讀，在語文教學(xué)中的作用十分重要。通過讀，會使學(xué)生受到感染和教育，領(lǐng)略祖國語言文字的美；通過讀，可以加強學(xué)生對文章詞句、篇章的記憶?！皶x百遍，其義自見”就道出了“讀”的重要性。那么，如何進行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文能力呢？

一、要教給學(xué)生朗讀技巧

教師在講授課文時，要教給學(xué)生“正確、流利、有感情”朗讀的技巧?！罢_”即要求學(xué)生讀時字音要準(zhǔn)確、清晰，不丟字，不添字。“流利”即要求學(xué)生掌握高低快慢、斷連疏密的朗讀技巧，可以讓學(xué)生動筆做適當(dāng)記號，以引起對本文朗讀停頓語氣的注意，然后再反復(fù)練讀比較，以達到讀的“流利”?！坝懈星椤奔丛谏钊肜斫馕恼滤枷敫星榈幕A(chǔ)上，要求學(xué)生靠語調(diào)的抑揚頓挫，靠朗讀的速度及輕重音、長音等技巧加以表現(xiàn)。以上這些朗讀技巧要讓學(xué)生靈活運用，因為同樣感情的句子，不同的人會有不同的表現(xiàn)方式。學(xué)生掌握了這些技巧，就可以更加深刻地理解課文內(nèi)容，從而提高閱讀能力。

二、要重視教給學(xué)生朗讀方法

要想充分調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生百讀不厭，那么，對不同體裁的文章就要采用不同的方法進行朗讀指導(dǎo)。如：

１、教學(xué)看圖學(xué)文這類課文時，可讓學(xué)生采用圖文對照的方法讀。即憑借畫圖，突出感知對象，引起學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，逐步達到以圖會文、讀文識圖、文情畫意相得益彰之目的。同時，使學(xué)生置身于課文所描寫的畫意之中，提高想象能力和口頭表達能力。

２、教學(xué)課文的重點和難點部分時，可讓學(xué)生采取多種形式反復(fù)讀，熟讀精思，深究內(nèi)涵。

３、對于課文中一些文字優(yōu)美、富有文采、能喚起人們美感的精華部分，可先讓學(xué)生聽錄音欣賞，教師注意引導(dǎo)學(xué)生帶著怎樣的心情云欣賞，欣賞些什么，再讓學(xué)生跟著朗讀。這種方法，可以豐富學(xué)生的語言材料，熟悉語言規(guī)律，喚起學(xué)生感情的共鳴，提高鑒賞能力。

４、有些課文為了表揚好的和批評丑惡的，常常利用相反意義的句段結(jié)構(gòu)予以襯托或用對比手法展開思路。對于這種段落可讓學(xué)生采用男女生對比讀法，這樣可使學(xué)生加深對課文的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。

５、一般情況下，對于詩歌和抒情散文，應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，讀出感情色彩，讀得瑯瑯上口，甚至熟讀；需要強調(diào)課文中的重點詞、重點句、重點段時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生齊讀；讓學(xué)生領(lǐng)略某篇文章的優(yōu)美文辭，欣賞其藝術(shù)特色時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自由讀；對話較多，故事情節(jié)較強的課文還可組織學(xué)生分角色朗讀，等等。

綜上所述，值得注意的是采用多種形式對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，并不是引導(dǎo)學(xué)生單純追求形式美，而是使其通過多種形式的讀，深入體會課文的思想內(nèi)容，了解語言的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性，提高閱讀的水平，提高學(xué)生的語文能力。

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