語行為中表現(xiàn)出來，就會對孩子起到示范作用。
馬卡連柯給家長們的一段話說得好：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切對兒童都有很大意義……父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的教育方法?！?/strong>
家長帶著孩子創(chuàng)造一種美好、自然、和諧的家庭文化，也是一種教育文化、學習文化，家長好好學習，孩子天天向上。
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