教育三字經(jīng)很精致很系統(tǒng)很實(shí)用，讀過之后必須問答一個(gè)問題，這些說法是讓父母學(xué)習(xí)來教育孩子的，還是父母學(xué)習(xí)來教育自己的。
如果作為武器對(duì)付孩子，當(dāng)然是錯(cuò)誤的，如果作為工具方法來連接孩子，不能說錯(cuò)誤，但估計(jì)效果不會(huì)好，因?yàn)榧彝ソ逃皶?huì)的不難難的不會(huì)”，再好的三字經(jīng)，依然還是講道理。
說實(shí)在的，教育孩子好好學(xué)習(xí)天天向上，尊重師長(zhǎng)孝順長(zhǎng)輩，助人為樂與人為善，這些大道理孩子比許多當(dāng)父母的還明白。
所謂家庭教育的對(duì)象，我們認(rèn)為不是孩子，而是家長(zhǎng)，這是從心理角度，也是有效目的出發(fā)。教育不是講道理，而是講心理，講心理就要目的導(dǎo)向。
因此，家庭教育的有效途徑，就是“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”。通俗說法，家庭教育很簡(jiǎn)單，就是父母以身作則做好示范和榜樣罷了！
采訪那些教育孩子很好的家長(zhǎng)，人家會(huì)反問“家庭教育還需要專門學(xué)習(xí)嗎”，甚至直言不懂什么是家庭教育，不懂那些高大尚專業(yè)術(shù)語，人家懂實(shí)實(shí)在在“以身作則”。倒是對(duì)家庭教育啥都懂的父母?jìng)?，道理一套套，教育孩子一塌糊涂，因?yàn)樘览聿欢睦怼?/span>
父母是一個(gè)什么樣的人，遠(yuǎn)比說了什么更加重要。在孩子眼里，父母是個(gè)
這就是許多家長(zhǎng)難以理解的，為何自己說的句句在理，何以孩子油鹽不進(jìn)，絲毫聽不進(jìn)去？不是你說的不對(duì)，傻子都懂這些大道理，問題在于作為家長(zhǎng)自己做到了么！
如果家長(zhǎng)說的自己都做不到，憑什么要求孩子必須做到，自己工作敷衍了事毫無責(zé)任，做人做事馬虎小氣，想讓孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)大氣上進(jìn)，自己整天抱著手機(jī)刷刷刷，嚴(yán)厲要求孩子學(xué)習(xí)，這樣只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈，如何可以。
許又新教授有個(gè)非常形象說法，“父母整天打麻將，卻希望買架鋼琴回家，就能把孩子培養(yǎng)成才，天下哪有這樣的好事”。
現(xiàn)實(shí)例子很多，比如做父母的抱怨孩子不孝順，應(yīng)該想想自己是如何孝順父母長(zhǎng)輩的，是不是自己就不是一個(gè)孝順的人。一個(gè)孝順父母的家長(zhǎng)，帶著孩子到老人家里，自己如何表現(xiàn)的，孩子心里非常清楚，孝順老人的父母自然給孩子做好榜樣，孩子長(zhǎng)大不孝順的概率不大。
還有，有些父母在家里和私下表現(xiàn)消極和小氣，抱怨這個(gè)責(zé)怪那個(gè)，遇事小氣的不行，單位與鄰居就沒有好人，這樣的家庭氛圍，簡(jiǎn)單告訴孩子要大氣要積極，你覺得有多少效果。
一句話，家庭教育本質(zhì)就是偽話題，教育對(duì)象主要是父母自己，對(duì)于孩子不過捎帶的事情，總結(jié)一句話，就是“父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”，父母是個(gè)什么的人，孩子才有可能有樣學(xué)樣，以身作則就是家庭教育精髓.
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