中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

我們對(duì)2018年我校義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)2017級(jí)初二學(xué)生在英語寫作上均分為45.1，而本區(qū)域均分為58.3；從“記憶與識(shí)別”“理解與概括”“分析與評(píng)價(jià)”“產(chǎn)出與創(chuàng)造”這四個(gè)寫作所要求的學(xué)生能力水平來看，我校與本區(qū)域也均存在著一定的差距。結(jié)合校內(nèi)實(shí)際情況來看，我校優(yōu)秀生源流失嚴(yán)重，且外地生源居多，學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，嚴(yán)重阻礙了我校英語教學(xué)質(zhì)量提升。

圖1 本校和本區(qū)域2017級(jí)初二學(xué)生英語維度得分情況

綜合監(jiān)測(cè)結(jié)果和學(xué)校實(shí)際，我校學(xué)生在英語寫作能力存在較大的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

? 第一，遇到寫作怕。學(xué)生的心理因素是決定寫作的一個(gè)關(guān)鍵，我校存在部分學(xué)生遇到寫作任務(wù)就頭疼的問題；

? 第二，表達(dá)不得體。學(xué)生的英語寫作中常常存在句法結(jié)構(gòu)單一，語法亂用或錯(cuò)誤等表達(dá)不得體現(xiàn)象；

? 第三，篇章意識(shí)差。學(xué)生在作文中的句子意識(shí)不足，句與句之間也缺少連貫性，只是簡(jiǎn)單的短語堆砌；

? 第四，語言素材缺。我校學(xué)生的英語文章普遍存在好詞好句缺乏，語言素材缺失而蒼白的問題；

? 第五，寫作主題偏。學(xué)生在面對(duì)寫作任務(wù)時(shí)常常不知從何下手，審題能力不夠?qū)е聦懽鲊?yán)重偏離主題，得分較低。

造成這些問題的原因是多方面的，主要來自于學(xué)生，教師，學(xué)校三個(gè)方面。

? 第一，從學(xué)生角度說，大部分學(xué)生的閱讀量不足，閱讀面窄；缺乏有效的寫作策略；寫作態(tài)度不積極，懶惰等直接導(dǎo)致了寫作能力的不足；

? 第二，從教師角度說，教師在平時(shí)的教育教學(xué)中，往往將寫作當(dāng)作學(xué)生一單元學(xué)習(xí)后的任務(wù)布置，缺乏策略的教授和在教學(xué)的滲透；

? 第三，從學(xué)校角度說，學(xué)校往往更關(guān)注學(xué)生的英語整體成績(jī)，而忽視了學(xué)生各部分能力的提升，比如英語寫作能力。

在進(jìn)行精準(zhǔn)歸因后，我校在遵循教育教學(xué)規(guī)律和立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施以下改進(jìn)方式。

作為英語教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，并做正確的引導(dǎo)。對(duì)于一遇到英語寫作就怕這個(gè)問題，教師要讓學(xué)生親身體驗(yàn)到在日常生活中英語單詞短語句子的廣泛運(yùn)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，培養(yǎng)他們的寫作創(chuàng)造能力，從學(xué)生的寫作思維入手，達(dá)到英語寫作的教學(xué)目的。以七年級(jí)英語教材為例，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)單元的主題，如彼此介紹，學(xué)校的一天，體育運(yùn)動(dòng)等等，都和學(xué)生的生活息息相關(guān)，我們教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況多練多說多寫，讓他們看到英語表達(dá)的實(shí)用性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生認(rèn)為英語寫作枯燥乏味這一情況，我校也通過英語寫作大賽等豐富多元的形式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作能力。

 如果沒有語言知識(shí)為依托，學(xué)生的表達(dá)通常不太得體，也難以寫出優(yōu)美的文章。因此，在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師要滲透英語閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多摘錄好詞好句好段，并不斷鞏固背誦優(yōu)美文段達(dá)到內(nèi)化并運(yùn)用，讓學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，從三兩詞語到簡(jiǎn)單句子到簡(jiǎn)短段落到有效篇章。我校結(jié)合我區(qū)不斷推廣的英語課內(nèi)外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生分年級(jí)有所選擇的精讀英語《黑布林》系列，并通過文章內(nèi)容摘錄，閱讀情節(jié)手抄報(bào)評(píng)比，閱讀單詞語句測(cè)試等活動(dòng)讓學(xué)生多積累好詞好句好段素材，豐富語言知識(shí)和寫作儲(chǔ)備。

我校很大一部分學(xué)生在英語寫作中存在篇章結(jié)構(gòu)的問題，很多同學(xué)的文章只是短語的堆砌而缺少結(jié)構(gòu)框架的支撐，特別是英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，英語作文中常常出現(xiàn)缺少謂語動(dòng)詞、出現(xiàn)多個(gè)動(dòng)詞、主語缺失等問題，這就需要我們教師在教學(xué)中多向?qū)W生滲透語篇意識(shí)，解釋文章的段落及大意，讓學(xué)生在模仿范文篇章語段的基礎(chǔ)上寫就好作文。針對(duì)這些問題，我校英語教研組通過有針對(duì)性的主題教研活動(dòng)、主題沙龍等，不斷探討提升學(xué)生英語寫作的教育教學(xué)方法，同時(shí)通過優(yōu)秀教師、青年教師的寫作展示課，彼此相互學(xué)習(xí)借鑒，從而達(dá)到提升學(xué)生寫作能力的目的。

由于閱讀量、閱讀面的缺少，導(dǎo)致學(xué)生的語言素材極度缺乏。新課標(biāo)關(guān)于學(xué)生的英語寫作，充分考慮了他們的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，因此要求英語教師在每一次訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，要著眼于富有生活化氣息的詞句讓學(xué)生得到練習(xí)，讓學(xué)生從生活中找到寫作靈感，使文章有內(nèi)涵和深度。我校教師在每單元寫作課前，都會(huì)結(jié)合我區(qū)的英語寫作研學(xué)案和我校學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容有所選擇的積極認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)在每一次寫作課后都會(huì)進(jìn)行自我反思，借以豐富學(xué)生，提升教師自我。

英語教師在平時(shí)的教學(xué)中，滲透寫作策略指導(dǎo)是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵，因此我校要求每一位英語教師在常態(tài)課的教學(xué)中，要對(duì)寫作策略做一定的講解補(bǔ)充。同時(shí)，在寫作課上，教師要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生有寫作的動(dòng)力和興趣，比如在我的寫作課上，學(xué)生當(dāng)堂寫完作文后，我會(huì)先讓學(xué)生互評(píng)，找出作文中的問題，在這一過程中，學(xué)生們通常非常專注認(rèn)真。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，通過自己的能力找出別人的寫作問題，顯得非常有成就感；再通過學(xué)生優(yōu)秀作文的展示，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己文章中的優(yōu)缺點(diǎn)；最后，給學(xué)生時(shí)間，二次修改后交由教師批改，一般這時(shí)候?qū)W生們的作文，已經(jīng)修改的很不錯(cuò)了。除此以外，我校也會(huì)組織老師給學(xué)生開設(shè)英語寫作方面的專題講座，借以讓學(xué)生掌握英語寫作中的一些技巧，比如仔細(xì)審題，明確要求；抓住重點(diǎn)，尋求思路；遣詞造句，表達(dá)規(guī)范等。

根據(jù)2018年度蘇州市義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告數(shù)據(jù)分析，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教育管理改進(jìn)和基于學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)改進(jìn)兩個(gè)方面，堅(jiān)持“問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)發(fā)力，短時(shí)高效”的原則，我校通過“基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果提升2017級(jí)學(xué)生英語寫作能力的實(shí)證研究”這一案例，逐步完善了基于實(shí)證驅(qū)動(dòng)的“目標(biāo)-監(jiān)測(cè)-問題-診斷-改進(jìn)”的學(xué)校英語寫作教育教學(xué)體系。具體來說，在英語寫作上，基于培養(yǎng)學(xué)生整體英語寫作能力，提升教師英語寫作教育教學(xué)能力這一大目標(biāo)，通過學(xué)年監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，不斷發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在英語寫作中存在的問題并診斷原因所在，通過實(shí)踐及分析，提出改進(jìn)的策略。

通過一學(xué)年的案例研究實(shí)施和總結(jié)，我校英語教研組以及多位英語教師，在英語寫作的教育理念和教學(xué)方法上，都有了很大的突破和改善。在此過程中，我校教師無論在課題立項(xiàng)，還是區(qū)級(jí)英語比賽中都有不俗的成績(jī)。相信在市教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的監(jiān)測(cè)報(bào)告指引下，在監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用案例研究課題的支撐下，只要我們教育人不斷的探索和思考，我們英語教師在今后寫作等各方面的教育教學(xué)中，必將得到快速的成長(zhǎng)和長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過對(duì)案例的分析和運(yùn)用，我校2017級(jí)初三學(xué)生乃至全校學(xué)生的英語寫作水平有了明顯的進(jìn)步和提升，大部分學(xué)生能做到活學(xué)活用，在寫作中將平時(shí)的積累運(yùn)用起來；少部分學(xué)生能做到從對(duì)英語寫作無從下手，到能寫就一篇篇完整的文章。同時(shí)通過監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知，我校雖然在文段表達(dá)中的“記憶與識(shí)別”以及“理解和概括”能力還低于本區(qū)域，需要不斷努力，但是“分析與概括”能力已與本區(qū)域?qū)W生整體水平持平，更加可喜的是，“產(chǎn)出與創(chuàng)造”這一能力我校已高于本區(qū)域。

圖2  本校和本區(qū)域2017級(jí)初三學(xué)生英語維度得分情況

相信通過學(xué)校，教師，學(xué)生的共同努力，進(jìn)行監(jiān)測(cè)結(jié)果改進(jìn)與實(shí)踐，促進(jìn)基層學(xué)校教育教學(xué)改進(jìn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)子，未來前途亦可期。